暫?；貋?lái)，比賽繼續(xù)進(jìn)行。
這次進(jìn)攻，孟菲斯大學(xué)改變了進(jìn)攻方式。
埃文斯不再跟孫逸較勁，招手呼叫隊(duì)友打擋拆配合。
吉爾德跑上前來(lái)做好無(wú)球掩護(hù)，擋在孫逸右側(cè)。
埃文斯趁機(jī)朝禁區(qū)突破，來(lái)到籃下，拉桿躲過(guò)大白邊的協(xié)防，擦板把球打進(jìn)。
回過(guò)頭來(lái)，野貓隊(duì)進(jìn)攻。
孫逸發(fā)現(xiàn)孟菲斯大學(xué)改變了防守策略，從人盯人變成了2-3聯(lián)防。
因?yàn)镹CAA沒(méi)有防守3秒，因此聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)在NCAA中非常常見(jiàn)。
“孟菲斯大學(xué)的主教練有些顧此失彼，防住了內(nèi)切，那三分球怎么防？”孫逸心里有些疑惑。
野貓隊(duì)中可是有庫(kù)里這樣的神射手，簡(jiǎn)直就是破聯(lián)防的利器。
其實(shí)孟菲斯大學(xué)主教練約翰-卡利帕里這樣做有自己的考慮。
雖然顧忌庫(kù)里的三分球，但不想看到野貓隊(duì)全面開花。
只要庫(kù)里能夠用三分球殺死比賽，他也認(rèn)了！
孫逸看出孟菲斯大學(xué)的防守策略后，跑到庫(kù)里身旁，交流了幾句。
“斯蒂芬，破聯(lián)防，交給你了，給他們一個(gè)慘痛的教訓(xùn)！”
“孫，放心，這事我拿手，包在我身上?！睅?kù)里拍了拍胸口，自信的回答道。
“放心投，我會(huì)拼勁全力拼搶籃板球?！?p> 孫逸說(shuō)完之后，跑向前場(chǎng)，然后來(lái)到右側(cè)三分線外落位，當(dāng)一個(gè)虛假的三分射手，為隊(duì)友牽制防守。
場(chǎng)邊，孟菲斯大學(xué)主教練卡利帕里朝場(chǎng)上大聲喊道：“那個(gè)10號(hào)球員有三分投射能力，不要讓他在三分線外輕易出手。”
孟菲斯大學(xué)分衛(wèi)安德森立即把防守注意力集中在孫逸身上。
與此同時(shí)，庫(kù)里與大白邊擋拆配合之后，獲得了一個(gè)絕佳的空位出手機(jī)會(huì)，抬手把球投了出去。
唰的一聲！
空心入網(wǎng)！
6:13！
孟菲斯大學(xué)也不甘示弱，由吉爾德在內(nèi)線鑿下2分。
野貓隊(duì)故技重施，庫(kù)里繞過(guò)掩護(hù)之后，非常堅(jiān)決的三分出手。
哐當(dāng)一聲！
籃球大力砸在籃筐前沿彈飛了出來(lái)。
孫逸預(yù)判籃球落點(diǎn)，沖刺到右側(cè)中距離區(qū)域，奮力起跳搶下空中的籃球。
落地之后，他見(jiàn)孟菲斯大學(xué)的球員圍了過(guò)來(lái)，迅速把球傳了出去。
三分線外的庫(kù)里接到傳球，舉球晃開撲上來(lái)干擾的防守球員，向右側(cè)步，三分出手命中！
8:16！
在接下來(lái)的三個(gè)回合中，孟菲斯大學(xué)依舊堅(jiān)決的聯(lián)防。
庫(kù)里見(jiàn)此情況，心里美滋滋，如此練習(xí)三分球的機(jī)會(huì)可不多。
繞過(guò)掩護(hù)之后，他毫不猶豫出手投籃。
在這三個(gè)回合中有些失準(zhǔn)，只命中一球，算上之前的命中的兩球，三分命中率剛好50%。
“看來(lái)孟菲斯大學(xué)的防守策略奏效了，限制住了野貓隊(duì)的命中率?！边~克-布林點(diǎn)評(píng)道。
“不，你的分析有問(wèn)題，三分球與兩分球的效率可不同，三分球50%的命中率就相當(dāng)于兩分球75%的命中率，這可是一個(gè)非常高的進(jìn)攻效率。
并且，你看比分就知道，孟菲斯大學(xué)并沒(méi)有把分差縮小。”
作為歷史級(jí)別的神射手，米勒深知三分球的重要性，不管是追分還是拉開分差都是絕佳的進(jìn)攻手段。
并且，他認(rèn)為讓庫(kù)里把手感打出來(lái)才是麻煩事。
場(chǎng)邊，孟菲斯大學(xué)主教練卡利帕里看出了問(wèn)題。
他從替補(bǔ)席上站了起來(lái)，來(lái)到場(chǎng)邊，豎起兩根手指，朝著場(chǎng)上大聲喊道：“實(shí)行二號(hào)戰(zhàn)術(shù)！”
