不知道其他同學(xué)如何看待一個(gè)禮拜的七天。

　　一到周五，要休息放假了，別的同學(xué)似乎都很雀躍激動(dòng)，好像周六周日有很多有趣新鮮的事情可以干。

　　可花寂只有落寞，平日里的放學(xué)，對(duì)她來說毫無吸引力的“回家”，都不如離家上學(xué)的心情。

　　盡管學(xué)校里有這樣那樣的壓力，比如她每天都要琢磨第二天穿什么，能不能穿出什么不一樣的花來，不至于太像丑小鴨，當(dāng)然這個(gè)答案往往是“不能”。

　　也許只有周末在家可以徹頭徹尾當(dāng)個(gè)丑小鴨呢？

　　可她也有她在家的彷徨。

　　在學(xué)校多多少少還是自由的，而不是像周末的兩天一般，大聲說話也不太敢，家里低氣壓，不敢惹爸媽，總怕有什么地方觸及到危險(xiǎn)地帶而挨揍，謹(jǐn)慎而忐忑的守著光陰流逝。

　　不過對(duì)于一個(gè)高中生，尤其是即將升讀高三的高中生，按理來說，白天袁萍清與花平津都在外面為生機(jī)奔波，家里無人打擾，本該是刻苦讀書的大好時(shí)光。

　　可是再好的環(huán)境與讀書的覺悟，終究是敵不過花寂學(xué)理科那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的天分。

　　她不是不想刷題刷得飛起，屢屢想久坐于臺(tái)前，可翻開的每一本書，都在刺激她的理解能力，挑戰(zhàn)她的慧根。

　　她時(shí)常焦躁不安地起身，在空蕩蕩的房間里來回踱步；

　　再靜下心來，進(jìn)行多番嘗試，無從求助，黑色小字密布的題目下方，始終不變的是大面積的空白。

　　沒有老師指導(dǎo)，她還是開不了竅。

　　這番極度焦躁的情緒最終會(huì)化為沒有靈魂的沮喪，她木然地在書桌前，眼神空洞任憑眼前的事物失了焦。

　　其實(shí)她不想這樣的，她不是不上進(jìn)的人。

　　所以，看上去好像很閑適，但是如果有誰(shuí)真實(shí)體會(huì)過，這么自處的、毫無價(jià)值虛度的時(shí)光，可能會(huì)明白，煎熬地讓十分難受，因?yàn)樘仗摿恕?p>　　此時(shí)此刻，對(duì)于花寂來說，就算沒有一位老師可以對(duì)她循循善誘，哪怕有一本課外閑書，花寂都會(huì)貪婪地閱讀下去，以豐富自己的知識(shí)文化。

　　可家里的書柜里，書本太少，她連泛黃缺頁(yè)《鄉(xiāng)村赤腳醫(yī)生》這樣的書都自學(xué)琢磨過，不過終究太晦澀，里面的病癥治療方法用的也都不是日常接觸得到的東西，翻著閱著，沒有實(shí)用之處，倒是激發(fā)了她想要醫(yī)生的心，可醫(yī)生也是要有文化課分?jǐn)?shù)才行啊。

　　最后，這整個(gè)空蕩的房間里，花寂真正能做的，擅長(zhǎng)的，又變成了去寫她那膚淺的日記。

　　只是對(duì)象，由起先的梁澈，轉(zhuǎn)換成了朱邪。

　　關(guān)于朱邪的名字，落筆之前，花寂還糾結(jié)過。

　　以她的想法來看，她完全不能相信會(huì)有父母給兒女取名“邪”。

　　她特地翻了厚厚的新華字典，認(rèn)認(rèn)真真，拿出老學(xué)究的架勢(shì)，一個(gè)字一個(gè)字地找“邪”發(fā)音的字來研究。

　　然后，她被一個(gè)自帶貴氣又頗為神秘字吸引。

　　瑎，xie或jie，黑色的玉。

　　花寂知道，王字旁的字，本身就有玉器的意思，內(nèi)里透著一種隱貴屬性。

　　朱為赤紅，黑紅之玉，玉不琢不成器，赤紅黑玉，可遇難求，花寂品出來一種長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的期許和認(rèn)可，品出來一份“公子世無雙”的意味。

