文言文？

　　怎么可能？

　　高中一篇作文八百字，用文言文寫(xiě)？

　　瘋了？

　　辦公室老師全部好奇的湊了過(guò)去。

　　主任辦公桌上。

　　一張語(yǔ)文卷子被攤了開(kāi)來(lái)。

　　還沒(méi)細(xì)看，卻先被這字跡吸引了大半心神。

　　筆鋒遒勁，大氣瀟灑，一筆一勢(shì)皆如蒼龍?jiān)谝?，躍然紙上。

　　好字！

　　老師們心里贊嘆一聲。

　　他們?cè)倏搭}目。

　　這作文，是議論文。

　　要知道。

　　議論文最不好寫(xiě)。

　　比起寫(xiě)人，比起寫(xiě)景，議論文最耗腦子。

　　它要論點(diǎn)，論據(jù)，論證。

　　剖析事物，論述事理，發(fā)表意見(jiàn)，提出主張，四大得分項(xiàng)，缺一不可。

　　說(shuō)白點(diǎn)，就是擺事實(shí)、講道理、辨是非、舉例子。

　　所以。

　　這破題首句，拋出論點(diǎn)，尤為重要。

　　下面八百字，都是以論點(diǎn)來(lái)議論。

　　什么是美？

　　這題，她想怎么破，怎么解？

　　所有老師忍不住好奇。

　　還夾雜著一絲他們都沒(méi)能察覺(jué)的期待。

　　“君子惠而不費(fèi)，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛，謂之五美?！?p>　　好！

　　文科組老師們內(nèi)心先大贊一聲。

　　這題，破的好！破的妙！

　　先加十分！

　　他們?cè)偻驴础?p>　　“因民之所利而利之?！?p>　　“擇可勞而勞之?！?p>　　“欲仁而得仁?！?p>　　老師們不自覺(jué)的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　詳細(xì)論述事理。

　　再加十分！

　　接下來(lái)，就是議論文第三項(xiàng)，也是最最重要的一項(xiàng)。

　　闡述自己的觀點(diǎn)！

　　所謂畫(huà)龍點(diǎn)睛，這一塊，必須有自己的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓浴?p>　　能不能辯論成功，能不能拿高分，就看這里。

　　但不想。

　　這作者筆鋒一轉(zhuǎn)，“四惡”兩字，如一把利劍，劍刃銳利，犀利且鋒芒。

　　“不教而殺謂之虐。”

　　“不戒視成謂之暴?！?p>　　這力透紙背的一個(gè)個(gè)字，猶如循循善誘的慈愛(ài)老者突然威儀嚴(yán)肅起來(lái)！

　　到最后。

　　“尊五美，屏四惡，方成仁，方為美?！?p>　　結(jié)尾末字。

　　提出主張。

　　為這篇作品畫(huà)下一個(gè)完美的句號(hào)。

　　但那句號(hào)，卻又不能叫句號(hào)。

　　出鞘劍刃寒光凜冽，收劍回鞘的同時(shí)，給人留下大大的震撼，久久無(wú)法平復(fù)。

　　辦公室一下子安靜下來(lái)。

　　好文。

　　好字。

　　淺嘗一番，酣暢淋漓，卻未能盡興。

　　這么點(diǎn)點(diǎn)字，就八百字了？

　　為什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還算一個(gè)字！

　　“不對(duì)啊，這作文，怎么零分？”

　　一聲疑問(wèn)，打破各位老師的思緒。

　　零分？

　　不可能！

　　他們從字跡上不舍的移開(kāi)，看向頂上的分?jǐn)?shù)。

　　紅筆線條流暢，給了個(gè)大大的零。

　　“誰(shuí)評(píng)的卷子？這作文，滿分都能拿?！?p>　　“是啊，這學(xué)生哪個(gè)班的？是不是一班的方文慧？她語(yǔ)文最好?！?p>　　“不可能，這字跡就不像?！?p>　　這學(xué)生到底是誰(shuí)？

　　老師們又好奇了。

　　這文科學(xué)霸，到底誰(shuí)教的？

　　他們翻到正面。

　　兩個(gè)字躍入眼簾。

　　“喬鈺？這是誰(shuí)？”