奔走的麻雀——人群的變化

　　一大早，我沖沖下樓，想貪婪的獲取幾束晨曦。周末的早上，人來(lái)人往，有些人沖沖如我，有些人慵懶散漫。

　　像一幅木馬拼湊的世界，唯獨(dú)那只在行人附近匆匆奔走的麻雀?？此且槐囊惶模駱O開(kāi)心玩耍的切開(kāi)心的孩子。而于為何不飛，我想大底它是累了，大底它是不想飛了。久久后，也會(huì)有一兩個(gè)驚奇的聲音傳來(lái)“奶奶看那只小鳥(niǎo)，他在地上走呢”

　　“小鳥(niǎo)也會(huì)累啊，累了就在地上走走”

　　“小鳥(niǎo)為什么不坐著呢？”

　　“小鳥(niǎo)啊，不能坐著”

　　“為什么呢”

　　“因?yàn)樗皇侨税?，所以他不坐在凳子上呢？?p>　　“哦……”

　　“媽媽?zhuān)炜?，快看，哪有只在地上跑的小鳥(niǎo)”一個(gè)小男孩拉著媽媽?zhuān)_(kāi)心飛跳著說(shuō)，而女人只是懶懶一聲“嗯”，便繼續(xù)看著手機(jī)了。

　　“那小鳥(niǎo)為什么不會(huì)在天上飛呢？”看著走路的小鳥(niǎo)，小男孩又好奇起來(lái)。正仔細(xì)看著麻雀的時(shí)候，卻被女人拉過(guò)去看手機(jī)了。也不知道看啥，小男孩似乎有些不樂(lè)意，他或是不樂(lè)意女人給他安排的內(nèi)容，也或許是不了意女人打斷他的思考。

　　麻雀在人群邊上的路道旁繼續(xù)走著，時(shí)而離我遠(yuǎn)，時(shí)而離我近。時(shí)而腦袋歪左歪右的看看人群，時(shí)而又看看看著它的我。

　　突然一個(gè)拿著攝像機(jī)的男人，攔著了一個(gè)小男孩，這又是另一個(gè)小男孩。這個(gè)孩子不知打算近點(diǎn)看，還是打算干啥。意圖靠近麻雀，但是被男人攔住了，并且和他的父母說(shuō)些啥，不知道說(shuō)了啥，老遠(yuǎn)能看著，但卻伸長(zhǎng)脖子也是聽(tīng)不到的。與我而言，聽(tīng)明白他們講話(huà)的內(nèi)容，倒不如自在坐在這看著那個(gè)對(duì)我頗有興趣的麻雀，或者說(shuō)，我只是他想觀察的人群中唯一個(gè)沒(méi)有動(dòng)的，且時(shí)刻看著它的“怪人”。

　　不過(guò)，過(guò)了一會(huì)，人群的動(dòng)向開(kāi)始有了變化。開(kāi)始是那被那拿著攝像機(jī)攔下來(lái)的孩子和他們的父母一起和那男人看著那攝像機(jī)的熒幕，說(shuō)著啥。后來(lái)是更多的人聚集過(guò)去了，漸漸的越來(lái)越多人過(guò)去。導(dǎo)致周?chē)目論趿似饋?lái)。麻雀成了一個(gè)舞臺(tái)的自然表演者，我在一個(gè)不起眼的角落坐在長(zhǎng)椅上，除了麻雀不時(shí)的眼光，到不惹得其他的的人看一下。

　　奔走的麻雀——神評(píng)；麻雀:“我累了，走走咋滴了”

　　晚上時(shí)分，我一如既往地刷著關(guān)于自然界的視頻，尋找可以作為我故事中的素材的時(shí)候，一個(gè)畫(huà)面讓我有些熟悉，但又一時(shí)間認(rèn)不出來(lái)。那視頻內(nèi)容的主人公是“麻雀”。這讓我一下明白過(guò)來(lái)，這就是白天的那個(gè)場(chǎng)景。看來(lái)我以前刷過(guò)這人，不過(guò)通過(guò)攝影師的角度再看這個(gè)麻雀，到出眾了許多，又少了些許意味。

　　我記得他在那拍了很久，但是視頻卻只有短短十來(lái)秒。我反復(fù)刷了幾次。尋找之中，就挫差了的些許感覺(jué)?？稍趺匆蚕氩幻靼住?p>　　只好瀏覽評(píng)論區(qū)，打開(kāi)評(píng)論，即見(jiàn)一個(gè)“神評(píng)”的醒目標(biāo)識(shí)。這評(píng)論的內(nèi)容是“麻雀:‘我累了，走走咋滴了?！?p>　　除此還有好幾個(gè)前排的評(píng)論；

　　“麻雀是蹦，不是走。”

　　“它在學(xué)習(xí)人走路吧，這說(shuō)不定是麻雀中研究人的‘科學(xué)家’”

　　“麻雀在表演呢”

　　看到這我想到了，視頻與我看到的差別在在那了。在早晨看到的麻雀和我一樣，都是活在這個(gè)世界的一個(gè)個(gè)體，做著各自想做的事情。而在視頻中，麻雀成了一個(gè)舞臺(tái)上供人評(píng)論的交點(diǎn)。而于我，于麻雀我們都不得而知，他們中意的是什么。