這種套路還是自己初中時(shí)候流行的。

　　墨棠咬著筆桿，回憶著。

　　也不能說(shuō)是流行了一整個(gè)初中階段，畢竟當(dāng)時(shí)的她跟班里同學(xué)的關(guān)系并不熟。

　　是什么時(shí)候知道的呢？

　　最后寫(xiě)同學(xué)錄的時(shí)候吧。

　　其實(shí)也很奇怪，明明自己?jiǎn)稳藛巫赖母C在教室的最后一角，平時(shí)都不會(huì)有人注意，偏生最后快中考的時(shí)候好多人要她寫(xiě)同學(xué)錄。

　　許是為了不讓同學(xué)錄少一個(gè)人吧，無(wú)論關(guān)系熟不熟都想留一下初中的記憶。

　　當(dāng)時(shí)的同學(xué)錄都是背著老師寫(xiě)，所以一本同學(xué)錄能在手里待兩節(jié)課左右。

　　恰巧她又是最后一排的單桌，除了前面有人，兩面靠墻就只有右手邊幾步遠(yuǎn)的笤帚和墩布與她做伴。

　　所以她偷偷摸摸干了一件現(xiàn)在想起來(lái)都覺(jué)得有些無(wú)恥的事情。

　　她看了每一本同學(xué)錄，一字不差。

　　像是在偷窺別人生活一樣，她透過(guò)同學(xué)錄逐漸熟悉了這個(gè)即將解散的陌生班級(jí)。

　　喜歡薯片的方奧聞，趴桌子上睡覺(jué)流口水的果壯，考試愛(ài)轉(zhuǎn)筆的張宇濤，總是抄錯(cuò)作業(yè)的毛欣欣，等等……

　　短短一周，她便熟悉了全班四十個(gè)同學(xué)，也get到新的技能，表情符和括號(hào)。

　　那時(shí)候?qū)懲瑢W(xué)錄總喜歡在一句話中間或后面畫(huà)表情符，或者畫(huà)個(gè)括號(hào)在里面寫(xiě)一些吐槽之類的。每一本都是如此，像是一個(gè)新興的流派一樣。

　　于是當(dāng)時(shí)她也學(xué)會(huì)了這個(gè)，只不過(guò)括號(hào)加吐槽實(shí)在不是自己的風(fēng)格，但表情符倒是學(xué)了不少，臨近中考那幾天還在學(xué)著畫(huà)。

　　自己會(huì)畫(huà)的都是一些簡(jiǎn)單可愛(ài)的小表情，按現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)應(yīng)該是萌萌噠，敲可耐的表情符。

　　加表情符寫(xiě)信不知道為什么就會(huì)很輕松，也許是不用細(xì)細(xì)斟酌每一個(gè)字句，小心揣摩語(yǔ)氣，所有一切都可用一個(gè)表情解決。

　　做好決定，墨棠重新拿出一張空白信紙，準(zhǔn)備開(kāi)寫(xiě)。

　　感謝嘛，語(yǔ)氣要誠(chéng)懇，加上自己之前的小任性，這表情可以多一點(diǎn)吧？

　　她寫(xiě)著，時(shí)不時(shí)還咬著筆桿想一想用什么表情符，一封短短一頁(yè)紙的信既然寫(xiě)了小兩個(gè)小時(shí)。

　　自己還不覺(jué)得，大概是太專心了？

　　小心疊好信，裝進(jìn)牛皮紙的信封，她走到廚房往中午打包好的綠豆糕袋子里放信。

　　隨后提著袋子，送到對(duì)門(mén)清和那里。

　　楚清和下課回來(lái)就看見(jiàn)門(mén)上的袋子，這回還有——一封信。

　　他倒是有些好奇墨棠到底會(huì)寫(xiě)什么給自己了。

　　把實(shí)驗(yàn)服往一旁塑料袋一裝，準(zhǔn)備明天到公共洗衣房專門(mén)去洗。

　　他給自己倒了杯水，啃著綠豆糕拆開(kāi)了信。

　　一張淡綠的紙分外清新，上面的雋秀字跡更是讓人欣賞。

　　細(xì)細(xì)看完，楚清和才發(fā)現(xiàn)這那里是一封信，倒是像漫畫(huà)了。

　　滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)谋砬榉煸谇逍愕淖舟E中，不仔細(xì)看，真當(dāng)是分不清。

