由于自己與別人不同的原因，小學(xué)時(shí)代的我其實(shí)并沒(méi)有那么好。學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，經(jīng)常受同學(xué)的打擊。小學(xué)的我，沒(méi)有什么開(kāi)心可言；每天回家?guī)缀醵际且詼I洗面，甚至，有結(jié)束自己生命的想法。

　　我的小學(xué)生活，要從我學(xué)前班畢業(yè)說(shuō)起。那時(shí)媽媽一直想別拿我送到公辦小學(xué)上學(xué)；但是由于自己有病的原因，到了公立小學(xué)，我壓根跟不上他們的節(jié)奏。所以，我只能到一些民辦的學(xué)校進(jìn)行就讀。剛開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候，由于大家都是小孩子，一年級(jí)的時(shí)候就比較順利。

　　記得我上一年級(jí)的時(shí)候，我在班里第一個(gè)學(xué)期不算是很活躍，算是班里一名普普通通的學(xué)生吧。我上課，什么都能聽(tīng)得懂；但是，我在學(xué)習(xí)上無(wú)論如何都會(huì)比別人慢半拍。而且，我的精神狀態(tài)也是好是壞，什么時(shí)候是什么樣子，自己都沒(méi)有一個(gè)確定的數(shù)?？傮w來(lái)說(shuō)，我在班里還算是一個(gè)十分乖巧的學(xué)生，在學(xué)校也深受老師的喜歡。雖然有時(shí)候我也比較調(diào)皮搗蛋，上課開(kāi)小差；有開(kāi)心，也有難過(guò)；有失敗的痛苦，也有成功的喜悅。但是總體來(lái)說(shuō)，我的小學(xué)生活大多數(shù)時(shí)間是快樂(lè)的。

　　我小學(xué)的第一位班主任，她姓藍(lán)。我剛開(kāi)始進(jìn)班里的時(shí)候，我是很怕她的，從這幾年幼兒園的經(jīng)歷；一般對(duì)我好的老師，都是上了年紀(jì)的老師。這些比較年輕的老師我想都比較兇吧！不過(guò)，藍(lán)老師的一個(gè)舉動(dòng)，讓我消除了對(duì)她的恐懼。藍(lán)老師走到了我身旁，摸了摸我的頭，我輕輕的抬起我的頭，看見(jiàn)老師一副標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，鼻梁很高，戴著一副藍(lán)色鏡框的眼鏡；老師的為自傲是那么的迷人。可是，我卻覺(jué)得這個(gè)老師很可怕，我忽然想起了我第一次上幼兒園的那位老師；我的心里頓時(shí)浮想起了我第一次上幼兒園因?yàn)樗缬X(jué)哭鬧被老師用腳踢臉的場(chǎng)面，可以說(shuō)那位可惡的老師腳臭味還在我鼻子周?chē)厥?。于是，我一個(gè)回身，往后縮了回去。

　　“潘上豐同學(xué)，你好呀！”

　　“老師好！”我對(duì)這位和藹可親的老師感到害怕，我默默的坐著，不敢說(shuō)話。

　　“這位同學(xué)叫潘上豐，他可能和別的同學(xué)有些不同；大家不要欺負(fù)他，學(xué)會(huì)幫助他！”藍(lán)老師站在講臺(tái)上，用高亢的聲音向班上的同學(xué)介紹我。頓時(shí)，我對(duì)老師沒(méi)有了恐懼感，老師不再有我想象的那么可怕了。

　　上課時(shí)間到了，老師從辦公室抱著一本書(shū)和一些資料過(guò)來(lái)，把東西放在講桌上之后，身體站直，雙手后背。

　　“上課！”

　　“起立！”班長(zhǎng)一聲洪亮的口令，大家整整齊齊的站了起來(lái)。

　　“老師好！”同學(xué)們一齊喊道，并向老師鞠躬。

　　“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”老師微笑著說(shuō)道，我們便坐了下來(lái)。

　　老師拿起講臺(tái)上的課本和老師精心編寫(xiě)的教案，跟我們說(shuō)：“同學(xué)們，從今天起你們已經(jīng)是一個(gè)正式的小學(xué)生了，大家從一個(gè)幼兒園的小朋友長(zhǎng)成一名小學(xué)生。希望大家能夠好好學(xué)習(xí)……”藍(lán)老師給我們這些剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生給予了希望，我們?cè)谙旅驽X(qián)用，剛開(kāi)著老師講課。一年級(jí)的第一節(jié)課，我們學(xué)的東西不算很多；藍(lán)老師是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師，第一節(jié)課我們只學(xué)了五個(gè)單韻母字母的讀法和書(shū)寫(xiě)方法。我可以說(shuō)是我們班比較笨的一位學(xué)生，我對(duì)自己學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)不算很自信，每次老師講課我總是覺(jué)得很快很快。

