“感覺(jué)哥猜夠我水到數(shù)學(xué)博士畢業(yè)?！?p>　　余華想到這里，忍不住笑了笑，雙眼透出一絲光彩，腦海之中浮現(xiàn)B站關(guān)于哥德巴赫猜想的相關(guān)信息，仔細(xì)回想：“5+5會(huì)在明年由紅蘇數(shù)學(xué)家布赫夕太勃證明，具體時(shí)間暫時(shí)不確定，如果設(shè)定為1938年月和6月份的話，那么，留給我的時(shí)間我大概還有最短十個(gè)月，最長(zhǎng)十六個(gè)月?！?p>　　無(wú)所不能的小破站太牛逼了，里面記錄的知識(shí)極其豐富，小到各位老師的三圍尺寸和編碼數(shù)字，大到原子彈研制的生產(chǎn)工藝和關(guān)鍵技術(shù)全都有，涵蓋整個(gè)研制流程。

　　余華當(dāng)初有幸翻閱過(guò)關(guān)于哥猜視頻，如今翻找記憶，很輕松就從大腦數(shù)據(jù)庫(kù)之中找到了關(guān)于哥猜證明的發(fā)展過(guò)程。

　　明年，1938年，紅蘇數(shù)學(xué)家布赫夕太勃會(huì)證明‘5+5’，具體時(shí)間不明。

　　當(dāng)前時(shí)間1937年2月，假設(shè)證明時(shí)間為1938年6月，那么，留給余華的時(shí)間最短為10個(gè)月，最長(zhǎng)為16個(gè)月。

　　余華必須搶在布赫夕太勃之前，憑借自己的實(shí)力證明‘5+5’。

　　是的，憑借自己的實(shí)力，而非當(dāng)個(gè)文抄公，直接把‘5+5’證明過(guò)程貼上去，一是這種行為屬于剽竊人家本來(lái)的學(xué)術(shù)成果，二是當(dāng)初看過(guò)的哥猜視頻，沒(méi)教過(guò)‘5+5’證明過(guò)程。

　　余華如果想要在哥猜領(lǐng)域獲得一份屬于自己的榮譽(yù)，那就必須靠實(shí)力說(shuō)話。

　　文抄公？

　　爺不屑。

　　真學(xué)霸不講究那些花里胡哨的東西，要的就是硬碰硬，他準(zhǔn)備跟布赫夕太勃來(lái)無(wú)聲無(wú)息的比拼。

　　“時(shí)間上還比較充沛，10月應(yīng)該夠，不過(guò)，要搞哥猜的話，還是繞不開(kāi)華羅庚先生，畢竟華羅庚才是歷史上中華最早研究哥猜領(lǐng)域的數(shù)學(xué)家?！庇嗳A默默思考關(guān)于未來(lái)的事情。

　　要搞哥猜，就離不開(kāi)華羅庚。

　　雖然余華現(xiàn)在大腦得到進(jìn)化，智商和數(shù)學(xué)水平遠(yuǎn)超同齡人，但是，對(duì)于高等數(shù)學(xué)領(lǐng)域和堪稱地獄級(jí)難度的哥猜領(lǐng)域還是無(wú)從入手，必須要有引路人。

　　前往英國(guó)劍橋大學(xué)留學(xué)的華羅庚，是中華歷史上最早從事哥猜領(lǐng)域的數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)水平和研究造詣非常深。

　　從某種意義上講，華羅庚可以說(shuō)是整個(gè)哥德巴赫猜想殆素?cái)?shù)方向的推動(dòng)者。

　　因?yàn)?，證明1+3的王元，證明1+2的陳景潤(rùn)，曾經(jīng)就讀中科院數(shù)學(xué)研究所數(shù)論研究討論班，而這個(gè)討論班的建立者和老師正是華羅庚。

　　華羅庚在哥猜領(lǐng)域的造詣，遠(yuǎn)非常人能夠想象。

　　現(xiàn)在，事情神奇的回歸了原點(diǎn)，想要獲得推動(dòng)數(shù)學(xué)皇冠的榮譽(yù)，就必須考取國(guó)立清華，只有這樣才能成為華羅庚教授的學(xué)生。

　　想到這里，余華真的不得不感嘆，世界真小。

　　至于是否可以不要推動(dòng)哥猜的榮譽(yù)？

　　當(dāng)然……

　　不可以。

　　余華又不是傻逼。

　　放著最有價(jià)值和最省事的推動(dòng)哥猜榮譽(yù)不要，偏偏去研究別的領(lǐng)域，這不是吃力不討好嗎？

　　哥猜堪稱榮譽(yù)和學(xué)術(shù)成就的天堂，想要獲得世界數(shù)學(xué)界的認(rèn)可，拿到頂尖學(xué)術(shù)成就，憑借哥猜就夠了。