　　有些莫名的可愛(ài)。

　　他看完信，繼續(xù)吃著綠豆糕卻突然想起一個(gè)被自己遺忘已久的問(wèn)題。

　　這表情符的信自己當(dāng)年不也收到過(guò)一封？

　　那封沒(méi)回復(fù)的信！

　　楚清和猛地灌兩口水，放下手里吃了一半的綠豆糕，拿著墨棠剛寫(xiě)的信往臥室走去。

　　快速抽出在書(shū)架上放著的本草綱目，他打開(kāi)書(shū)，從里面拿出一封已經(jīng)拆開(kāi)了的信。

　　泛黃的信紙上同樣是雋秀的字跡，卻透著些許稚嫩，比起這封新的來(lái)說(shuō)，字體更青澀一些，但表情符卻絲毫沒(méi)有變化。

　　會(huì)是一個(gè)人嗎？

　　他心里先是涌起狂喜，隨后又是無(wú)盡的猜疑。

　　巧合這件事他從來(lái)都不相信，因?yàn)樗麍?jiān)信任何巧合都是在認(rèn)為條件下創(chuàng)造的。

　　比如起初晚上遇見(jiàn)墨棠，下課遇見(jiàn)連威，都是自己的習(xí)慣促成的，唯一一次的巧合就是那回外賣(mài)。

　　難道一遇上阿棠事情的巧合就變多了？

　　還是自己太關(guān)注人家？

　　楚清和靜靜看著兩封信，陷入沉思。

　　猜測(cè)總歸是不準(zhǔn)的，該如何試？

　　思來(lái)想去他也沒(méi)想出什么妙招，只好用最笨的方法——讓阿棠再寫(xiě)一封對(duì)比一下。

　　做個(gè)筆跡鑒定什么的。

　　就這么定了！

　　說(shuō)干就干，他馬上在淘寶上訂了一打信紙和信封，準(zhǔn)備當(dāng)做禮物送給墨棠。

　　選什么樣子的好呢，粉色吧，感覺(jué)女生會(huì)喜歡，再來(lái)個(gè)淡綠的。

　　他選了一個(gè)帶著海棠花暗紋的信紙，又選了一個(gè)竹紋的，加上白色的信封，搞定！

　　完事具備，只欠貨到了。

　　可惜墨棠并不知道自己被算計(jì)了，還在努力備課。

　　明天上課的PPT已經(jīng)做好，墨棠習(xí)慣性自己先講一遍，微調(diào)一下，然后再給同學(xué)上課。

　　還有課后的作業(yè)，才剛出完，不知道有沒(méi)有漏洞，還要在核查一下。

　　這周三可真夠忙的，早知道就不寫(xiě)信趕緊備課了。

　　千金難買(mǎi)早知道，繼續(xù)加油吧。

　　周四擠開(kāi)了忙碌的周三，來(lái)到了墨棠眼前。

　　下午第一次代課，墨棠還有些小緊張，不知道那些同學(xué)會(huì)不會(huì)嫌棄她這個(gè)代課的，畢竟同學(xué)們有時(shí)對(duì)原班老師會(huì)有些感情。

　　真是每次代課必糾結(jié)，勞神啊。

　　今天墨棠里面搭的米色高領(lǐng)毛衣，黑色鉛筆褲，黑色馬丁靴，裹著大羽絨服，襯得人更加瘦小。

　　到了教室，脫下外套，準(zhǔn)備好課件，墨棠開(kāi)始了自我介紹。

　　“同學(xué)們好，我是接下來(lái)教你們?nèi)私獾睦蠋?，我叫墨棠?！?p>　　“你們班的課代表是誰(shuí)，一會(huì)課間留個(gè)QQ，方便聯(lián)系，還有記得把我拉進(jìn)班群，課件會(huì)給你們?！?p>　　“考試范圍都在課件里，還請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。會(huì)有課后作業(yè)和不計(jì)入平時(shí)成績(jī)的隨堂測(cè)驗(yàn)。”

　　一通話說(shuō)完，她才開(kāi)始上課，而下面同學(xué)私下的QQ群已經(jīng)聊開(kāi)了。

　　A：期末考全從課件出？這么好？

　　B：你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)的隨堂測(cè)驗(yàn)。

　　A：又不計(jì)入成績(jī)。

　　C：隨堂好麻煩！

　　D：壓榨我們……

　　E：難道不應(yīng)該慶幸老師負(fù)責(zé)嗎？

　　D：可惜上課便艱難了。

　　E：@D反正課上講PPT，考也是PPT里的，上課艱難有什么關(guān)系，平時(shí)成績(jī)又沒(méi)影響。

　　F：說(shuō)的莫得錯(cuò)～

　　D：學(xué)渣難頂……

　　G：好好學(xué)習(xí)吧。

　　O：老師氣質(zhì)很好呀～

　　H：先不管?chē)?yán)不嚴(yán)，看著舒心～

　　T：楚老師也好看！

　　Y：筆芯，明明有顏還要靠才華。

　　Q：同學(xué)，如果沒(méi)記錯(cuò)的話現(xiàn)在是上課時(shí)間。

　　群主【絕對(duì)不管事】開(kāi)啟了全群禁言。