　　不過(guò)，前面幾個(gè)星期的課，不管怎么說(shuō)還是蠻簡(jiǎn)單的；只要認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課，不可能說(shuō)聽(tīng)不懂，聽(tīng)不會(huì)。而且那個(gè)時(shí)候我們都還很小，對(duì)知識(shí)的理解程度比較淺薄，但是我們那時(shí)候可以說(shuō)是我們記憶力最好的時(shí)候。老師說(shuō)過(guò)的東西我們能夠清清楚楚的記住。

　　其實(shí)我很小就知道，其實(shí)老師對(duì)我的要求并不高；有時(shí)候哪怕我得到老師的表?yè)P(yáng)我的內(nèi)心也是不開(kāi)心的。畢竟，自己的標(biāo)準(zhǔn)和班上所有同學(xué)都不同。還記得以前我們抄生字詞，如果抄得好，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們小紅花，可每次我得到小紅花我的心里并不開(kāi)心，而是堵堵的，甚至我不敢把作業(yè)交給組長(zhǎng)，而是直接拿到藍(lán)老師的辦公室里，生怕被同學(xué)責(zé)備。藍(lán)老師覺(jué)得我有些奇怪，把我叫到辦公室問(wèn)道：“你為什么不直接把作業(yè)交給組長(zhǎng)呢？老師又要重新對(duì)你的作業(yè)做出分組，這樣不好辦呀！”

　　那時(shí)候的我還比較單純，我直接和老師說(shuō)出了實(shí)情。老師知道的，其實(shí)我在班里并不是很自信，雖然上課認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答老師的問(wèn)題；老師也覺(jué)得我是一個(gè)思維比較敏捷的人，老師也很喜歡我?？墒牵也还茉趺礃?，我總是覺(jué)得自己很自卑；我在學(xué)校里不怎么和同學(xué)說(shuō)話，一個(gè)人地坐在座位上。班上的同學(xué)也是有好有壞，有些同學(xué)，不管怎樣，他就是喜歡捉弄人。下課我不怎么和同學(xué)玩游戲的，一般情況下我就是坐在自己的座位上，看看書(shū)或者是發(fā)發(fā)呆，幫老師擦擦黑板。

　　班上有兩位同學(xué)是住在我家附近的鄰居，和我從小就認(rèn)識(shí)，所以我一開(kāi)始去學(xué)校的時(shí)候，我選擇和鄰居坐在一起，那位同學(xué)也比較好說(shuō)話，在學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難的地方他都會(huì)幫助我。有時(shí)候我回家比較急，忘記抄作業(yè)，我也會(huì)去他家問(wèn)他，今天我們要做什么作業(yè)。一般情況下，我是不敢不做作業(yè)的，因?yàn)椴蛔鲎鳂I(yè)老師會(huì)用鞭子打手心，還要在講臺(tái)上罰站。我是一個(gè)很害羞的人，而且讀學(xué)前班的時(shí)候，周老師從來(lái)沒(méi)有罰站過(guò)我，在班上所有男孩子中我是最乖最老實(shí)的一位，所以我一定要按時(shí)寫(xiě)作業(yè)。

　　還記得我第一次忘記寫(xiě)作業(yè)，是因?yàn)槲夷翘焓侵等丈?，我掃地忘記抄作業(yè)了，老師并沒(méi)有讓我到辦公室把作業(yè)補(bǔ)寫(xiě)完。我后悔極了，被老師說(shuō)了幾句之后眼淚止不住花花往下流。我這么乖的一位學(xué)生今天居然忘記寫(xiě)作業(yè)了，還被藍(lán)老師罵了一頓；不過(guò)在小學(xué)很多老師修理我只是在班上，當(dāng)著班里所有同學(xué)的面而已。老師也時(shí)常跟我說(shuō)，希望我能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

