顯而易見，張健帶過來的設計方案，正是安憶昨日臨時手繪出來的新方案。
但陳文俊見到后的第一反應，卻覺得他在胡鬧。
因為設計院內(nèi)招時，對學生的考核作品是有規(guī)定的，需要用軟件制圖，這是為了作品規(guī)范化，避免像繪畫作業(yè)那樣腦洞大開。
而安憶明知道規(guī)定的情況下，依然用手繪，這不是故意唱反調(diào)么？
但陳文俊又多看幾眼后，很快發(fā)現(xiàn)這方案不對勁了。
他本身也是院里的掛職設計師，自然能看出這方案并非亂涂亂畫，反而老練的可怕。
首先，安憶的手繪功底很扎實，無論是線條筆觸，還是比例大小，都控制得恰到好處。
其次方案本身很合理，并且布局上別具一格。
他一眼就能看出，安憶的設計思路與大多數(shù)室內(nèi)行業(yè)的人都會想到的常規(guī)布局，截然不同。
可以說，這是一個新穎有亮點、且近乎完美的設計方案，也是真正能夠拿去出完整的施工圖、從而將辦公室項目實現(xiàn)落地的。
“這……”
陳文俊越看越吃驚，他完全沒想到，自己班上那位平日里一向默默無聞、看起來并不起眼的學生，竟有這等實力？
“怎么樣，這方案不錯吧？”
張健呵呵一笑，他見陳文俊眉頭緊鎖的樣子，就知道對方于此事，顯然也并不知情。
“確實不錯。”
“那依你的了解，這方案會是他自己布置的么？”
陳文俊聽到這問題，馬上知道對方來找自己的原因了，顯然對方是覺得自己沒把手中的推薦名額給到安憶，因而覺得奇怪，來事先通氣的。
“說實話，我也沒法確定，他平時在班里，成績不算突出?！?p> 陳文俊實事求是，但遲疑了一下，又道：“不過能考進我們學校的美術生，文化成績差一點，專業(yè)上都是非常優(yōu)秀的，也不算稀奇?！?p> 張健點頭表示認可，偏科嘛，很正常。
“那這樣吧老陳，你把他叫出來，我親自問問他怎么布置方案的，要是情況屬實，我想把他招進院里，這是天才?。 ?p> “可院里不是只給一個名額么？”
陳文俊有些好奇，他手中的推薦名額是早就給了班里的其他同學，這是沒法再更改的。
“規(guī)則上是這樣，但不是還有特招名額嘛，以他這樣的專業(yè)水平，不給他又能給誰？”
陳文俊聽到這，就不再多說什么，安憶畢竟是他的學生，要是能被特招進設計院，對他教學生涯也是有好處的，便回教室對安憶道：“安憶，你去門口一趟，設計院的張主任，找你談點事?！?p> 安憶聽到傳喚，臉上不動聲色，心里卻明白，自己上一世的職業(yè)命運，大概要就此改變了。
“張主任，您好！”
“你好，安憶同學，我找你是想了解一下，你這個設計方案是如何構思的？布置的很好啊！”張健笑著說道。
安憶聽完，馬上明白對方的意思，這是要他自我證明，方案是出自他本人之手啊。
但他真是很佩服對方這種混體制的人，明明是在懷疑自己的能力，卻還能把話說得如此好聽，不得不說，這是一種極高明的對話學問。
于是，他便笑著回道：“張主任過獎了，其實我布置方案的思路很簡單，就是先搞清楚考核的目的是什么。
院里讓我們布置辦公空間的設計方案，無疑是在考我們對室內(nèi)設計領域的理解，顧名思義，就是對建筑空間進行規(guī)劃與裝飾。
方案設計正是規(guī)劃的體現(xiàn)，它的作用是將原始的建筑空間，按設計對象所要求的職能需求進行合理分配。
所以在布置方案前，我先查清楚了市面上，一家正常的辦公空間，所需要的職能空間都有哪些……”
安憶作為重生者，自然知道大學生與職業(yè)工作者相比，缺的并不是靈光乍現(xiàn)的想象力，而是不具備真正符合市場規(guī)則的可行性思維。
因此，如果本科生只按自己有限的認知去布置方案，多數(shù)只會是些不切實際的幻想。
他繼續(xù)道：“我除了和其他人一樣布置了工作區(qū)、會議室、及打印區(qū)外，還增加了前臺區(qū)、洽談室、財務室、材料室、及總經(jīng)理辦公室等等，其目的就是為了確保一家標準的辦公空間，能夠滿足正常的商務運營。
