持續(xù)到到高一的寒假，因為個人原因和一些不可抗力因素，張錦程的組員也發(fā)生了一些變化，這個“學(xué)霸小組”最后擁有了

　　語文課代表黃茴英，

　　俗人張錦程，

　　英語課代表鄭雅琴，

　　地理課代表鄒鼎，

　　生物課代表黃丹蕾，

　　團(tuán)支書陳少珊。

　　而張錦程在這其中顯得格格不入，但他并沒有因此氣餒，反而在這種環(huán)境中激發(fā)了更多的斗志。

　　盡管如此，除了學(xué)習(xí)，張錦程和大部分青少年一樣，心中對愛情的憧憬也逐漸萌芽。

　　他注意到，一名花容月貌的麻花辮女生時常與黃茴英同行，舉手投足間透著一股優(yōu)雅與溫柔。

　　每次看到她，張錦程的心中便泛起一陣漣漪，那股對愛情的渴望達(dá)到了極點，這可能就是一見鐘情吧。

　　黃茴英注意到張錦程每次看到那名女生時，眼中閃爍的光芒。作為同組成員，她自然樂意做一個順?biāo)浦鄣娜饲椤?p>　　于是，黃茴英找了個機(jī)會，將王婧祎介紹給了張錦程。

　　在黃茴英的撮合下，張錦程與王婧祎終于有了第一次正式的交談。

　　那一刻，張錦程覺得時間仿佛靜止了，周圍的喧囂也都遠(yuǎn)去了，只有王婧祎那清澈的眼眸和溫柔的笑容留在他的心中。

　　從那以后，張錦程對學(xué)習(xí)的熱情似乎又多了一份動力，每天的課間，他都會不自覺地想著王婧祎，期待著能再與她下一次的偶遇。

　　作為實驗班的成員，張錦程時不時會將老師提供的學(xué)習(xí)資料打印出來給王婧祎。

　　對于他來說，這不僅是分享知識，更是一種表達(dá)心意的方式。

　　在學(xué)生時代，或許學(xué)習(xí)資料便是最好的禮物吧。每當(dāng)他想到那些資料能在王婧祎手中發(fā)揮作用，心中便涌起一股滿足感。

　　張錦程每次借著送資料的機(jī)會，都會盡量多看王婧祎兩眼。

　　她那專注的神情、偶爾揚起的微笑，都讓他的心跳加速。畢竟，目前他們只是普通朋友，無目的地頻繁打擾，總歸是不合適的。

　　有一次，張錦程拿著一沓打印裝訂好的資料遞給王婧祎，由于紙張?zhí)?，張錦程擔(dān)心王婧祎翻頁時被訂書釘刮傷手指，便又用紙將尖銳的釘子包住。

　　資料送出去后，張錦程心中忐忑不安：這些資料真的能幫得上她嗎？

　　很快，便到了王婧祎的生日。作為母胎solo16年，從來沒有送過女生禮物的張錦程，挑選了一個具有紀(jì)念意義的禮物——與王婧祎同年同月同日“出生”的老報紙，但是王婧祎卻回絕了他的禮物。

　　回到家后，張錦程躺在床上，望著天花板，心中滿是復(fù)雜的情緒。

　　他想起每次送資料時的緊張和期待，想起王婧祎回絕禮物時的堅定的態(tài)度。他突然意識到，或許自己對這段感情的期望從一開始就注定是一場美麗的錯覺。

　　張錦程開始把更多的時間投入到學(xué)習(xí)中。

　　雖然心中依舊存有對她的好感，但他明白，有些感情只能放在心底，成為青春歲月中的一抹淡淡的遺憾。

　　亦是，青春難測，情深緣淺。