　　在班上所有男孩子中，我算是比較脆弱的一位，經(jīng)?？?，老師有時(shí)候都不愿意處理我的事情了，覺(jué)得我很煩。不過(guò)沒(méi)辦法，自己的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，可能同學(xué)只是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，被我看見(jiàn)了我都覺(jué)得這位同學(xué)是在針對(duì)我。還記得有一次，班里有一位同學(xué)不小心手埃到了墻上的灰塵，拍了拍手；我總以為這位同學(xué)在針對(duì)我，趴在桌子上哭了起來(lái)。老師把我和那位同學(xué)帶到了辦公室，才知道原來(lái)這只是一場(chǎng)誤會(huì)而已。

　　我的內(nèi)心脆弱，藍(lán)老師也時(shí)常叫我到辦公室談心。老師通過(guò)自己當(dāng)年上學(xué)的一個(gè)案例告訴我，在我的一生中要面對(duì)的困難會(huì)比班里其他同學(xué)要多得多，我是一個(gè)男孩子，要學(xué)會(huì)直面困難、學(xué)會(huì)忍讓。老師的句句叮囑讓我茅塞頓開(kāi)，確實(shí)，在我的求學(xué)道路上遇到了許許多多的困難。老師講課不可能跟著我的速度走，總覺(jué)得自己上課已經(jīng)很認(rèn)真了，但是考試起來(lái)還是一竅不通。在我小學(xué)的一段時(shí)間中我厭學(xué)，甚至和同學(xué)出去玩的經(jīng)歷?？墒俏易鐾炅酥笪液芎蠡冢也幌嘈盼沂且晃粔膶W(xué)生，打死我也不敢相信。不過(guò)我每天心情都很復(fù)雜，特別是看見(jiàn)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上狂奔的場(chǎng)景，我的內(nèi)心變得越來(lái)越軟弱。為什么我和別的孩子不一樣，為什么我連班里的女生都比我跑得快。班上很多女孩子都嘲笑我：“班里所有男孩子中，你最脆弱了。”沒(méi)辦法，在班上除了上課之外，我找不到快樂(lè)。同學(xué)們巴不得下課鈴聲快點(diǎn)響起，不過(guò)我下課真的不知道可以干嘛了。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)可以說(shuō)是健步如飛，可是我跑步?jīng)]有別人走路快呢。我也時(shí)常和同學(xué)在一起玩，不過(guò)我們也是在一起聊聊天而已，有時(shí)候也到操場(chǎng)上走一走，逛一逛。不過(guò)都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很少和同學(xué)一起玩；同學(xué)對(duì)我也漸漸疏遠(yuǎn)了，不過(guò)我也并不孤僻。我來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)的，雖然我的成績(jī)?cè)诎嗌虾芷匠＃墒俏疑险n善于思考，喜歡舉手回答問(wèn)題。老師經(jīng)?？湮宜季S敏捷。

　　藍(lán)老師在一年級(jí)的下學(xué)期開(kāi)始抽我們到辦公室進(jìn)行背書(shū)，這下我不怕我在班里一個(gè)人孤零零了，一個(gè)人拿著書(shū)到藍(lán)老師辦公室背誦。藍(lán)老師對(duì)我也是越來(lái)越喜歡了，有時(shí)候藍(lán)老師會(huì)下到教室監(jiān)督我們的背書(shū)。藍(lán)老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，向班里學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)看齊。我誠(chéng)懇地點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著老師關(guān)愛(ài)的撫摸著我的頭，滿臉憐惜的微笑。讓我感覺(jué)到了其實(shí)我和其他的孩子也沒(méi)有什么不同之處，反倒而感到幸福。在學(xué)校老師是愛(ài)我的，疼我的。不僅僅是這位老師，其他的老師也一樣都很關(guān)心我，照顧我；讓我在學(xué)校沒(méi)有了一種“我與其他同學(xué)不同?！钡母杏X(jué)。

　　不過(guò)，我的小學(xué)生活其實(shí)并沒(méi)有那么美好。隨著我們就讀的年級(jí)越來(lái)越高，同學(xué)們似懂非懂的成熟。一些同學(xué)已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)年的單純，開(kāi)始變得物質(zhì)、現(xiàn)實(shí)。欠錢(qián)不還要變本加厲，讓我感受到了這個(gè)社會(huì)的險(xiǎn)惡。單純的臉上頓時(shí)變得物質(zhì)、現(xiàn)實(shí)。我覺(jué)得想不通，小學(xué)生，十二歲以下的小屁孩，干嘛那么現(xiàn)實(shí)。我的小學(xué)只有低年級(jí)是精彩的，其余則是恐怖的。