牽扯到身邊有關(guān)的人，趙黎的心情難免有些沉重。

　　普通人一旦卷入到噩夢(mèng)事件中，沒(méi)幾個(gè)好下場(chǎng)，最直白的例子就像上次的楓葉小區(qū)，整個(gè)小區(qū)那么多人一個(gè)都救下來(lái)。

　　當(dāng)然，那也是與楓葉小區(qū)的噩夢(mèng)等級(jí)過(guò)高有關(guān)。

　　眼下女生宿舍樓里面的這個(gè)噩夢(mèng)，按照趙黎這幾天進(jìn)補(bǔ)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，估計(jì)只是一個(gè)D級(jí)，并沒(méi)有達(dá)到準(zhǔn)C級(jí)的地步。

　　這算是一個(gè)不算好消息的消息了，只希望那些學(xué)生能撐住。

　　說(shuō)實(shí)話，能不能救出張婷以及那些學(xué)生們，趙黎是一點(diǎn)把握都沒(méi)有的，如果時(shí)間允許的話，他寧愿等到上面派人支援再進(jìn)入。

　　但眼下顯然是沒(méi)有這個(gè)時(shí)間讓趙黎再做出其他的選擇。

　　幾分鐘后，趙黎來(lái)到女生宿舍樓下。抬頭看了眼漆黑一片的樓層，他深吸一口力氣，走了進(jìn)去。

　　一樓，

　　二樓，

　　三樓。

　　趙黎一口氣上到三樓，擔(dān)憂之中的事情并沒(méi)有發(fā)生——噩夢(mèng)并沒(méi)有蔓延到下三層，但四層就說(shuō)不定了。

　　當(dāng)走在第四層中，趙黎便有種昏昏欲睡的感覺(jué)。

　　“開(kāi)始擴(kuò)散了？還是一開(kāi)始原本的范圍？”

　　這一點(diǎn)很重要，如果是開(kāi)始擴(kuò)散的話，也就代表著噩夢(mèng)中的普通人已經(jīng)被消化吸收了一部分了。

　　但如果是原始范圍，那就說(shuō)明事態(tài)還未升級(jí)。

　　一般而言，噩夢(mèng)源頭將普通人拉入噩夢(mèng)之中，是一種本能，一種進(jìn)化的本能。

　　對(duì)于噩夢(mèng)源頭來(lái)說(shuō)，普通人的各種情緒，念頭，都能幫助它升華整個(gè)噩夢(mèng)。

　　這也是為何等級(jí)越高的噩夢(mèng)，所影響的人數(shù)越多的原因了。

　　“不管了，先進(jìn)去再說(shuō)?！?p>　　趙黎作出決定，便沒(méi)有再抵抗來(lái)自更上一層噩夢(mèng)的昏睡感，隨便找了一個(gè)宿舍，躺在床上便閉上了眼睛。

　　一回生二回熟，從一開(kāi)始的驚慌，到現(xiàn)在的淡然入夢(mèng)，趙黎的心境已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。

　　倘若讓趙黎現(xiàn)在再次進(jìn)入到陳麗榮的噩夢(mèng)中，他可以云淡風(fēng)輕的請(qǐng)陳麗榮吃土雞。

　　虛幻之間，趙黎進(jìn)入到了噩夢(mèng)之中。

　　……

　　“趙黎？趙黎！”

　　一道響亮的聲音猛地在趙黎的耳邊響起，將還在睡夢(mèng)中的趙黎給猛地驚醒。

　　“？？？”

　　本能反應(yīng)的趙黎身子一正，筆直的坐了起來(lái)，然后眼神茫然的向著四周巡視了一圈。

　　這特么的又是什么鬼地方？

　　教室？

　　還是高中教室。

　　別問(wèn)趙黎為什么會(huì)知道的這一點(diǎn)的，看黑板右側(cè)那角落上寫著的：距離高考還有97天就能觀察得出來(lái)。

　　所以，這是重生到了高中時(shí)期？

　　可又不對(duì)啊！

　　周圍坐著的這些人趙黎可一個(gè)都不認(rèn)識(shí)！

　　“趙黎！說(shuō)你呢！你在東張西望什么呢！”

　　還不等趙黎理清楚思緒，他面前的那個(gè)站著的身影再也忍不住了，又一次發(fā)出的洪亮的聲音。

　　“呃……”

　　趙黎這才將目光放到自己眼前這個(gè)人身上。

　　這是一個(gè)年過(guò)四旬，即將步入到更年期的婦女，這一點(diǎn)從她的皮膚，她的體型，她的動(dòng)作，她的聲音能觀察的出來(lái)。

　　這應(yīng)該是老師？還是班主任？

　　趙黎一時(shí)間搞不清該怎么面對(duì)眼前的狀況了。

　　他么的，明明他是肩負(fù)重任來(lái)噩夢(mèng)里面拯救祖國(guó)未來(lái)的花朵，為何現(xiàn)在淪落到坐在教室里當(dāng)一個(gè)三好學(xué)生？

