我在白屋里被稱(chēng)為“最高杰作”，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是運(yùn)動(dòng)都是無(wú)可爭(zhēng)議的第一。

　　哦，忘了說(shuō)了。白屋是一個(gè)研究如何批量制造人工天才的設(shè)施，寄希望于能培育出引領(lǐng)社會(huì)前進(jìn)的杰出人物。

　　但自從我進(jìn)入這間學(xué)校后，我就對(duì)白屋的教育方式產(chǎn)生了懷疑——按照這種方式教導(dǎo)出來(lái)的真的比得上真正的天才嗎？

　　有一個(gè)男人領(lǐng)導(dǎo)了班級(jí)，帶著滿(mǎn)是瑕疵品的D班擊敗了A班的精英，不可思議地完成了逆襲。

　　這個(gè)叫織田政的學(xué)生，學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)都只是高于平均水平，沒(méi)有達(dá)到頂尖的程度。

　　按照白屋的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，他是個(gè)不折不扣的失敗品，隨便從白屋里找出一個(gè)畢業(yè)生都比這個(gè)男人要“優(yōu)秀”。

　　可是就連我這個(gè)所謂的“最高杰作”，也不得不受到他這個(gè)“失敗品”的擺布。

　　冰冷的現(xiàn)實(shí)是不會(huì)錯(cuò)的，那錯(cuò)的就只能是白屋的教育方式了。

　　白屋的教官是教了我們巨量的知識(shí)，身體能力也把我們鍛煉的出類(lèi)拔萃。

　　白屋就像是一個(gè)高等學(xué)院和超規(guī)格的健身房的集合體。

　　但是除了肉眼可見(jiàn)的學(xué)習(xí)成績(jī)和運(yùn)動(dòng)能力這兩項(xiàng)，我在白屋沒(méi)有學(xué)到一項(xiàng)關(guān)鍵的能力——交際能力。

　　說(shuō)是交際能力似乎也不準(zhǔn)確，白屋也有教過(guò)處世術(shù)之類(lèi)社交方面的技能。

　　我要是全力偽裝的話(huà)，也能在一段時(shí)間內(nèi)把自己包裝成善于交際、活潑的形象。

　　但我能偽裝一時(shí)，卻沒(méi)有辦法偽裝三年呢……

　　所以我放棄了這種打算。

　　織田現(xiàn)在有了櫛田這個(gè)超規(guī)格的女朋友，跟坂柳、輕井澤、一之瀨都有些曖昧的關(guān)系。

　　真不知道他是怎么做到的，一般就算是現(xiàn)充也不該這么夸張吧？

　　我想白屋真的存在非常嚴(yán)重的問(wèn)題。

　　它向我們灌輸?shù)氖菑仡^徹尾的馬基雅維利主義，一切以目標(biāo)為導(dǎo)向，一切都是為了勝利。

　　我們這些學(xué)員或者是實(shí)驗(yàn)品，誰(shuí)能貫徹這種無(wú)情的思維，誰(shuí)就能獲勝。

　　我就是在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的，可能也是對(duì)白屋的理念理解的最深的實(shí)驗(yàn)品。

　　它唯一不教我們的就是身為人的感情……不，不只是感情這種東西。

　　正義、道德、榮譽(yù)、憐憫、友情、愛(ài)情、公正、信用、善良、義氣……這些被社會(huì)反復(fù)宣傳贊美的東西。

　　在白屋都是需要被舍棄的無(wú)用之物，一些實(shí)驗(yàn)品就是存在這種無(wú)用之物，才被我利用弱點(diǎn)擊潰的。

　　織田在開(kāi)學(xué)的那一段時(shí)間，通過(guò)情報(bào)提升了班級(jí)的排名，這讓他獲得了巨大的威望。

　　如果他僅僅只有這種程度的話(huà)，那他在情報(bào)失去作用后，應(yīng)該會(huì)輸給平田，從班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的位置跌落下來(lái)。

　　可是他沒(méi)有，經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，織田的權(quán)威更加鞏固了。

　　就連平田這個(gè)有希望和他競(jìng)爭(zhēng)的男人都對(duì)織田很信服。

　　到現(xiàn)在織田已經(jīng)把開(kāi)學(xué)時(shí)那個(gè)毫無(wú)凝聚力的班級(jí)成功統(tǒng)合了。

　　一開(kāi)始我是出于不想讓他把事情捅出去，毀掉我來(lái)之不易的平凡生活，才姑且聽(tīng)從他的指示的。

　　按理說(shuō)，自從游輪事件我被迫暴露出了身體能力后，已經(jīng)變的顯眼的我就沒(méi)必要聽(tīng)從他的指示。

　　可是那個(gè)時(shí)候織田已經(jīng)徹底領(lǐng)導(dǎo)了班級(jí)，我也沒(méi)辦法像高園寺一樣對(duì)他的指示說(shuō)不呢……

