宿靚靚翻翻信息，有些納悶，自己給老師寄的東西早就應該到了，老師怎么還沒有消息呢？

　　宿靚靚給老師寄了些當?shù)氐奶禺a(chǎn)，還加了一袋豆干。

　　那是劉志明給她的，她想老師也會喜歡。

　　老師年輕時很少回老家，每次回來都會帶些家里人親手做的東西，他說這是家人的味道。后來通了高鐵，老師又回去一次，他回來時兩手空空，他說家里的牽掛沒有了。

　　老師給他的學生講，一個人兩手空空的來是索要，兩手空空的走是還完了。

　　老師喜歡吸煙，看著煙圈漣漪，他說奇怪，煙散沒了，味道卻留下了，這煙也很像一個人的成長。

　　爸爸常常會給靚靚講老師的故事，他說老師給他的豆干時，總會笑著問他香不香，爸爸就會使勁點頭說香。

　　爸爸還說，老師每次看煙圈散去，都會說一句話，煙圈散了是因為膨脹了。

　　宿靚靚記得大三下半年的時候，有些人就給自己的未來定了位，托人拉關系的找了回程的路。

　　也有的人心慌的去問老師，學了這么久突然感覺自己就像白紙，一團揉皺了的白紙。

　　也有人說自己就像軟體動物，不敢行駛在陽光下。

　　他們?nèi)柪蠋煟胍袀€方向。

　　老師在黑板上寫了一句話：百年機會真難遇，一線光陰更易流。

　　他說這是古人說的話，可見機會從古至今都是人們心里想得到的。

　　那么你們覺得機遇是不可求的嗎？或者說別人家遇到的總是好的，都不是，機遇很公平，只是你們要知道自己的目標。別人丟掉的機遇也可能是最適合你的，只要去發(fā)現(xiàn)去努力，你的就是別人眼里的好的。站的高度不同，視覺也是不一樣的。不要固守什么宿命論，那只是會把你自己鎖進囚籠里。

　　老師的頭發(fā)花白，一個人站在講臺上語重心長的說：“做事情除了一往無前，還要適可而止，圓融是你們這個年齡最應當有的?！?p>　　老師又在黑板上寫了一句話：君子器藏于身，待時而動。

　　沒有打不贏的仗，只有沒有準備好的失敗。

　　校園里的湖邊，老師身邊放了小盒子，看著身邊的幾個問號臉，他說道：“映花湖好看嗎？”

　　幾個人看著映花湖，既然起了這個名字，當然是好看到'春紅綠柳輕，夏荷蝶影飛'。

　　老師看到大家的回答都是好看的意思，點點頭問：“你們都看到了些什么？”

　　大家把看到的說出來，看著老師。

　　老師不說話等著，有人又說，水下有草，還有水蟲。

　　有人想這是要講渾水摸魚嗎？

　　靚靚看著那個盒子，想著那里會有什么。

　　老師看看湖水說：“這里有我們不知道的東西?！?p>　　說完就把盒子打開，把里面的東西倒進湖里，幾只青蛙爭先恐后的撲通撲通跳進水里，湖水里的荷花搖了一下，小魚流竄，就連石頭的邊上也濺了一滴水。

　　青蛙們驚慌中不變方向的游，游的慌亂藏得也快。

　　有人自作聰明的說：“老師這里有青蛙?！?p>　　老師看著他說：“映花湖因為有了青蛙變了嗎？”

　　是啊，湖水里多了青蛙，卻沒有影響湖水什么，青蛙因為驚嚇也不見了。

　　可是這也沒有什么意思呀，和我們將來要就業(yè)也沒有關系呀？

　　大家還是有些懵，看著老師。

　　過了一會，有只青蛙跳上荷葉，它帶上荷葉的水珠滾動，晶晶靈靈的，青蛙在荷葉上搖擺的像似跳舞。

　　有只青蛙跳上了湖中的石塊上，它嶄嶄新姿抬首靚麗，前爪舉起摸摸眼睛，鼓起前頰看著周圍，更像在湖里指揮的首領。

　　還有只居然坐臥在一個男同學的身旁，用前爪試探著他的落進水里的鞋帶。

　　映花湖一下顯得有了生機，有了動態(tài)，使人心里有了清涼，還有靜下心的心曠神怡。

　　老師說：你們可以選擇是青蛙，也可以是湖里原來的景色。

　　有人說，自己是青蛙，因為青蛙使湖水有了生機。

　　又有同學問，為什么是青蛙？原來的荷花也很好看呀。

　　老師說：青蛙是勇氣是智慧，他在陌生的地方選了對自己有用的方式。荷花是藏器于身的君子，做好對新的挑戰(zhàn)的準備。

　　有人說，那久了會不會就是變成了溫水煮青蛙了呢？豈不是也沒有了斗志。

　　老師笑的有些豪邁的說：溫水煮不了青蛙，水溫變了，青蛙會跳出來的，但你若是蓋了鍋蓋，溫水和開水都能煮了你，因為你忘了你有選擇的權利。

　　看著有的同學還是懵懵的，是不清楚自己要的答案在哪里。

　　老師站在石頭上說：做人不可過于棱角分明，做事不能過于圓滑。這兩者若都做的過了，你會失去很多。你給自己定位，別人才會有機會看到你，機遇也會隨之而來。

　　宿靚靚覺得有人偷換了概念，溫水是一個心態(tài)，青蛙是一個現(xiàn)象。

　　老師的話總是說的很簡單，很透徹，他說企業(yè)和這湖里也是一樣的。

　　每個企業(yè)都是絞盡腦汁的樹立自己的商業(yè)地位，企業(yè)人每年萬里挑一請來大咖，也是要在同行中展現(xiàn)一種自己的身份。這是定位！

　　就好比某個巴巴里的接班人，他做的事情如若不超越前輩保持現(xiàn)狀就是失敗。他不斷的換高管，不斷的請新人，這就是一種智慧的融資。

　　做企業(yè)也是做人，不可缺方正與圓融。

　　新人除了有思想，還要有勇氣來證明自己。

　　靚靚把這件事講給了就要畢業(yè)的學長聽，他說：“這只是理論里的知識?！?p>　　靚靚很不舒服的看眼他，被他拉著去了校外的串串香店。

　　靚靚點了好多的串串，一股腦的放進麻辣鍋里，看著鍋里的串串咕嘟咕嘟的翻滾。

　　她問學長：“你還能吃出他們原來的味道了嗎？”

　　學長看著鍋里的紅紅辣椒，那些菜卷上的紅麻油，流著口水說：“都是辣的了?！?p>　　靚靚說：“那你能說你要吃的東西不是你剛才廢了心思點的嗎？”

　　學長搖搖頭，當然不能，那可都是自己親手挑的最愛。

　　紅油里煮的東西都被吃光了，剩下的湯被遺棄那里，奄奄一息。

　　靚靚問他：“你說的實踐就是這個鍋里的湯？”

　　學長摸摸肚子，看著鍋，在看靚靚古靈精怪的樣子，嘆口氣說：“讀萬卷書，不如一口煮好湯的鍋??！”

　　實踐和理論是異卵同袍，偏偏遇到事實時總是埋怨實踐。

　　靚靚使勁的搖了一下昏昏的頭，不在去想青蛙和學長，她閉上眼睛開始了羊場工作。

　　這是爸爸走了以后的習慣，也是那個心理醫(yī)生給她的最簡單的建議。