　　他現(xiàn)在應(yīng)該去做的事情，應(yīng)該是尋找這個(gè)噩夢(mèng)的源頭，將源頭吞噬，或者找到噩夢(mèng)的規(guī)則漏洞，讓眼前所有的一切回到無(wú)序狀態(tài)。

　　在有過(guò)楓葉小區(qū)的準(zhǔn)C級(jí)噩夢(mèng)體驗(yàn)之后，趙黎發(fā)現(xiàn)眼前這個(gè)D級(jí)噩夢(mèng)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么可怕。

　　最起碼不存在屏蔽記憶這個(gè)bug。

　　楓葉小區(qū)的最致命的地方就是在于屏蔽記憶這一點(diǎn)了，當(dāng)什么都不記得，連同入夢(mèng)者所有的一切都忘記了，那么與普通人也沒(méi)有什么區(qū)別了。

　　眼下，既然記憶沒(méi)有受到影響，那么就開(kāi)始行動(dòng)吧。

　　趙黎理清楚思緒，然后在周遭同學(xué)們驚訝的眼神中站了起來(lái)。

　　“你要做什么？”

　　面前中年女教師也發(fā)現(xiàn)今天這個(gè)學(xué)生有些不對(duì)勁，竟然沒(méi)有之前那般畏懼她？

　　這簡(jiǎn)直不符合常理。

　　基本上，在這個(gè)年齡段，只要還是在學(xué)校的，就沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生敢不畏懼老師，當(dāng)然，那些成績(jī)特別差，成天只想著混日子的學(xué)生除外。

　　所以，面對(duì)趙黎這異常的舉動(dòng)，這名中年女教師不由的退后了一步。

　　可能連她自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己不知不覺(jué)中，有些小小的畏懼這個(gè)與往日不一樣的學(xué)生。

　　趙黎淡定的看了一眼中年女教師，沒(méi)說(shuō)什么，抬腳便向著教師門口走去。

　　這大膽的舉動(dòng)將所有人都給震住了，在這些學(xué)生心中，敢于向老師頂嘴就是很厲害存在，而連老師理都不理，視若無(wú)物的那簡(jiǎn)直就是……叼上天了都！

　　中年女教師也是震驚異常，不過(guò)當(dāng)她聽(tīng)到學(xué)生們小聲議論了起來(lái)后，她便知道要采取行動(dòng)了。

　　不然以后就沒(méi)法威懾住學(xué)生了，這就像一個(gè)頭羊，當(dāng)頭羊逃出羊圈后，身后的那些羊也明白了一個(gè)道理，羊圈并不能真正的限制住它們！

　　同理也是如此，當(dāng)師威被無(wú)視一次，便形成了一個(gè)裂口，想要再讓學(xué)生向之前那般畏懼自己，需要花很長(zhǎng)一段時(shí)間去重新建立一個(gè)新的威嚴(yán)形象才行。

　　“你給我站著！”

　　中年女教師大聲咆哮道。

　　但趙黎根本就沒(méi)有理她，他那里有這閑工夫坐在這里聽(tīng)課。

　　“你再走一步，我就叫把你家長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)！”

　　中年女教師不得不得搬出最后的招數(shù)。

　　叫家長(zhǎng)。

　　一般而言，只要這一招一出，基本上就沒(méi)有不招的學(xué)生。

　　“你出了這扇門，就不要再進(jìn)到我的班級(jí)了！”

　　見(jiàn)趙黎還是無(wú)動(dòng)于衷，中年女教師有些語(yǔ)無(wú)倫次起來(lái)。

　　這時(shí)，趙黎已經(jīng)走到了門口了，他淡定的邁開(kāi)腿，左腳跨出了教室。

　　然后，

　　他大腦中的預(yù)警機(jī)智瘋狂的大叫了起來(lái)。

　　會(huì)死！會(huì)死！會(huì)死！

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　　可笑！

　　真以為這么點(diǎn)警告就能擋住我的步伐。

　　趙黎露出一絲冷笑，然后果斷將跨出去的左腿收了回來(lái)。

　　然后原地轉(zhuǎn)身，大步回到自己的座位上，端端正正的坐了起來(lái)，那坐姿，那態(tài)度就跟好學(xué)生沒(méi)什么差別。

　　中年女教師：……

　　全班學(xué)生：……

　　趙黎這番搔操作把所有人都搞蒙了。

　　不是，你之前那般囂張的往外走，為何又這么從心的回到自己座位上呢？