以山田院長(zhǎng)現(xiàn)在的地位，他吩咐下去的事情幾乎第一時(shí)間就得到了各部門的積極響應(yīng)！

　　然而關(guān)于教育改革可能遭遇的挑戰(zhàn)，總司顯然并沒(méi)有完全向小助理說(shuō)明白...

　　最起碼，山田院長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)可并不像他自己所說(shuō)的那樣純粹！

　　之所以所有的教材最終定稿前都要送到總司這里親自過(guò)關(guān)，并不是因?yàn)樵洪L(zhǎng)大人不放心下屬的專業(yè)能力，而是作為影響未成年兒童世界觀塑成的重要道具，總司早就想借機(jī)往其中夾帶一...