劉小小未加思索，侃侃而談到，“其實(shí)剩下的四門啊，其實(shí)暫時(shí)來(lái)講，我學(xué)起來(lái)都還可以。生物這個(gè)披著理科皮的小文科，背誦少，拿分還容易，當(dāng)然占用一個(gè)名額了。如果直接選理化生，那么對(duì)物理和化學(xué)，我是有點(diǎn)擔(dān)心的。隨著不斷深入的學(xué)習(xí)，難度加大后，同時(shí)選擇了化學(xué)和物理，會(huì)讓自己的時(shí)間和精力完全不夠用，到時(shí)候兩門反而都學(xué)不好。然后物理在報(bào)考大學(xué)的專業(yè)上，有更加寬闊的適用前景。所以，選生物、物理、地理就是我對(duì)選課暫時(shí)的想法啦。反正我也是暫時(shí)這么想的，當(dāng)然只要沒(méi)有到最后報(bào)課，還都是有可能會(huì)隨時(shí)調(diào)整的。”
張敏蠻佩服的，只是暫時(shí)想一想，就可以羅列出這些原因。
而自己，就純粹是生理上無(wú)法適應(yīng)生物的教學(xué)內(nèi)容。
生物書，怎么說(shuō)呢，有點(diǎn)對(duì)密集恐懼癥不太友好。
張敏還在這搓雞皮疙瘩呢，劉小小就分科這個(gè)問(wèn)題，也去問(wèn)李念了。
也不知道劉小小是被自己的吐槽治愈了，還是因?yàn)檠a(bǔ)充了糖分恢復(fù)了力氣。
真的很容易擺脫負(fù)面情緒。
李念在做題，聞言筆尖都沒(méi)有頓的回答道，“全理科。”
劉小小看了一眼，李念筆下正在寫的卷子。
一個(gè)要選全理科的人，刷的是政治題。
劉小小現(xiàn)在正敏感，一看就會(huì)想起剛才的回憶。
不行，又有點(diǎn)頭暈惡心。
要說(shuō)點(diǎn)什么，轉(zhuǎn)移一下注意力，“念念，我跟你說(shuō)啊，中午的時(shí)候宿舍出事了?！?p> 李念這次抬了一下頭，很快又繼續(xù)做題，對(duì)劉小小說(shuō)，“是和安然有關(guān)吧？”
劉小小，“要不要等你寫完政治??？”
“沒(méi)關(guān)系，等不到的······”
課間可有十分鐘。
劉小小像是找到了同伴，“念念也覺得政治很難嗎？”
李念放下筆，舒展了一下右手，“哎，難，寫字提速很難，你們說(shuō)吧?！?p> 劉小小，“······”
圍觀張敏，“······”
劉小小和張敏其實(shí)也看的不太清楚。
只知道安然東西被偷了，父母來(lái)了，警察來(lái)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也來(lái)了。
又是因?yàn)橥粋€(gè)班的，宿舍離得近，才看到安然宿舍柜子都被撬開。
李念聽完這兩人簡(jiǎn)短，還帶著一些猜測(cè)的轉(zhuǎn)述后說(shuō)到，“她們宿舍四個(gè)柜子全撬開了，卻只拿了安然的手鐲。”
這時(shí)，三個(gè)貧窮的豬豬少女，還不知道那手鐲是多少錢。
只是也覺得，四個(gè)人的柜子被撬開，只有安然丟東西，針對(duì)性很強(qiáng)烈。
張敏說(shuō)出了大家共同的想法，“是啊，活像是盯上了安然，專門去找她麻煩的?！?p> 李念，“剛開學(xué)，大家昨天晚上才來(lái)學(xué)校。安然也就因?yàn)槲业氖虑?，和人起過(guò)沖突?！?p> 張敏，“不會(huì)吧，你的意思，這把警察鬧來(lái)的事情，可能是昨天找李念的那些學(xué)姐做的？”
