數(shù)學課，其實我是很喜歡的；不過，小學有一段時間不怎么喜歡數(shù)學課?，F(xiàn)在想起來我也是很后悔

　　小學第一位數(shù)學老師，她姓楊；他是一位上了年紀的老師。第一節(jié)課上課，老師準備得有點快，鈴聲剛剛響起，老師就進了教室；我們同學在教室后面，珍惜著一分一秒的下課時光；斗陀螺、拍畫片、做著各種各樣的小游戲；只有我一個是老老實實坐在座位上的。

　　“上課啦，你看你們這樣嘻嘻哈哈像個學生的樣子嗎？”

　　“臥槽！”我的內(nèi)心是很脆弱的，聽到老師吼同學的嗓門，和那一臉嚴肅的表情，我慫了。不過，老師很快就發(fā)現(xiàn)了我，我很認真地在聽老師講課。第一節(jié)課我們是上第一單元的內(nèi)容；第一單元《數(shù)一數(shù)》內(nèi)容并不難?？墒?，我小學不管是哪一個階段上課我都不覺得有我上中學的時候猛；上課喜歡發(fā)呆，總會不知不覺地開小差。之前小屁孩上課都是需要老師在后面逼著學，不像讀中學，上大學，自己有意識地去學習，沒有作業(yè)，而偶覺得就是去找小伙伴開心去了。不過我覺得這也是正常，孩子嘛，這都是天性。雖然說后面我得罪了一位數(shù)學老師，現(xiàn)在想起來也很后悔的，之前總以為數(shù)學有一些內(nèi)容沒用，總以為認識字就行了，不過上到中學之后，聽中學的數(shù)學老師發(fā)一番話，我不僅喜歡上了數(shù)學，而且還樂此不疲。

　　小學的數(shù)學可以說是比較簡單的，都是生活上運用的比較多的一些數(shù)學定理，難度來說不是很大。老師雖然長得很難看的樣子，但是老師上課并不兇；老師上課那抑揚頓挫的聲音，容易將同學們導(dǎo)入課本的情境中，采用情景教學的辦法是的教學效果更加好。在我學生生涯中，經(jīng)常采用情景導(dǎo)入教學法的老師有很多，我小學最后一位數(shù)學老師：呂老師；以及我最后讀中專上我們網(wǎng)店推廣課的曾春老師也是采用這種方法。這樣有一個好處，同學們不會開小差；而且，采用這種非辦法教育學生的老師一般來說是很了解我們這個年齡段的娃兒腦子里在想些什么的老師。我小學一年級的時候?qū)W習來說還是挺有勁兒的，可是由于二年級我離開了這所私立小學，去到了一所公立小學就讀了一個學期，一個學期后，我被老師開除了。從我小學六年的學習經(jīng)歷來說，我在公立小學就讀那一個學期我是最拼的，為了能在班里站住腳，我下了不少功夫；可是那位老師卻還是覺得我不合適，還是要把握開除了。

　　不過，小學一年級這位數(shù)學老師我心中的印象還是不錯的。雖然他只教了我一個學期就因為年紀的問題退休了。不過，后面我對數(shù)學老師的態(tài)度不是很好，希望我以前的過錯老師能夠原諒我，我上中學的時候反而愛上了助學，數(shù)學給予了我很多思考的空間，讓我的邏輯思維得到了開發(fā)，使得我思考問題的思維更加敏捷，我只是四年級對數(shù)學有些反感，可能是我在社會上遭受了一些小打擊，不過一般來說我是不會厭惡學習的，雖然我的成績一直不是怎么好，可是我對學習的激情是有的，小時候我也有過發(fā)表文學作品的想法，可是我總覺得時機沒到，

　　不過我希望被我得罪的老師能原諒我，我真的是遭受打擊才這樣的；我雖然成績不好，但是我對學習的熱情還是有的，希望老師把我當成一位好學生！