在之前制定戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候，卡利帕里就預(yù)料到這種情況可能會(huì)發(fā)生，提前做好了備用方案。
運(yùn)球推進(jìn)的埃文斯點(diǎn)點(diǎn)頭，表示明白。
這一次進(jìn)攻，孟菲斯大學(xué)依舊打擋拆配合。
野貓隊(duì)選擇換防，由大白邊跟防埃文斯。
埃文斯以小打大，體前變向晃開大白邊，突進(jìn)禁區(qū)，趕在野貓隊(duì)協(xié)防球員到來(lái)之前，拋投命中。
14:19！
打進(jìn)之后，孟菲斯大學(xué)的球員快速退防，改變了防守方式。
孫逸發(fā)現(xiàn)，孟菲斯大學(xué)依舊采用聯(lián)防，只是讓埃文斯單獨(dú)盯防庫(kù)里。
埃文斯擁有出色的臂展以及勁爆的身體素質(zhì)，在NCAA中他的單防能力絕對(duì)是頂級(jí)。
“看來(lái)孟菲斯大學(xué)的主教練做好了兩手準(zhǔn)備，之前我有些目光短淺了??！”
孫逸感慨萬(wàn)分，覺(jué)得自己被連勝的喜悅之情沖昏了頭腦，不應(yīng)該盲目自大。
能夠在NCAA當(dāng)上主教練，哪個(gè)沒(méi)有兩把刷子！
回到場(chǎng)上，庫(kù)里與大白邊擋拆配合之后，再次三分出手投籃。
這一次，孟菲斯大學(xué)分衛(wèi)安德森趕了過(guò)來(lái)，干擾了庫(kù)里的投籃。
哐當(dāng)一聲！
籃球磕框而出，被吉爾德?lián)屜?，傳給埃文斯推進(jìn)。
孟菲斯大學(xué)發(fā)動(dòng)防守反擊，埃文斯突破分球助攻安德森三分命中，把分差進(jìn)一步縮小。
“只差2分了，壓力全部來(lái)到野貓隊(duì)這邊，不知道他們能否頂?shù)米∶戏扑勾髮W(xué)的反撲?！辈剂纸庹f(shuō)道。
發(fā)球階段，孫逸來(lái)到庫(kù)里身邊說(shuō)了一句。
“斯蒂芬，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)，就把球交給我吧。”
“好的，孫?！?p> 庫(kù)里毫不猶豫答應(yīng)了下來(lái)，他相信孫逸能打破僵局。
接下來(lái)這個(gè)回合，庫(kù)里眼前始終有防守人，沒(méi)有獲得機(jī)會(huì)，見(jiàn)一道熟悉的身影一閃而過(guò)，立即把球傳了過(guò)去。
此時(shí)孟菲斯大學(xué)球員的大部分防守注意力集中在庫(kù)里身上，根本沒(méi)有留意孫逸的動(dòng)向。
跑到罰球線附近的孫逸接到傳球，無(wú)人防守，立即起跳出手投籃。
唰！
籃球空心入網(wǎng)，穩(wěn)穩(wěn)命中！
17:21！
觀眾席上掌聲雷動(dòng)，歡呼聲和吶喊聲徹響球館。
回過(guò)頭來(lái)，吉爾德強(qiáng)攻籃下不中，失去了一次縮小分差的機(jī)會(huì)。
野貓隊(duì)發(fā)起反擊，但孟菲斯大學(xué)球員退防非常迅速，沒(méi)能打成快攻，只能落入陣地戰(zhàn)之中。
庫(kù)里看了一眼身前的埃文斯，把球傳了出去。
在罰球線站位的孫逸接到傳球，看到對(duì)方的球員沒(méi)有及時(shí)上前補(bǔ)防，中距離跳投命中。
17:23！
接下來(lái)三個(gè)回合中，孫逸在罰球線附近再次命中兩球，把比分再次拉開。
孟菲斯大學(xué)球員見(jiàn)孫逸如此神準(zhǔn)，自然不可能不去理會(huì)，立即趕上去補(bǔ)防。
孫逸見(jiàn)此情況，迅速把球傳了出去，讓沖進(jìn)籃下的大白邊上演了雙手爆扣。
這記爆扣再次點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)，球迷們歡呼雀躍，盡情地歡呼吶喊，為主隊(duì)加油助威！
場(chǎng)邊，孟菲斯大學(xué)主教練卡利帕里眉頭緊蹙。
他知道戴維森學(xué)院找到了另一種破聯(lián)防的方法。
孫逸這個(gè)不確定因素直接打亂了他全部的部署。
“想要贏球真特么難！”
隨即，卡利帕里請(qǐng)求了暫停，召回球員重新部署攻防戰(zhàn)術(shù)。