劉小小，“昨晚來(lái)找念念的那個(gè)學(xué)姐，文文靜靜的，雖說(shuō)整個(gè)人氣質(zhì)吧，有點(diǎn)茶香，但也不像個(gè)傻子啊。應(yīng)該是我們沒(méi)來(lái)的時(shí)候，那鬧事的其中某人，本來(lái)敏敏轉(zhuǎn)述的時(shí)候，她們聽起來(lái)就不太聰明的樣子，這下坐實(shí)了是真傻。大家剛有矛盾，就做這種小動(dòng)作，這不是明顯的讓人來(lái)懷疑她們嗎？”
張敏，“要論傻找犯人的話，那我猜是那第一個(gè)不良學(xué)姐，她和安然的沖突最大，整個(gè)人也最傻氣，第二個(gè)學(xué)姐還會(huì)挑撥離間呢。”
李念雖然沒(méi)有證據(jù)，只依靠第六感，也贊同劉小小的話，認(rèn)為不是韓粒。
不是說(shuō)韓粒學(xué)姐道德高尚、品質(zhì)優(yōu)良。
而是韓粒學(xué)姐本身家庭條件也不錯(cuò)。
一般自己買得到的，就不會(huì)覺得多重要，即使是打擊報(bào)復(fù)，也不會(huì)選擇偷盜。
可以說(shuō)，昨天會(huì)有那么多人，為韓粒學(xué)姐找自己出。
也與韓粒高中時(shí)期的仗義疏財(cái)，有著很大的關(guān)系。
至于更早時(shí)間的那些鬧事的人中，到底是誰(shuí)偷了東西。
李念的第六感也表示——無(wú)從下手。
只能說(shuō)靠錢交到的朋友，良莠不齊，沒(méi)有推斷的依據(jù)。
很快又要上課了，只能暫時(shí)將這些事情放在一旁。
沒(méi)想到的是，上課上到一半，景雷杰安靜的從后門進(jìn)了教室。
老師們對(duì)他是持放任態(tài)度的，所以只要不影響其他人，也不會(huì)用寶貴的課堂時(shí)間來(lái)找景雷杰的麻煩。
景雷杰在桌子里翻翻找找的，撥拉出一些紙團(tuán)等垃圾。
紙團(tuán)和垃圾夾雜著掉在地上。
弄出了一點(diǎn)聲音，語(yǔ)文老師不悅的看了景雷杰一眼。
還是決定繼續(xù)講課。
不過(guò)，景雷杰今天很奇怪，好像老鼠搬家一樣，一直在桌洞里刨啊刨。
過(guò)了一會(huì)，語(yǔ)文老師說(shuō)要提問(wèn)，景雷杰也覺得這事基本與自己無(wú)關(guān)，繼續(xù)在找著什么。
誰(shuí)知語(yǔ)文老師忽然叫到，“景雷杰?！?p> 景雷杰停下翻找，站起來(lái)，看著老師，大眼睛里充滿無(wú)知，“？？”
語(yǔ)文老師提問(wèn)到，“你知道講古文時(shí)，‘王’，名詞作動(dòng)詞怎么念嗎？”
景雷杰驚了，這是在提問(wèn)自己?jiǎn)栴}？
今天刮的什么風(fēng)？
不過(guò)被問(wèn)問(wèn)題也不怕，不知道就不知道唄。
景雷杰就很光棍的回答到，“不知道?！?p> 語(yǔ)文老師對(duì)教室里的人說(shuō)，“你們有人提醒一下他嗎？”
旁邊有人提醒到，“念wàng?！?p> 語(yǔ)文老師看到后，就繼續(xù)問(wèn)景雷杰，“怎么念？”
景雷杰不明所以，這老師怎么突然非要教自己？
難道老頭這學(xué)期給學(xué)校塞錢了？
準(zhǔn)備開始讓我上進(jìn)了？
還是跟著念到，“wàng”
語(yǔ)文老師嚴(yán)肅的說(shuō)，“念三遍，鞏固一下?！?p> 景雷杰挺高一個(gè)人，就那么站著。
“wàng！wàng！wàng？”
語(yǔ)文老師再也繃不住了。
就那么拿著課本擋住臉，站在講臺(tái)上狂笑。
“哈哈哈哈哈哈哈哈！行了，你繼續(xù)忙吧?！?p> 全班人也都忍俊不禁，笑出聲來(lái)。
景雷杰自己都覺得有點(diǎn)搞笑，這就是吃了學(xué)習(xí)不好的虧啊。
但是也有點(diǎn)生不起氣來(lái)······
說(shuō)到底，還是自己惹了她。
好幼稚的老師······
忍了、忍了。