在西班牙語里，熱能是Energía térmica而熱量是calor。但是，其實它們說的都是一樣的。這有點像重量和質(zhì)量的區(qū)別和聯(lián)系。熱量更加偏口語，而熱能則偏向于學術。從來源來說，熱量更讓人覺得是一種變量。而能量一詞就說明它們本來就是同義詞，或者至少有含義重合。而熱能的研究離不開熱傳遞。熱能作為蒸汽機的能量，自然成為貢薩洛觀察和分析的對象。由于蒸汽機早就進入即歷史博物館，成為古董了。于是，他就跑到波卡博物館去看蒸汽機。由于蒸汽機已經(jīng)不再工作，因而他的觀察最終沒有一點收獲。回到能量組后，他又馬不停蹄地趕到機械學會。熱能的性質(zhì)只有在大型機械中才可以觀察到，于是他就跑到大型機械小會場。在哪里，每個機械的重量都超過一噸，而需要的燃油也是極多的。而在這里研究熱能是再好不過的。為了檢測燃油的熱能變化，他自己制作了一個熱敏傳感器。然后再進行制作和組裝，最后制成了熱能檢測儀器。然后，他把儀器放在油缸外面。并且記錄數(shù)據(jù)。經(jīng)過幾天的工作，他得到一張數(shù)據(jù)表。為了對數(shù)據(jù)進行分析，他開始學習統(tǒng)計學。半個月后，貢薩洛覺得學習得差不多了就開始對數(shù)據(jù)進行分析。分析好后，他就把數(shù)據(jù)表交給學員進行分析。然后，將大家的分析結果進行對比。

　　幾天后，他又去烹飪堂參觀。然后，他又進行估計。結果發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中存在漏洞，但是他找不出問題所在。于是，他又到地理學會。然后，他就跟著火山學家一起去看火山。在活火山的外面檢測溫度，而后又等到火山爆發(fā)再次去檢測溫度。他對比發(fā)現(xiàn)溫度變化很大?；鹕綄W家建議他要對各點的溫度都記錄，再進行分析比較。貢薩洛經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，從火山口到火山灰區(qū)域存在多條溫度遞減鏈條。

　　一個月過去，貢薩洛和火山學家一起拜訪了五座火山。其中兩座是活火山，還有兩座是休眠火山。剩下一座是死火山。貢薩洛認為數(shù)據(jù)采集足夠，就辭別火山學家?；貋淼穆飞?，他遇到雜技團。于是，貢薩洛又向雜技人員請教吐火技巧。而貢薩洛這時明白雖然火是承載熱量的載體，但是并不是所有火焰的溫度都是很高的?；蛘邞撨@樣說邊緣效應是其中一個原因。沒錯，雜技人員是含著火?？墒?，火并不是所有部分都是很熱的。只要沒有碰到焰心，其實是不用擔心被燙著的。

　　在雪亦舒的幫助下，貢薩洛前往索逸雅氣象站觀察氣候變化。在氣象學家的指導下，貢薩洛對各種氣候變化背后的原理進行深入分析。猶哥亞盛贊貢薩洛，稱他勇于探索、勤于觀察。如果假以時日，必定會有所成就。對此，貢薩洛只是淡淡一笑。經(jīng)過長時間的努力，他終于弄清了氣候的熱學原理。于是，他就回來了。生理分會的古恰找到他，并邀請貢薩洛參觀交流。貢薩洛只好答應，就在生理分會又逗留了幾天。而后回到能量組，寫成《熱學原理的廣泛意義》一書。這本書成為能量組學員的教材，讓他們學習。而貢薩洛就主要負責講解。