　　“距離今年清華考試，還有134天，加油?！庇嗳A深呼吸一口氣，默默自勵(lì)，腦海之中的倒計(jì)時(shí)已經(jīng)不知不覺(jué)少了很多天，他如今還處于苦練基本功階段，等基礎(chǔ)筑好，就是踏向高數(shù)的時(shí)刻。

　　快了。

　　已經(jīng)快了。

　　按照當(dāng)前的進(jìn)度和效率，再有一個(gè)星期左右，余華就能徹底把高中基礎(chǔ)打好，達(dá)到圓滿層次。

　　雙手合攏這本《數(shù)學(xué)的魅力》，余華目光投向第二本數(shù)學(xué)讀物，劍橋大學(xué)哈代教授撰寫的這本數(shù)學(xué)讀物偏向?qū)I(yè)知識(shí)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)與后世數(shù)學(xué)讀物差不多，基本就是‘公式里來(lái)，公式里去’，沒(méi)有一定數(shù)學(xué)水平和英文水平根本就看不懂。

　　余華津津有味的看著這本書，吸收其中的精華和數(shù)學(xué)思維，任憑你數(shù)列不等式如何變幻，我自巍然不動(dòng)，過(guò)了一會(huì)兒，快到下午上課的時(shí)間，便放下書本，離開(kāi)座位，出了圖書館，往教學(xué)樓而去。

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　　驕陽(yáng)懸掛于蒼穹之巔，散發(fā)無(wú)盡的光芒。

　　下午時(shí)分的陽(yáng)光，暖洋洋，落在身上極為舒適。

　　享受著下午暖陽(yáng)，余華面上露出舒服的表情，沿著行人通道而行，向教學(xué)樓而去，周圍并無(wú)其他學(xué)生，今天下午的行程安排很簡(jiǎn)單，有兩節(jié)英語(yǔ)課，正好摸魚(yú)編纂制圖標(biāo)準(zhǔn)，晚上休息時(shí)間給譚清輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。

　　就在這時(shí)，耳邊忽然傳來(lái)一陣低沉而整齊的聲音，余華聽(tīng)到聲音有些好奇，抬起頭，目光投向通道右側(cè)的教學(xué)樓一樓。

　　這是四中的老教學(xué)樓，已經(jīng)廢棄不用，保存還算完好，平常沒(méi)有學(xué)生進(jìn)出。

　　聲音來(lái)源處竟是老教學(xué)樓，抱著好奇心，余華走了過(guò)去。

　　隨著距離接近，聲音愈發(fā)變得清楚起來(lái)。

　　“起來(lái)，饑寒交迫的奴隸，起來(lái)，全世界受苦的人，滿腔的熱血已經(jīng)沸騰，要為真理而斗爭(zhēng)……”一道由男女聲混合凝聚而成的合唱，通過(guò)老教學(xué)樓最里面封閉的教室，傳了出來(lái)。

　　這是，國(guó)際歌！

　　象征著紅色鮮血的……國(guó)際歌。

　　余華聽(tīng)到熟悉而澎湃的歌詞，頓時(shí)一愣，腦海仿佛明白了什么，面容微微嚴(yán)肅，上前一步，靠近教室門外，整間教室?guī)缀醣粡氐酌芊?，前后房門釘著木板，窗戶懸掛黑色簾布，根本看不見(jiàn)教室內(nèi)的情況。

　　余華小心仔細(xì)尋找，終于在教室前門附近，找到了一個(gè)細(xì)小縫隙，通過(guò)縫隙向內(nèi)看去，頓時(shí)，站在講臺(tái)之上的林婉出現(xiàn)于視線之中，身穿往日熟悉的女式校服，站的筆直，右手舉起，五指成拳，激昂揮舞著手臂。

　　林婉身邊站著另外一道熟悉的身影，班級(jí)成績(jī)第一，趙安元。

　　兩人如同后世合唱團(tuán)的指揮那般，站在講臺(tái)，面朝教室，引領(lǐng)其他同學(xué)共同歌唱，教室下方由于縫隙角度不夠而無(wú)法看清全貌。

　　“難怪……難怪她不怕什么韓復(fù)渠，原來(lái)是紅色那方的人，難道這是北平四中的地下黨支部？”