白振宇上課的時(shí)候的確很容易走神，那是因?yàn)?1歲少年的課程對(duì)他來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單，他隨便一聽(tīng)就能掌握。

　　赫敏笑得很開(kāi)心：“我仿佛領(lǐng)會(huì)了學(xué)習(xí)如尼文的方法，謝謝你?！?p>　　白振宇的內(nèi)心立即涌現(xiàn)出了一個(gè)熟悉的旋律：謝謝你，因?yàn)橛心?，溫暖了四季…?p>　　咳咳，怎么還唱上了，被個(gè)小姑娘感謝，至于這么高興么？

　　接著白振宇想到，這是來(lái)自學(xué)霸的肯定，應(yīng)該高興！

　　赫敏又問(wèn)：“那為什么我們沒(méi)有保留如尼文的書寫方式？華夏卻依舊保留了下來(lái)？”

　　“這個(gè)問(wèn)題很復(fù)雜?！卑渍裼顩](méi)打算繼續(xù)細(xì)談：“主要原因是華夏有大一統(tǒng)的概念，而古代的西方，甚至是現(xiàn)在的西方也沒(méi)有！

　　“所以華夏能統(tǒng)一文字的書寫方式和發(fā)音，而西方雖然大概是一個(gè)語(yǔ)種，但卻到處是‘方言’，交流起來(lái)非常困難。

　　“于是西方需要用字母來(lái)規(guī)范發(fā)音，久而久之西方就放棄了各自的象形文字，開(kāi)始普及更方便的、用字母組成的單詞?！?p>　　赫敏道：“我記得最早的拉丁文字母，在很早的時(shí)候就出現(xiàn)了?！?p>　　“是的，”白振宇道：“這說(shuō)明那個(gè)時(shí)候，古希臘為了方便貿(mào)易，就不再用象形文字了。

　　“要知道，每個(gè)文明在最初的時(shí)候，一定有使用象形文字的階段。

　　“而霍格沃茲的魔法史恰恰揭露了這一點(diǎn)，西方的魔法世界喪失了關(guān)于巫師源頭的歷史！”

　　赫敏緩緩點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我對(duì)華夏的巫師世界更感興趣了?！?p>　　“等畢業(yè)后我可以當(dāng)你的導(dǎo)游，”白振宇微笑道：“帶你暢游華夏巫師世界！”

　　“好的，一言為定！”赫敏眼中閃動(dòng)著小星星。

　　接下來(lái)一段時(shí)間，赫敏認(rèn)真地看書，而白振宇卻沒(méi)把心思放在眼前的書上。

　　“得找個(gè)辦法，一勞永逸地讓鄧布利多消除對(duì)我的顧慮?！彼南耄?p>　　“這個(gè)辦法得高明一點(diǎn)，不能有那種‘此地?zé)o銀三百兩’的感覺(jué)，最好是讓鄧布利多自己認(rèn)為：白振宇這個(gè)小伙子沒(méi)問(wèn)題?！?p>　　白振宇漸漸有了些思路：“剛才忽悠鄧布利多的時(shí)候，我的主旨是：一個(gè)11歲大的少年，會(huì)有什么壞心思呢？

　　“鄧布利多的疑慮似乎減少了很多，可以繼續(xù)用這個(gè)思路，表達(dá)自己的無(wú)害。

　　“可是要用什么方法表達(dá)呢？”

　　他想到了幾個(gè)方式，都被自己否定了。

　　到了中午時(shí)，白振宇還沒(méi)有具體的辦法，他跟赫敏去禮堂吃午飯的途中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了馬爾福小團(tuán)伙。

　　馬爾福正對(duì)著白振宇指指點(diǎn)點(diǎn)，但因?yàn)殡x得遠(yuǎn)，聽(tīng)不到他在說(shuō)什么，但肯定不是什么好話。

　　白振宇突然一拍大腿：有了！

　　他快步朝馬爾福走去，馬爾福三人扭頭就跑，顯然之前白振宇那兩腳，讓馬爾福不敢正面跟他“交鋒”了。

　　白振宇并沒(méi)有追，而是笑嘻嘻地道：“馬爾福，我要感謝你全家，謝謝你幫我解決了一個(gè)大難題！”

　　馬爾福跑得更快了！

　　赫敏也搖了搖頭，如果不是沒(méi)有其他的朋友，她才不會(huì)跟白振宇同行，太幼稚了，太丟人了！

　　果然只是魔文學(xué)得比較好，再?zèng)]有任何可取之處。

　　白振宇有了主意后就輕松多了，午飯的時(shí)候甚至多吃了半塊面包。

　　不得不說(shuō)，霍格沃茲的伙食還是可以的，就算白振宇來(lái)自飲食文化豐富的華夏，也比較滿意。

　　不過(guò)想到霍格沃茲的學(xué)費(fèi)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的食物到不讓人意外。

