杜倩茹被遺棄那么多年，從被遺棄到中學(xué)這一段都經(jīng)歷了什么。

　　她從小就被堂哥關(guān)在那個(gè)黑色鐵欄圍墻院子里，沒(méi)有像鄰居家孩子那樣可以隨便出去玩。

　　堂哥沒(méi)有送她去幼兒園學(xué)習(xí)，可是她很想去，吵著要去。

　　他們家條件是可以上一所比較好的幼兒園。

　　才去了幾天，院長(zhǎng)就要求杜凱文不要把倩茹送來(lái)了，因?yàn)槟莻€(gè)棄嬰的原因影響了她的生意。

　　倩茹只好留在家里，她變得悶悶不樂(lè)，除了用蠟筆涂畫(huà)，就是玩堂哥的籃球。

　　到了上小學(xué)的年齡。倩茹沒(méi)有哭鬧，她沒(méi)有覺(jué)得上學(xué)有多可怕，直到她遇到了琴尚。

　　她被攆著跑的沒(méi)有地方躲了，別人都不敢去幫助她，看她被人拉倒。

　　倩茹一直被他孤立，只要有她的地方，就能看見(jiàn)附近琴尚的影子。她變得寡言少語(yǔ)。

　　倩茹的失語(yǔ)癥越來(lái)越重，遇見(jiàn)生人一說(shuō)話就會(huì)臉紅，要說(shuō)出一整句話都很難，活像個(gè)泥娃娃坐在墻角。

　　堂哥給她買(mǎi)了好吃的酸果子糖葫蘆，故意逗她說(shuō)話，那孩子一個(gè)字也沒(méi)有說(shuō)。堂哥很失望，給倩茹找了一個(gè)說(shuō)笑話的家教老師，也沒(méi)有效果，堂哥捂著臉哭了起來(lái)。

　　一天，堂哥帶她到游樂(lè)場(chǎng)去，杜凱文決定了如果倩茹再不開(kāi)口說(shuō)話，就把她送人。

　　倩茹一直沒(méi)說(shuō)話，路上遇到了琴尚。那孩子小學(xué)二年級(jí)就能騎自行車(chē)了，堂哥拉著倩茹的小手走著，倩茹指著琴尚說(shuō)話了“那個(gè)人是壞孩子。”

　　“怎么會(huì)呢，他不是你們班的琴尚么，還是班干部。呀！你能說(shuō)話啦！”堂哥高興的把倩茹抱了起來(lái)。

　　倩茹坐在班級(jí)的墻角里，堂哥覺(jué)得位子不咋好，想讓班主任幫助換一下位置，可是班主任說(shuō)班里的孩子都不愿意和她一個(gè)座位。

　　“那是什么原因呢？能不能幫我調(diào)查一下，為了那孩子的病，你一定要幫一下。”

　　班主任找來(lái)了一個(gè)正好路過(guò)的孩子。

　　“是琴尚說(shuō)的，她是逃犯的孩子。”

　　“就這樣吧，希望你幫我們，不要讓這種傳言再繼續(xù)下去了?！?p>　　“好，我一定嚴(yán)厲教導(dǎo)他們?！?p>　　“謝謝你了郝老師，我回去了。麻煩你半天了?！?p>　　倩茹看著堂哥走了出去，她更加害怕老師和那些同學(xué)，因?yàn)橘蝗憧吹剿麄兌加孟嗤睦淠凵窨此?。讓她心里增加了很深陰影，可沒(méi)料想老師給她換了位子，她不再一個(gè)人坐在最后一座的墻角里。