　　他不叫“朱邪”，他是“朱瑎”，花寂十分篤定。

　　有了具體要干的事情，哪怕旁人看上去這事極具無聊毫無營(yíng)養(yǎng)，但是對(duì)當(dāng)事人說，此時(shí)的主觀的精神世界才是富足的。

　　于是，時(shí)針分針的奔跑，仿佛才又有了意義。

　　花寂埋著頭，把所有的熱情都寄托在她的筆下，洋洋灑灑地書寫，回味著她在學(xué)校和朱瑎模模糊糊的交集。

　　那都是些什么樣的交集呢？

　　像卓別林的默片一般，戲中人沒有任何對(duì)白；

　　又像斷了章的漫畫一般，僅供單幀放映，沒有上下劇情。

　　在操場(chǎng)的遇見；

　　水池洗手臺(tái)的遇見；

　　學(xué)校后花園閑逛的遇見；

　　…

　　重復(fù)的場(chǎng)景，重復(fù)的遇見，在她的記憶里是如此鮮活而又溫暖多情。

　　尚且還有一個(gè)巔峰的瞬間，始終在她腦海中縈繞。

　　那是陽(yáng)光普照，綠樹成蔭，還伴有花香的午后。

　　她和岑琳，蘇婭“油菜花組合”三個(gè)人教室外面杵著。

　　時(shí)而少女追追打打，時(shí)而在花圃拈花聊天，時(shí)而與走上前來的胖子八卦兩句。

　　當(dāng)時(shí)，花寂的心思里還藏著一個(gè)角落，在那個(gè)角落她裝著一個(gè)遠(yuǎn)距偷窺鏡，悄悄觀察著二樓住校班走廊上，柱子旁邊的一個(gè)位置，那里就站在朱瑎，還有他的同學(xué)，他們正注目著樓下發(fā)生的景象。

　　他站那個(gè)位置已經(jīng)不是一兩天一兩次了，無形之中，那似乎成了他的專屬老地方。

　　也是這個(gè)原因，油菜花組合才耐得住無趣，她們倆陪著花寂，愿意在樓下可以用余光掃射到的那個(gè)位置的老地方游蕩，給花寂爭(zhēng)取更多的可能。

　　她們擅自覺得，好像這兩人的內(nèi)心能形成默契，便成為她和朱瑎靈魂相交的空間，更為了保證“彼此看見”。

　　這一天這一次，上課的鈴聲乍響，油菜花三個(gè)人便相繼沖入教室。

　　岑琳跑得慢，她總是最后一個(gè)。

　　下意識(shí)地，岑琳朝著花寂心里那個(gè)老地方的位置撇了一眼，頓時(shí)大叫“花花花花~”，那尾音拉地老長(zhǎng)，把花寂與蘇婭她倆喊停在教室門口。

　　“怎的？”花寂和蘇婭同問。

　　岑琳格外興奮，像知道了什么天大的秘密，她迫不及待地和花寂分享道：

　　“我看見了，我真的看見了，我看見了你家朱瑎，他在我們跑進(jìn)來的時(shí)候，扶著圍欄，往外探出身來朝著我們這里，在找你看你呢！”

　　岑琳那激動(dòng)的神情使得另外倆個(gè)人毫不懷疑人家朱瑎同學(xué)探出身來看的事物究竟是什么，也許是人家自己班級(jí)的老師呢？

　　也許是什么其他不同尋常令他有興趣的東西呢？

　　也許看的就不是不是花寂說不定看蘇婭呢？

　　但這些根本不重要，她們?nèi)龎焊筒毁|(zhì)疑這些。

　　蘇婭頓時(shí)也眉開眼笑地瞅著花寂。

　　而花寂，那心底瞬間泛起真實(shí)的甜蜜感，不自禁地略微有點(diǎn)羞澀地拉著另外兩人趕緊進(jìn)教室，就連上課的間隙每每回味起來，便滋生出超強(qiáng)的喜悅，不由得嘴角含笑。

　　巴爾扎克《幻滅》說：

　　“一個(gè)人話說多了，會(huì)對(duì)自己的話信以為真?！?p>　　在花寂這兒，純粹屬于：

　　“一個(gè)人夢(mèng)做得多了，也對(duì)自己的夢(mèng)信以為真?！?p>　　另外，還有這個(gè)夢(mèng)，也是真的做了。

　　那天夜里，袁萍清還留在姑婆檔口幫忙沒有回家，花平津吃過晚飯找了個(gè)由頭也出了門，只剩下花寂一人。

　　花寂原本伏在案前寫她的作業(yè)，寫著寫著，一停下來，這思緒就給飄遠(yuǎn)了，她又想到朱瑎。

　　瞧了瞧墻壁上的時(shí)鐘，花寂合計(jì)著，這會(huì)的朱瑎是在教室上晚自習(xí)，還是在宿舍休息？

　　邊想邊寫，可以批評(píng)她，到底不是讀書人，沒寫幾頁(yè)她那困意又漸漸襲來了。

　　原本，她只是想把頭靠在手臂上，趴著再寫寫，怎知一不小心竟然，這傻丫頭花寂呀，竟然憨憨地睡著了。

　　真應(yīng)了那句詩(shī)：

　　“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡?！?p>　　這是花寂的夢(mèng)，平行空間。

　　一如眼前那最真實(shí)的夜晚，印象里星空漫天。

　　而她不知道哪里來的勇氣和時(shí)機(jī)，蹬著她破破爛爛的自行車，踏著斑駁的夜色，順利抵達(dá)學(xué)校，且滿心明確只有一個(gè)目標(biāo)，便是直奔學(xué)生的宿舍大樓。