　　如果食物跟普通學(xué)校差不多難吃的話，估計(jì)很多人都會(huì)退學(xué)的吧。

　　接下來(lái)兩天，白振宇跟往常一樣上課、看書。

　　一直等到周四下午，他等待的機(jī)會(huì)終于來(lái)了！

　　周四下午是飛行課，新生們不是一起上這門課，而是每二十個(gè)新生一起上。

　　這樣的話霍琦夫人能照顧的過(guò)來(lái)，以免飛行課過(guò)程中出現(xiàn)意外。

　　上一周白振宇沒(méi)有上飛行課，所以這一周的時(shí)候就輪到他了。

　　除了白振宇之外，還有哈利、羅恩、赫敏、納威等人，當(dāng)然還有馬爾福。

　　上課的地點(diǎn)在禁林旁的草坪上，顯然草坪被打理過(guò)，草兒又厚又軟，踩上去很舒服。

　　學(xué)生們?nèi)宄扇壕墼谝黄鹫f(shuō)笑，看上去很和諧，但是格蘭芬多的學(xué)生很少跟斯萊特林的學(xué)生說(shuō)話。

　　其他學(xué)院也是如此，基本上是跟自己學(xué)院的同學(xué)聚在一起。

　　哈利和羅恩等幾個(gè)看過(guò)魁地奇選拔賽的學(xué)生，對(duì)即將開(kāi)始的飛行課都很興奮。

　　雖然還沒(méi)摸過(guò)掃帚，不過(guò)他們已經(jīng)暢想著在天空里翱翔的畫面了。

　　學(xué)生們剛到齊，霍琦夫人便快步走來(lái)，她留著一頭短短的灰發(fā)，披著黑色披風(fēng)，手上和腳上分別戴著長(zhǎng)筒手套、穿著長(zhǎng)筒皮靴，這讓她看上去動(dòng)作利落，毫不拖泥帶水。

　　最引人注目的是她的眼睛是黃色的，像老鷹一樣銳利。

　　“我聽(tīng)說(shuō)今年的新生里又有一個(gè)華夏來(lái)的留學(xué)生？”霍琦夫人看上去很嚴(yán)厲。

　　白振宇舉了舉手：“是的教授?！?p>　　霍琦夫人盯著白振宇：“希望你一會(huì)兒上課的時(shí)候不會(huì)教我怎么御劍?！?p>　　接著她解釋道：“上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，來(lái)自華夏的留學(xué)生說(shuō)御劍才是巫師最卓越的飛行方式，還建議我以后上飛行課的時(shí)候也教御劍?！?p>　　馬爾福笑得很開(kāi)心，他也沒(méi)想到霍琦夫人能幫自己出氣。

　　哈利跟赫敏等學(xué)生則都想為白振宇辯解，但又不知道怎么開(kāi)口。

　　白振宇對(duì)于霍琦夫人的咄咄逼人也不是很在意，他笑道：“教授，如您所見(jiàn)，我并沒(méi)有帶劍來(lái)?！?p>　　對(duì)于華夏留學(xué)生有些微詞的霍琦夫人很滿意白振宇的回答：“好了，大家還等什么？每個(gè)人都站到一把飛天掃帚旁邊?！?p>　　學(xué)生按照指令行事。

　　“伸出右手，放在掃帚上方！”霍琦夫人命令道：“然后說(shuō)：‘起來(lái)’！”

　　白振宇只喊了一聲，掃帚就飛到了他的手里。

　　“很好！”霍琦夫人表?yè)P(yáng)道。

　　只說(shuō)一次，飛天掃帚就能飛起來(lái)的學(xué)生，都很有魔法天賦。

　　另外哈利和馬爾福也是只命令了一次，飛天掃帚就飛起來(lái)了。

　　接下來(lái)是騎到掃帚上，跟白振宇記憶中一樣，納威的掃帚失控，然后摔斷了胳膊。

　　霍琦夫人帶著納威去了校醫(yī)院，馬爾福拿起納威的記憶球挑事。

　　唯一跟白振義記憶中不同的是，馬爾福在拿到記憶球的時(shí)候朝白振宇看了一眼，見(jiàn)白振宇沒(méi)有什么表示，便更加得意起來(lái)。

　　接著哈利騎上掃帚奪回了記憶球，卻不巧被麥格教授看到了，哈利被麥格教授帶走。

　　這一切都在白振宇的計(jì)劃中，等哈利被帶走后，馬爾福囂張道：“哈哈哈！哈利一定會(huì)被開(kāi)除的！這個(gè)討厭鬼終于要離開(kāi)了！”

　　很多學(xué)生都對(duì)馬爾福做出厭煩的表情，而羅恩很擔(dān)心哈利，甚至有點(diǎn)魂不守舍。

　　白振宇一把抓住馬爾福的上衣：“羅恩、西莫還在等什么？把他的褲子扒了！”

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