空軍！

　　日軍之所以強(qiáng)大，無(wú)外乎飛機(jī)坦克大炮，究其根本，飛機(jī)為核心。

　　國(guó)民革命軍之所以連連敗退，乃至于丟了長(zhǎng)城，便是部隊(duì)防守陣地時(shí)，日軍飛機(jī)接連轟炸，使得地面部隊(duì)防無(wú)可防。

　　趙安元在發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)情況之后，就暗暗下定決定，一定要成為一名飛行員，以航空?qǐng)?bào)國(guó)。

　　投身軍營(yíng)，翱翔于蒼穹之巔！

　　沒(méi)有選擇北大，沒(méi)有選擇清華，作為北平四中理學(xué)成績(jī)最佳的學(xué)生，趙安元選擇了遠(yuǎn)在南京的中央航空學(xué)校。

　　“矢志藍(lán)天……此道頗為艱險(xiǎn)，道阻且長(zhǎng)，安元，先生看得出你是一個(gè)成大事之人，祝你圓夢(mèng)?！绷_文廣聞知志向，心生感慨，雙眼注視著滿臉建議的趙安元，送上祝福。

　　飛行之路，注定與死神陪伴。

　　羅文廣未曾想過(guò)，趙安元竟是有著成就一名天驕之野望。

　　“學(xué)生謝過(guò)先生?！壁w安元作揖道謝，安然坐下。

　　羅文廣目光看向其他學(xué)生，正生說(shuō)道：“其余諸生，榜樣在前，志向是何？”

　　“回先生，學(xué)生準(zhǔn)備考取國(guó)立交通大學(xué)，從事化學(xué)研究，我要成為一名類似諾貝爾的化學(xué)家，中華之積弱，在于方方面面，我愿成為中華之磚，堆砌中華之墻?！?p>　　“回先生，學(xué)生欲要報(bào)考國(guó)立北京師范大學(xué)，成為一名像先生那樣的教員，教授知識(shí)，培養(yǎng)我中華之學(xué)子?！?p>　　“回先生，學(xué)生希望考入復(fù)旦大學(xué)，研究軍工武器，我中華將士不比任何人差，所差地方在于武器裝備，學(xué)生要研發(fā)新式機(jī)槍。”

　　“回先生，學(xué)生欲報(bào)私立南開(kāi)大學(xué)，去八里臺(tái)投身革命，抗擊日寇，從我做起。”

　　理學(xué)一班教室內(nèi)，二十二名同學(xué)仿佛是受到了班長(zhǎng)和趙安元的刺激，踴躍回答，說(shuō)出心中的志向。

　　大學(xué)！

　　這是身為高等中學(xué)生十年寒窗苦讀孜孜不倦追求的唯一之目標(biāo)。

　　每一名同學(xué)選擇的大學(xué)各有不同，但他們的目標(biāo)或多或少相同，值此國(guó)難之際，接受過(guò)完整中等知識(shí)教育的他們，沒(méi)有選擇退縮。

　　向前！

　　向前！

　　正如同二十七年前翔宇同學(xué)所言，為了中華之崛起而讀書(shū)。

　　班級(jí)成績(jī)前十名基本選擇清北復(fù)開(kāi)梯隊(duì)，中間層次的學(xué)生基本選擇二線梯隊(duì)，例如國(guó)立浙大，國(guó)立交大，末尾層次基本為第三梯隊(duì)。

　　不過(guò)，即便是最后一名，選擇報(bào)考的學(xué)校，仍舊等同于后世211一類重本大學(xué)。

　　“我這都是一群什么神仙同學(xué)，飛行員，化學(xué)家，教員，軍工研究……”余華感受到教室內(nèi)熱血沸騰的氛圍，看著一名名眼中仿佛燃燒火焰的學(xué)生們，敘說(shuō)人生志向，心中目標(biāo)，嘴角微微抽搐，終于明白為什么記憶中余樺成績(jī)排名一般，卻敢有想法報(bào)考清華或者北大的原因，感情周圍都是一群神仙。

　　作為班級(jí)第十四名，余華其實(shí)距離第十名同學(xué)并不遠(yuǎn)，成績(jī)差距也就在八分左右，咬的非常死，對(duì)方有信心報(bào)考私立南開(kāi)，沒(méi)理由前身余樺不敢報(bào)考國(guó)立清華，畢竟人都是有野望的。

　　今天余華總算是明白了，原來(lái)，所謂的成績(jī)一般，都是自己這個(gè)學(xué)渣無(wú)法理解學(xué)霸的圈子。

　　感嘆過(guò)后，心生敬佩。

　　敬佩。

　　是的，源于靈魂深處的敬佩。

　　在這群天資聰慧的學(xué)生身上，流淌著一股堅(jiān)韌不拔的信念，在中華積弱和日寇窺探的強(qiáng)大壓力之下，他們似乎絕無(wú)半點(diǎn)貪圖富貴的念想，全都向著國(guó)家需要的領(lǐng)域而奮斗，在看不到任何希望的情況下，仍舊砥礪前行。

