聽了宿管這話，較為年長(zhǎng)的那個(gè)警察，心里一定。
覺得事情可能還有轉(zhuǎn)圜的余地。
不過面上還是不漏聲色，從容的指揮到，“好的，小楊，你去跟著把登記簿拿回來。小李，你去四周看一下，宿舍樓有沒有其他的進(jìn)出方式，以及周圍的攝像頭覆蓋范圍有沒有死角?！?p> 臨近下午的上課時(shí)間，有人試探著離開宿舍樓。
只要不接近安然的宿舍，學(xué)校和警察就沒有加以阻攔。
那應(yīng)該是可以去上課的哦。
張敏拉著戀戀不舍的劉小小退出圍觀的人堆。
準(zhǔn)備回宿舍，和應(yīng)該才睡起來的李念一起去教室。
老師就是一個(gè)這樣的苦情角色，首先要費(fèi)盡心思留住學(xué)生的心。
即使留不住學(xué)生的心，也要費(fèi)勁手段留住學(xué)生的人。
哪怕學(xué)生宿舍里有警察，只要沒有明確表示，需要某個(gè)人留下從旁協(xié)助辦案。
那么身為學(xué)生，就是心里再好奇，身體也要乖乖的留給課堂。
下午第一節(jié)是政治課。
昨天下午，班上有個(gè)男孩子發(fā)了動(dòng)態(tài)。
非常嘚瑟的把空筆芯曬了出來。
配文：還沒開學(xué)，就一天用完了兩根筆芯，好學(xué)的我怎么才能停止對(duì)知識(shí)的求索？
贏得了一眾贊美與吹捧。
今天政治老師一進(jìn)來，臉上蕩漾著溫柔的笑容，叫起那個(gè)男孩子。
男生以為又要引來一波贊揚(yáng)。
得意的咧著嘴，甚至準(zhǔn)備好了一會(huì)要謙虛的稿子。
結(jié)果政治老師張嘴就是，“一天之內(nèi)抄完所有寒假作業(yè)，累不累呀?！?p> 那個(gè)男孩子一驚，脫口而出一句，“你怎么知道的？！”
話音未落，班里的人哄堂大笑。
政治老師得意的表示，“你下午曬了空筆芯啊。”
大家都震驚于政治老師這個(gè)讀圖的角度。
還有一部分人，略帶驚慌的，推了推自己的筆袋。
政治老師也沒有繼續(xù)說那個(gè)男生，讓他坐下后準(zhǔn)備上課。
就發(fā)現(xiàn)教室里少了一人，“那怎么空著一個(gè)座位？”
隨即掃了一眼講臺(tái)下的學(xué)生說道，“安然今天怎么沒來啊？”
蘇絲芮舉手后站起來說到，“老師，安然那邊出了點(diǎn)事。今天下午的課，都和班主任請(qǐng)假了?！?p> 看來，政治老師沒有了解到中午的風(fēng)波。
不過，她也沒有多問什么，就開始上課。
“這學(xué)期我們來講哲學(xué)相關(guān)的課程，打開下冊(cè)書的第一章。哲學(xué)，是人們通過對(duì)一系列關(guān)乎宇宙和人生的一般本質(zhì)和普遍規(guī)律問題的思考而形成的一門學(xué)科······”
一下課。
劉小小就揉了幾把頭，抓亂自己的頭發(fā)后，像被人抽走骨頭一樣，癱在桌子上。
“不是吧？不是吧！只一個(gè)寒假，我的學(xué)習(xí)能力就退化回小學(xué)生水平了嗎？”
張敏遞過去一顆糖，在線關(guān)懷，“小小，怎么了？”
劉小小在桌子上給自己的腦袋翻了個(gè)面，面對(duì)張敏，含住那糖。
糖分的效果并不立竿見影。
劉小小繼續(xù)像一只擱淺的魚兒，癱倒在桌上。
只見劉小魚嘴巴一張一合的對(duì)張敏說，“一堂課下來，竟然比數(shù)學(xué)還令人頭大?！?p> 張敏覺得好笑，也自己吃了一顆糖，不然擔(dān)心笑出聲來。
哪有課會(huì)比數(shù)學(xué)難，除非······它是物理。
該不會(huì)是劉小小走神了吧，“哎？沒有吧，你是不是還在想中午的事情，就有點(diǎn)心不在焉，所以沒聽進(jìn)去?。俊?p> 劉小小有氣無力的反駁，“才沒有?！?p> 張敏還是不信，“可是這才第一節(jié)課，而且我覺得還好呀?！?p> 劉小小拍案而用書支起腦袋。
被墊高的擱淺劉小魚，嘴巴繼續(xù)一張一合，列舉出政治的一條條罪狀，來捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。
“是啊，第一節(jié)課就這么鬼畜！什么‘唯心’、‘唯物’、‘主觀的’、‘客觀的’、‘辯證’、‘形而上學(xué)’、‘樸素的’、‘近代的’、‘古代的’、‘現(xiàn)代的’、已經(jīng)很復(fù)雜了。最可怕的是，這些詞，還可以互相之間自由組合，活像繞口令。啊啊啊啊啊，聽不懂、分不清，我決定正式放棄政治了?！?p> emmmmm······
被她這么一說······
張敏也有點(diǎn)暈······
這，確定是沒學(xué)明白的人？
怎么自己這個(gè)覺得不難的人，反而好像無法復(fù)述出這些呢。
張敏想到之前的一件事，和劉小小說，“你之前看個(gè)動(dòng)畫片都要銘記派大星的哲學(xué)語錄，這些我可還記得呢，這么快就拋棄哲學(xué)了嗎？”
劉小小仿佛向成熟邁進(jìn)了一步，語調(diào)帶著一絲落寞，“你不懂，那種碎片知識(shí)帶來的趣味性，只要一開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，就會(huì)消失殆盡。”
張敏還不太懂，只以為，那是劉小小的故作深沉。
以前每次遇到事情，劉小小都還蠻愛演的，這次應(yīng)該也是。
不過說到選課，這個(gè)還挺重要的。
張敏就對(duì)劉小小問到，“額，好吧，那你高二選科選什么課，現(xiàn)在都決定好了嗎？”
劉小小也通過擱淺修整回來一些了，稍微一想，就對(duì)張敏說，“我還沒有決定，不過暫時(shí)想來，應(yīng)該是生物、物理、地理吧。你呢？”
張敏回答到，“我啊，我會(huì)選物理、地理、政治？你也知道的，我生物不行，其他的科目倒是也沒有哪個(gè)格外突出，所以現(xiàn)在還在猶豫?！?p> 劉小小了解，張敏有一些輕微的密集恐懼癥，平時(shí)會(huì)比較抗拒看生物書。
一個(gè)連課本都不常看的科目，如果真的還能考好，那得是什么妖孽啊。
更別說，有的題目都密密麻麻的不太友好，如果抗拒讀題還能答對(duì)。
那都不是妖孽可以說明的，那得是偷了答案了。
張敏不是妖孽，也沒有膽子偷答案。
所以很正常的做到了，努力就有回報(bào)，不看書就沒有回報(bào)。
生物一直考的不咋地。
劉小小把讓她心煩的政治課本收了起來。
一邊取出下節(jié)課的課本，一邊說到，“看來咱們都是用的排除法啊。歷史得分太不穩(wěn)定了，初中還好，自從到了高中，我就很少有只靠背，就能穩(wěn)定保持歷史高分的時(shí)候了，所以第一個(gè)就被我排除了。今天這節(jié)政治課，也很不對(duì)我的口味?！?p> 張敏聽完后，問，“那還有四門呢？你怎么選的??？”