這實(shí)際上是吐納修行法使得真氣外放、在他身周形成了一層無形的氣場所致。只是煉氣期水平，還做不到自由飛行，但用來唬住這幫外行的學(xué)生已經(jīng)是足夠了。

　　這就是修仙者的御空而行吧，魏老師果然是真正的修仙者。

　　經(jīng)過剛才大學(xué)開門時(shí)的震撼，吳皓和袁清清此時(shí)已經(jīng)學(xué)會了控制自己的表情，只在心里暗嘆。畢竟修仙者嘛，沒事飛個(gè)天遁個(gè)地啥的不是基礎(chǔ)操作？

　　然而這景象被肖游宇看見，就是另外一番想法了。

　　讓物體無接觸飄起來不難，磁懸浮就能做到。但這昆侖大學(xué)總不可能為了騙他們，把這整座山頂都給鋪上磁力裝置。

　　那就只剩下一個(gè)可能——超導(dǎo)體?？紤]現(xiàn)在是在室溫環(huán)境下，還得是常溫超導(dǎo)體。

　　再考慮邁斯納效應(yīng)…如果這個(gè)老師能做出超導(dǎo)體的效應(yīng)，那么他就能將自己變成抗磁體…而且托起這么大質(zhì)量的身體，差不多得把人體整個(gè)磁化…

　　這所謂的騙人仙法能做出常溫超導(dǎo)效果？這是能申請諾獎(jiǎng)的東西，會拿來用在這種地方？

　　他越發(fā)狐疑起來。

　　暗地思考的時(shí)候，他們已經(jīng)走過了大半條路。魏澤帶著他們繞過教學(xué)樓和宿舍，最后來到了招生空間所在的小閣樓前。

　　透過那紅木金雕的門窗，能看見里面擺放著類似書架一樣的東西。那是招生空間中存放學(xué)生檔案的地方，目前只有魏澤能操作。

　　“現(xiàn)在給你們辦理申請，需要的學(xué)籍材料都帶齊了吧？”

　　吳皓和袁清清早都等他這句話等不及了，馬上就從包里拿出早準(zhǔn)備好的檔案材料交了過去。肖游宇卻是沉思了一陣，突然開口。

　　“老師，你就是這所學(xué)校的管理人么？”

　　好問題…魏澤心下抹了把汗，思考一番。

　　現(xiàn)在看來，這三個(gè)學(xué)生還只是把自己看作普通的招生老師。

　　要是現(xiàn)在表明自己是學(xué)校的校長的話，固然能加強(qiáng)自己說話的可信度，但修仙大學(xué)的逼格肯定得掉。

　　哪家大學(xué)是校長親自去擺攤招生的？這不是暴露自己學(xué)校無人么？

　　吸引力都來自于神秘，先得讓他們學(xué)會尊敬這所學(xué)校。

　　想到這，他馬上就拿定了主意，微笑道：“當(dāng)然不是。我不過是一介老師，這所學(xué)校里臥虎藏龍，我可不敢稱什么管理。”

　　三個(gè)學(xué)生一聽，無不意外。方才魏澤展現(xiàn)出的那一系列異景已經(jīng)很有沖擊，但聽這意思，這不過是昆侖大學(xué)的冰山一角？

　　“這學(xué)校里還有比魏老師更厲害的人嗎？”袁清清詫異道，“您只是老師，那開辦這所學(xué)校的人…”

　　“這個(gè)自然?！蔽簼晌⑽菏?，“開設(shè)這學(xué)校的乃修仙界一大能，號昆侖真人，無人知其實(shí)名、無人捕捉其形。或許他早該飛升，留真元在人間，只為將修仙之道傳于天下、普度眾生——這便是昆侖大學(xué)的由來?！?p>　　作為曾經(jīng)的高中老師，令人信服的瞎編是基本功夫。