　　和他們比起來(lái)，前世習(xí)慣躺尸的自己，當(dāng)真是自愧不如，就差死了算逑。

　　“除了學(xué)習(xí)，我還能為這個(gè)時(shí)代的人們做更多事情，可以考慮把赤腳醫(yī)生手冊(cè)和民兵訓(xùn)練手冊(cè)先寫(xiě)出來(lái)，軍地兩用人才之友忘了看上卷，不過(guò)無(wú)妨，論起治軍，誰(shuí)還比得過(guò)教員，三本書(shū)寫(xiě)出來(lái)之后即可遞交給清華所在的紅色地下組織，彌補(bǔ)其不足，亦可對(duì)外發(fā)售赤腳醫(yī)生手冊(cè)，提升國(guó)民醫(yī)療水平，但另外兩本書(shū)不能售賣，如此一來(lái)，我還能賺一點(diǎn)稿費(fèi)?！?p>　　余華仿佛受到一眾天才同學(xué)們的感染般，心生觸動(dòng)，腦海冒出一系列想法，思考關(guān)于自己能做的其他事情：“等到了清華，我還能搞氧氣頂吹轉(zhuǎn)爐煉鋼技術(shù)?！?p>　　首先，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)放在第一位，不能動(dòng)搖。

　　在不影響學(xué)習(xí)的前提下，可以做其他事情。

　　作為B站學(xué)者，余華自然清楚三大神書(shū)：《赤腳醫(yī)生手冊(cè)》、《民兵訓(xùn)練手冊(cè)》、《軍地兩用人才之友》。

　　三本神書(shū)分別對(duì)應(yīng)醫(yī)療、軍事和治國(guó)，第一本赤腳醫(yī)生手冊(cè)蘊(yùn)含最珍貴和最稀缺的醫(yī)療知識(shí)，可以最大限度醫(yī)療衛(wèi)生水平，第二本民兵訓(xùn)練手冊(cè)不言而喻，包括完整的軍事訓(xùn)練和治軍辦法。

　　至于最后一卷，方是三大神書(shū)之靈魂所在，《軍地兩用人才之友》上卷治軍，下卷安民，包含土壤改造、糧食再加工和基礎(chǔ)手工業(yè)，蘊(yùn)含一整套完整近現(xiàn)代基礎(chǔ)知識(shí)理論。

　　上卷治軍部分余華還沒(méi)看過(guò)，下卷和其他兩本手冊(cè)均已讀過(guò)，利用每天六個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，可以默寫(xiě)出大致內(nèi)容。

　　有了這三本神書(shū)內(nèi)蘊(yùn)含的珍貴知識(shí)，遠(yuǎn)在西北的紅黨可以一定程度上改善自身狀況，提升自身綜合實(shí)力。

　　不過(guò)，要論當(dāng)下對(duì)于中華最重要的技術(shù)，莫過(guò)于余華在B站學(xué)習(xí)過(guò)的氧氣頂吹轉(zhuǎn)爐煉鋼技術(shù)。

　　鋼鐵！

　　一個(gè)永遠(yuǎn)繞不過(guò)去的核心話題，但凡世界強(qiáng)國(guó)，無(wú)不是鋼鐵產(chǎn)量大國(guó)。

　　因?yàn)?，鋼鐵是生產(chǎn)軍艦飛機(jī)和坦克大炮的基礎(chǔ)材料，小到步槍，大到航母，哪個(gè)地方不需要鋼鐵？

　　從某種意義上講，一個(gè)國(guó)家的鋼鐵年產(chǎn)量決定了整個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力水平，誰(shuí)的產(chǎn)量越高，誰(shuí)就越強(qiáng)大。

　　當(dāng)下世界各國(guó)鋼鐵行業(yè)采用的主流煉鋼法為平爐煉鋼。

　　平爐煉鋼。

　　由1865年法國(guó)冶金家馬丁研發(fā)而成，利用西門(mén)子兄弟發(fā)明的儲(chǔ)熱器，依據(jù)蓄熱原理將生鐵和廢鋼放置于具有耐火磚管網(wǎng)體系的熔爐內(nèi)，成功融化原料并煉成鋼水。

　　平爐煉鋼爐形狀低平具有一個(gè)平展的熔池，故為平爐，這種辦法以煤氣或重油為煉鋼燃料，在直接加熱狀態(tài)下將生鐵和廢鋼等原料熔化并精煉成鋼液，與同時(shí)代的轉(zhuǎn)爐煉鋼法相比具有巨大優(yōu)勢(shì)，可大量使用廢鋼，生鐵和廢鋼配比靈活，對(duì)鐵水成分的要求不高。

　　此外，平爐一次性能夠冶煉上百噸，乃至五百噸級(jí)鋼鐵，鋼鐵產(chǎn)量遠(yuǎn)多于轉(zhuǎn)爐煉鋼法數(shù)倍不止，生產(chǎn)品種更是遙遙領(lǐng)先。

　　至此，平爐煉鋼就迅速淘汰引領(lǐng)世界進(jìn)入鋼鐵時(shí)代的轉(zhuǎn)爐煉鋼法，成為新一代的鋼鐵生產(chǎn)技術(shù)之王。

　　當(dāng)今世界各國(guó)由平爐煉鋼法生產(chǎn)的鋼鐵產(chǎn)量占比近90%，轉(zhuǎn)爐煉鋼法僅剩一成，美國(guó)、德國(guó)和日本全部采用先進(jìn)而高效率的平爐煉鋼法，蘇聯(lián)和部分國(guó)家采用空氣低吹轉(zhuǎn)爐煉鋼，鋼鐵產(chǎn)量較低。