一直到現(xiàn)在還有科學(xué)無(wú)法解釋的事情但是科學(xué)假定的就是世界上存在它無(wú)法解釋的東西。

　　我在課堂上面無(wú)所事事，周圍的人好像有著聊不完的話題，但是到后面，也就是現(xiàn)在，我開始回想起當(dāng)時(shí)我在做什么，想出的答案是發(fā)呆，那種大量的思想流經(jīng)大腦而不梳理的感覺確實(shí)很爽?？梢悦枋鲞@一感覺的現(xiàn)象就是但我看完一本書的時(shí)候，我放下它，嘗試回憶內(nèi)容大腦卻一片空白。

　　那天學(xué)校來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)校生，在上課前不用老師的吼叫就已經(jīng)感覺到了死一般的寂靜，從窗戶外面灑進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光我感覺不到什么溫度了。

　　首先是自我介紹環(huán)節(jié)。老師經(jīng)驗(yàn)豐富，所以什么也沒有引導(dǎo)說(shuō)些什么。他只是介紹了他的名字后就去找了一張空著的座位坐。那是課間的時(shí)候他自己搬過(guò)來(lái)的。

　　看的出來(lái)他的家里人對(duì)他很放心。

　　我見到他的第一眼就覺得我們不會(huì)有所交集，我看班上大部分的同學(xué)都是這樣，即使有一部分，我?guī)丶页赃^(guò)飯后，還是這樣覺得，去的那些同學(xué)家里玩也是這樣感覺。喜歡或者是不喜歡都不太會(huì)有所交集，沒必要，我對(duì)自身得出的這種結(jié)論感覺到絕望。我嘗試了很多的方法去擺脫它。

　　那個(gè)時(shí)候他主動(dòng)接近的我。他在我的身上面看到了一種蟲子，他說(shuō)如果不是看見我他很難相信書上面記載的那種事情會(huì)發(fā)生。

　　我有點(diǎn)好奇，這種沒頭沒尾的故事才是我最喜歡的開頭，就像是一條直線。直線包括了射線還有線段

　　他說(shuō)有一種蟲子在我的兩個(gè)耳朵邊做了巢穴。這樣的目的就是為了去吃掉一些我多出來(lái)的想法。

　　我問(wèn)他知道它叫什么名字，怎么來(lái)的。吃掉想法做什么。

　　它的名字不太清楚，它為什么要有名字，畢竟沒有義務(wù)講給人聽，所以沒有名字。

　　來(lái)歷也不太清楚只是按照書上面記載的多見于小孩和老人的耳垂之間。

　　吃掉，人餓了要吃飯，它餓了就吃想法。

　　到后來(lái)我覺得他還是有講錯(cuò)的地方，比如他吃掉的想法并不是完全消化掉了的，而是有條件的篩選掉了一些東西，他們留下了一些情緒。當(dāng)時(shí)想什么可能忘記掉了，但是還是留下了強(qiáng)烈的情緒印記。

　　到后面他有和其他的人講了這個(gè)故事，我沒有什么感覺。我想我應(yīng)再去問(wèn)下他什么時(shí)候蟲巢什么時(shí)侯會(huì)消失不見。但后來(lái)轉(zhuǎn)念一想還是沒有什么必要。