　　上學(xué)的時(shí)候，習(xí)題答案是A，那么老師無論如何都能給出這題選A的理由。

　　哪怕最后翻到底頁，發(fā)現(xiàn)是看串了，其實(shí)答案是C，老師照樣能面不改色、有理有據(jù)地闡述同一道題為什么應(yīng)該選C。

　　顯然這一番瞎編還算靠譜，眼前的三個(gè)學(xué)生都認(rèn)認(rèn)真真地聽了進(jìn)去。

　　“這么說，昆侖真人就是這所大學(xué)的校長了，確實(shí)是真正的高人?！眳丘┭劾锫冻隽讼蛲?。

　　袁清清附和著點(diǎn)頭，方才些微的懷疑已經(jīng)完全被打消。

　　信則有，不信則無。

　　這所學(xué)校的創(chuàng)立者居然會是這樣一位真正的仙人。從他創(chuàng)建的學(xué)校來看，這位昆侖真人的能力一定超出了自己的想象，塵世間做不到的事情，在他面前或許都可以迎刃而解。

　　可惜現(xiàn)在沒辦法見到這樣的大人物，否則的話…袁清清不無遺憾地想著，旁邊肖游宇卻已經(jīng)替她把話給說出來了：“那位昆侖真人校長，還有其他的老師，現(xiàn)在都不在校內(nèi)嗎？”

　　“他們是修仙界的重要人物，云游天下，雜事眾多?！蔽簼牲c(diǎn)頭，“而且，現(xiàn)在是假期期間。除了負(fù)責(zé)招生的我以外，其他老師并無工作，自然沒有理由在這里滯留?！?p>　　肖游宇聽了這話卻是雙眼一亮，像是正中下懷。

　　“剛好，這樣就不會妨礙老師們的工作了。”肖游宇說，“老師你先忙，我還想再看看校園里的設(shè)施。這次就不麻煩老師帶了，我自己去看就可以?！?p>　　剛才的種種異象都是因?yàn)槲簼稍谏磉?，他覺得想要探清這里的謎團(tuán)的話，就不能被這位“魏老師”牽著鼻子走。

　　魏澤也看出這個(gè)學(xué)生明顯還沒有完全接受昆侖大學(xué)。選大學(xué)本來就是你情我愿的事情，現(xiàn)在強(qiáng)制反而會起反作用。

　　更何況，自己也需要個(gè)私密的空間，把收到的檔案收進(jìn)腦子里的系統(tǒng)中里。這個(gè)能控制現(xiàn)實(shí)中學(xué)校的系統(tǒng)才是他的底牌，他可不想把這個(gè)秘密暴露出去。

　　“可以?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，“不過，昆侖大學(xué)乃修仙之地，常有異像發(fā)生。你們?nèi)齻€(gè)結(jié)伴而行，不要隨意接觸任何東西，否則可能會有意想不到的后果?！?p>　　三個(gè)學(xué)生答應(yīng)一聲，走出了辦公樓。

　　魏澤這才打開腦內(nèi)的檔案面板，手指一捻，手中的學(xué)生檔案已經(jīng)被存進(jìn)了腦內(nèi)的招生空間。

　　現(xiàn)實(shí)中，它們則變成了一本本線裝書的樣子存在小閣樓的書架上，翻開來，里面能看到學(xué)生的學(xué)籍、戶口等等資料。

　　21世紀(jì)了，居然還能用上這種檔案管理方式。

　　魏澤笑著搖了搖頭，將寫有三人檔案資料的線裝書放回“書架”上，但卻在同時(shí)意識到了另外一件事。

　　他抬頭看著放在上層的那些線裝書，跟手里新放進(jìn)來的這三本檔案相比，外表十分相似。

　　“難道這些不只是單純的裝飾品？這所大學(xué)還有其它隱藏的學(xué)生？”

　　魏澤想要取出一本來看看，但失敗了，腦內(nèi)“電子化”的招生空間中根本就沒有記錄其它的學(xué)籍資料。

　　“算了，反正這些學(xué)生就算存在，也沒辦法給我供應(yīng)靈力值，還是先耕好自己眼前的一畝三分地吧?！?p>　　魏澤這么想著，轉(zhuǎn)身走出小閣樓準(zhǔn)備去看看那三人游覽得怎么樣了。剛踏出門檻，就聽到一聲異響傳來。