　　站在大樓之前，她完全知道她在干什么。

　　她清晰地看著宿舍樓下的一草一木，清晰地感受到身邊的學(xué)生來來往往，進(jìn)進(jìn)出出。

　　真是沒有絲毫的猶豫，沒有任何的扭捏，仿佛就是等著這一刻，迎面走來一個(gè)人她一把就給抓住，那人轉(zhuǎn)過頭來，不是朱瑎還會(huì)是誰(shuí)？

　　花寂開心極了，基本上也沒有什么未滿十八歲的禁忌和矜持；

　　她不顧一切地一把懷抱住。

　　只見那朱瑎似乎一點(diǎn)狐疑都沒有，更是像特意等的就是她一樣，被抱住以后也不生氣，反而對(duì)著她笑臉盈盈的。

　　這時(shí)候的花寂明顯感覺到自己很緊張，她松開她的懷抱，面對(duì)面，看向朱瑎的大眼睛，忐忑地問出了心底的問題：

　　“你是知道我的，對(duì)吧？”

　　只是可惜，還沒等到回答———

　　世外一聲巨響傳來，花寂的魂就此飄起來了。

　　眼前，那原本真實(shí)具象的宿舍大樓，朱瑎這個(gè)人，鮮活的同學(xué)背景，全部都開始模糊消散。

　　還沒有等到朱瑎的回答呢？花寂不甘心，她伸出手想要去抓卻抓不住了，她越飄越遠(yuǎn)，最后她的眼前一黑，再睜開，眼前是黃色的臺(tái)燈，只有題目沒有答案的習(xí)題本。

　　是花平津回來了。

　　當(dāng)時(shí)花平津打開門，發(fā)現(xiàn)花寂屋里沒有動(dòng)靜，走近一看，這死丫頭睡著了，哼，他沉著臉大喊一聲“起來！”

　　也就猛地一聲喊，這才把花寂的心和魂全給喊了回來。

　　當(dāng)下花寂驚醒在她自己的臂彎里，猛地坐直又一動(dòng)不動(dòng)。

　　她懼怕于父親，不知道他爸爸會(huì)不會(huì)有下一步動(dòng)作來懲罰她寫作業(yè)能寫睡著這么荒謬以前從未發(fā)生的事；幸虧，花平津破天荒沒有太惱火，沒動(dòng)手，他只嚴(yán)肅交代幾句，暫且就算完事。

　　但花寂僵直的身體仍舊一動(dòng)未動(dòng)。

　　她在回味著她的夢(mèng)。

　　夜色、校園、宿舍樓、來往的同學(xué)，朱瑎，一些那么真實(shí)；

　　但盡管再怎么逼真，卻只是一個(gè)虛幻的夢(mèng)，她驚訝于自己會(huì)做一個(gè)這樣的夢(mèng)，也驚訝與夢(mèng)境的逼真，驚訝于與現(xiàn)實(shí)的鏈接。

　　這就像，很像很像紅樓夢(mèng)里面，賈寶玉游戲的幻境一般。

　　回味著夢(mèng)里的發(fā)生，她閉上眼，強(qiáng)行再度勾勒出那畫面，不忍忘記夢(mèng)里的種種。

　　神啊，仙女啊，有沒有誰(shuí)知道，這夢(mèng)里的心跳，都還尚在……

　　—————

　　我騎馬與你相會(huì)：

　　夢(mèng)像生命之物在我四周聚集。

　　而月亮在我右邊，

　　跟著我，燃燒。

　　我騎馬回來，一切都已改變。

　　我戀愛的靈魂悲傷不已。

　　而月亮在我左邊，

　　無情地跟著我。

　　我們?cè)娙朔湃巫约骸?p>　　沉迷于這些無休止的印象。

　　在沉默中，虛構(gòu)著只是事件的預(yù)兆，

　　直到世界反映了靈魂最深層的需要。

　　— 選自《直到世界反映了靈魂最深層的需要》美國(guó)作者。

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　　有些可大可小，可遠(yuǎn)可近的情緒，

　　屬于花寂那渺小無知的情節(jié)；

　　就在這沉默的臆測(cè)中，在花寂的世界里暗自生花。

　　為花寂燃燒的寂寞里，開出一點(diǎn)點(diǎn)燦爛，直至星火燎原。

　　守著這樣的夢(mèng)；

　　假意的真實(shí)，

　　她愿意去像等待候鳥的一般，只盼著一次次擁有，方能陶醉于那些重復(fù)的平凡的“遇見”。

　　這也給了她足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力，因?yàn)樗J(rèn)朱瑎成績(jī)不錯(cuò)，她們學(xué)校期中考試都是會(huì)打亂教室，如果有緣份，還能在一個(gè)考場(chǎng)不是么。

　　于是她又燃起了讀書的熱忱，在家里不會(huì)的，便找程獻(xiàn)求援，再死死鉆研。

　　雖然物理化學(xué)毫無招架之力，但是生物倒是有了進(jìn)步。

　　不管如何，花寂太注重精神世界了，她會(huì)為了自己認(rèn)定的事情而努力認(rèn)真。

　　朱瑎的出現(xiàn)，恰好給予了她這樣的滿足。