最后，在路線規(guī)劃上，我不僅設置有主通道，在開放辦公區(qū)也增加了若干條小過道，這是為了工作人員在辦公期間，能夠增加聯(lián)動性、便利性、以及靈活性……”
安憶用簡單直白卻富有節(jié)奏的演講方式，很快將自己的設計方案分析了一遍，不僅將專業(yè)屬性、靈感思路全部說清楚，同時還將設計亮點提了一下，中間沒有出現(xiàn)絲毫停頓或卡殼的情況。
他就像一位非常專業(yè)且資深的設計師，在跟甲方做投標演講，讓張健不由自主沉浸在了其中，以至于結束演講后，還有些意猶未盡。
“不錯，真不錯，你不僅對所學專業(yè)已經(jīng)十分了解，表達能力也很出色，后生可畏?。 ?p> 張健聽完講解，已經(jīng)完全能夠確認安憶的專業(yè)實力，情不自禁夸贊了一句。
說實話，他在院里當內(nèi)招主審這么多年，還是頭一次見到大二學生就有這等專業(yè)實力的，簡直稱其為天賦異稟也不為過。
他接著問道：“安憶，不知道你有沒有考慮過，到我們設計院上班啊？”
安憶自然考慮過，或者說他一開始的目的就是這個，否則也不何必費這番功夫了。
不過他知道班主任那個推薦名額，其實是給了班長朱楊的，雖說這小子志不在此，后來更是直接繼承家業(yè)去了，但兩人大學時關系畢竟不錯，他要是取代后者的名額進去，就太尷尬了。
“張主任，能進設計院我當然求之不得，只是院里不是只有一個名額么？以我在班里的成績，恐怕……”
“這你不用擔心，院里對專業(yè)能力特別突出的學生，是有特招名額的，你只要愿意到院里工作，我可以把這個名額給你?！?p> 張健本身就是替院里做審核和招聘工作的，對人才最為重視，現(xiàn)在到了關鍵時刻，也就不再藏著掩著，直接把底牌亮了出來。
“謝謝張主任，我愿意的，不過我想大后天考完試，暑假直接去上班，不知道院里能安排嗎？”
安憶聽到自己被特招入選，倒沒有多意外，這是理所當然的事。
只是既然重生了，暑假兩個月肯定不能白白荒廢，且不說之前工作慣了，突然放長假不適應，他之后也得解決大學里的生活費及學費，總不能還像當年那樣，大學生涯一直靠父母救濟。
雖說他家里供他讀書不成問題，但到底是小縣城里的普通人家，父母親都是底層老百姓，掙錢太不容易了。
“這當然沒問題，院里在南雁這邊不僅有分院，也有跟我們合作的設計單位，我可以先安排你到那邊工作。”張健一口答應下來。
“那太好了，那就麻煩張主任了?！?p> “不用客氣，這些都是小事……”張健見安憶答應進設計院，心中很愉悅，“那你要沒別的要求，就先這樣？至于工作上的事，我安排好會告知你班主任，讓他再轉達給你的?！?p> “好的，張主任您慢走。”
“好好……你也回去上課吧。”
兩人談完事情，安憶先目送對方離開，之后才回到教室繼續(xù)上課。
不過他不知道的是，自己剛才與張健的對話，全被坐教室門口的朱楊幾人聽了個一清二楚，并且還引起了他們一陣吐槽：
“我擦，老四這家伙夠賊的啊，竟然藏這么深？”
郭曉敏聽到安憶被特招進設計院，第一個吐槽起來。
“就是，怪不得這家伙之前老往圖書館跑，我以為他是為了追顧和顏，結果是背著我們偷偷用功去了。”
朱楊一臉憤憤，心中則大罵安憶不是個東西，居然騙自己打賭。
這不是明擺著訛錢么？
同時他也反應過來，后者為什么不填班主任那張實踐表了，原來是早就想好去設計院了??！
“哎，比起老四，我們可落后太多咯?！?p> 王瑞凱意味深長地瞄了眼門口后，又道：“那可是特招名額，所有設計專業(yè)加起來，好像也只有一個吧？”
朱楊對這事最清楚，點頭道：“對的，我們設計系雖然從大二開始分成了五個專業(yè)，但院里給的特招名額全系只有一個，想不到被老四拿走了，看來我們都小覷他了。”