想著寫會(huì)作業(yè)，拉開書包拉鏈卻發(fā)現(xiàn)里面不知何時(shí)多了一個(gè)白色的袋子。
袋子里裝著的好像是…手機(jī)，上面貼著一張便簽。
小陳：“景總吩咐給您買的，常用軟件和社交賬號(hào)都已經(jīng)注冊(cè)好，密碼是您的生日。還有，班群和班主任的微信都幫您加了，也有我的手機(jī)號(hào)和微信，有任何事都可以給我打電話或者發(fā)微信?！?p> 一張小小的便簽密密麻麻寫了很長(zhǎng)一段文字。
時(shí)薇認(rèn)認(rèn)真真看完那段文字，隨后鄭重地把便簽放進(jìn)自己帶來的那本書里夾著。
接著從盒子里拿出手機(jī)。
以前用的老式手機(jī)，只能打電話，來到這里第一天徹底宣布報(bào)廢。
在手機(jī)上輸入自己的生日，手機(jī)解鎖成功。
下一秒，上方彈出新微信。
高二四班班群：【班主任：@全體同學(xué)明天全部同學(xué)都要交一份以“開學(xué)第一天”為主題寫一篇全英作文，明天上課前課代替負(fù)責(zé)收一下拿到辦公室交給我?！?p> 【英語課代替：收到！】
其余人鴉雀無聲。
正因?yàn)檫@條艾特全體消息，大家終于發(fā)現(xiàn)群人數(shù)從39變成40。
“小可可通過“高二四班群聊”添加你為好友”
時(shí)薇不太熟練地點(diǎn)了同意。
【小可可：薇薇！】
【w：我在?！?p> 【小可可：我還以為你沒看到好友申請(qǐng)，我傷心了好久?！?p> 【w：沒看手機(jī)?！?p> 【小可可：沒事，我已經(jīng)原諒你了！】
【w：謝謝。】
【小可可：唐希明讓我問你教導(dǎo)主任有沒有問你什么問題？】
【小可可：雖然我不知道他為什么這么問，但我很好奇你們有什么秘密瞞著我？】
【w：沒問。】
【w：沒有。】
【小可可：薇薇，有沒有人說過你跟一個(gè)人很像？】
時(shí)薇第一反應(yīng)是她知道自己的身份了？！
對(duì)方的下一條消息打破這個(gè)懷疑。
【小可可：跟江淮很像，他每次說話都是幾個(gè)字幾個(gè)字往外蹦，非常高冷！】
【w：他很高冷嗎？】
【小可可：何止是高冷！你當(dāng)了他一天的同桌難道不覺得他這個(gè)人很高冷不好相處整個(gè)人散發(fā)著生人勿近的氣息？！】
沒有一天，只有半天。
時(shí)薇心想。
【w：我只跟他說了五句話。】
第一句，我沒心虛。
第二句，家長(zhǎng)讓的。
第三句，班主任辦公室怎么走？
第四句，謝謝。
第五句，你要一起吃嗎？
“……”
【小可可：你知道我認(rèn)識(shí)他第一天說了幾句話？就一句?。?！】
【小可可：你知道他說了什么嗎？】
【小可可：他說：讓開！】
對(duì)方輸入速度太快，時(shí)薇根本插不進(jìn)去。
【w：然后呢？】
【小可可：然后？沒有然后了！】
【小可可：我們倆后來一周都沒說上話。】
確實(shí)挺高冷的。
【小可可：對(duì)了，薇薇你英語怎么樣？】
【w：還好?！?p> 【小可可：你一看就知道學(xué)習(xí)很好，不像我，偏科嚴(yán)重?！?p> 【w：你文科不好？】
【小可可：我文科理科都不好?！?p> 時(shí)薇：“……”
這是偏科？
應(yīng)該叫學(xué)渣。
【小可可：所以，你作文能不能借我抄一下？我就看一眼，參考參考！】
【w：好吧?！?p> 【小可可：好人一生平安！】
……呃
以“開學(xué)第一天”為題的英語作文。
時(shí)薇思考下秒，隨即堅(jiān)定下筆。
不到半個(gè)小時(shí)，一篇全英作文新鮮出爐。
時(shí)薇先檢查一遍，確定沒有問題再拍照發(fā)給鄭可可。
對(duì)方回復(fù)了一個(gè)“鞠躬感謝”的表情包。
上面的小人動(dòng)作很是滑稽，時(shí)薇沒忍住笑了笑。
因?yàn)槭情_學(xué)第一天，老師們并沒有布置作業(yè)。
陳芳一開始也沒有布置，但她回到家后想了想，還是決定布置一篇作文，畢竟閑著也是閑著，也算是復(fù)習(xí)一下英語。
就是苦了那些學(xué)渣。
-
第二天。
英語課代表見還有十分鐘上早讀就開始收作業(yè)。
誰知，從第一組離開，女生手上只有可憐的三本作業(yè)本。
課代替很苦惱，“你們昨晚都沒看群消息嗎？”
“不造啊，我tm早上起來才看到?！?p> “天知道芳芳什么時(shí)候布置的英語作文?！?p> “我靠，還有八分鐘，大家趕緊抄吧。”
“放棄掙扎吧，你以為芳芳看不出來？”
“艸，早知道tm就不抄了，什么作文還需要本少爺親自寫？”
“......”
英語課代表白眼都要翻出天際了。
她做出最后的忠告：“我勸你們還是抄一下比較好，抄跟交白卷那可是兩碼事，不用我多說你們肯定知道芳芳的脾氣，所以，自求多福吧?！?p> 那個(gè)嚷嚷著“什么作文還需要本少爺親自寫”的男生再次拿起筆。
其他人也紛紛拿起筆。
那場(chǎng)面堪稱大型打臉現(xiàn)場(chǎng)！
課代表：“笑死個(gè)人。”
眾人：“......”
收到最后一組最后一排，課代表手上也只收了十來個(gè)人的作業(yè)，她看著墻上的時(shí)鐘還剩下三分鐘上早讀，催促道：“快點(diǎn)抄，再給你們一分鐘，一分鐘后我可上樓交作業(yè)了！”
說一分鐘，課代替踩著上課鈴聲來到班主任辦公室交作業(yè)。
“30本？還有誰沒交？”陳芳順手翻了翻，沒等課代表回答又說：“是不是江淮和唐希明沒交。”
不是疑問句，是陳述句。
課代表：“...是的?！?p> 不僅沒交作業(yè)，昨天下午逃課，早上還遲到。
這會(huì)不知道來了沒有？
陳芳當(dāng)然知道倆人下午逃課的事，原本打算今天早上找他們算賬，連帶著昨天早上在洗手間抽煙的事。
別問她為什么這么確定，問就是有個(gè)班級(jí)值日時(shí)在洗手間外面走廊上的盆栽里發(fā)現(xiàn)煙盒和打火機(jī)。
半信半疑的陳芳已經(jīng)確認(rèn)主任沒看錯(cuò)，這兩個(gè)兔崽子就是翹課躲在洗手間抽煙！
再不好好管教，下次不得造反。
事情的兩位主角還沒意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，踩點(diǎn)進(jìn)入學(xué)校，按理說上課鈴聲已經(jīng)響，學(xué)生應(yīng)該以百米沖刺的速度沖到教學(xué)樓再?zèng)_上教室。
偏偏江淮唐希明是兩個(gè)奇葩，沒有百米沖刺，反而優(yōu)哉游哉地走在校干道上。
主打的就是，不緊不慢。