　　要是我拒絕接受織田的指示的話(huà)，織田只需要讓櫛田對(duì)其他人說(shuō)“我不喜歡綾小路同學(xué)?！?p>　　那么班上大部分學(xué)生都會(huì)變得非常討厭我吧？雖然我本來(lái)就是路人般的角色，但也不想承受那種壓力。

　　池和山內(nèi)雖然對(duì)櫛田跟織田交往這件事非常失望。

　　但只要櫛田用非?？蓯?ài)的模樣請(qǐng)求拜托他們遠(yuǎn)離我，他們根本沒(méi)辦法拒絕的吧……

　　這個(gè)世界上能拒絕櫛田的男人應(yīng)該有，但絕對(duì)不多。

　　就連我也是一樣……櫛田就是有這么驚人魅力的女孩子。

　　織田到底是怎么得到櫛田的青睞的呢？

　　要說(shuō)相貌的話(huà)，我自認(rèn)不輸給他，果然是因?yàn)槲谊幊恋男愿癫徽信⒆酉矚g嗎？

　　平田也有不輸給織田的長(zhǎng)相，在性格上也很有魅力，然而櫛田還是選擇了織田。

　　要說(shuō)櫛田是因?yàn)榭椞锖苡绣X(qián)才和他交往的，這也說(shuō)不通。

　　櫛田不像是那種追求物質(zhì)的女生，而且她對(duì)同樣出身財(cái)閥的高園寺并沒(méi)有表現(xiàn)出特別的興趣。

　　櫛田就是喜歡織田這種性格的男生——也只能這么解釋了。

　　說(shuō)起來(lái)櫛田曾經(jīng)隱晦的問(wèn)過(guò)我的身世，被我搪塞過(guò)去了。

　　這是織田的指示還是櫛田自己的行動(dòng)，我無(wú)法判斷。

　　如果織田猜到了我的身份，出于財(cái)閥繼承權(quán)的爭(zhēng)奪，想要通過(guò)我和我的父親搭上線。

　　這也很有可能，只是我對(duì)這種事情不感興趣。

　　我想要的只是能過(guò)上普通高中生的生活，在這間學(xué)校里我得到了久違的自由。

　　父親想把我推上日本首相的位置，我就逃到了這間全封閉的學(xué)校，權(quán)力斗爭(zhēng)什么的我一點(diǎn)也不在乎。

　　茶柱老師在游輪上也有拿退學(xué)來(lái)威脅我?guī)椭嗉?jí)升上A班。

　　所以我?guī)椭椞镆彩峭瑫r(shí)受到了兩方的威脅。

　　該死，真是不幸，為什么這些人就不能讓我作為一名普通的學(xué)生生活下去呢？

　　雖然織田很適合帶領(lǐng)班級(jí)，但不得不聽(tīng)從某人的指示這種情況……

　　我不喜歡這種威權(quán)式的管理，還是開(kāi)學(xué)時(shí)那種自由的氛圍更好。

　　所以要不要除掉織田和茶柱老師呢？這是值得思考的問(wèn)題。

　　說(shuō)起來(lái)體育祭的情況也是造化弄人，就連不在意班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)的我也不禁想感嘆一下。

　　B班打敗了一年級(jí)的紅組，但在高年級(jí)白組一敗涂地的情況下，卻在總分上輸了。

　　如果這個(gè)班級(jí)還是D班，作為紅組參加體育祭，那就可以借助高年級(jí)紅組的勝利取勝了。

　　也就是說(shuō)織田把這個(gè)班提升到B班，反而不得不在體育祭上加入了總體實(shí)力較弱的白組……

　　織田聯(lián)手一之瀨，打壓坂柳和龍園的戰(zhàn)略真的很驚艷。

　　他為了拉攏一之瀨，給他們班輸送利益的的行為不能說(shuō)錯(cuò)，相反真的是很有格局和胸懷的策略。

　　如果他當(dāng)初少分一點(diǎn)利益，我們班就能作為A班進(jìn)入強(qiáng)勢(shì)的紅組獲勝了。

　　這一點(diǎn)是人的智力所無(wú)法計(jì)算到的，只能歸咎于運(yùn)氣不好吧。