四 有意思的事
【四.有意思的事】
安雙城第一次見(jiàn)林開喻是在初中開學(xué)報(bào)道的時(shí)候。那時(shí)的安雙城常年穿著寬T恤,運(yùn)動(dòng)短褲,沒(méi)有一條裙子,所有的頭發(fā)被媽媽緊緊地揪起來(lái)在腦后扎成一個(gè)狗尾巴似的短辮子,揪得眼睛都吊了起來(lái)。
當(dāng)時(shí)學(xué)校教務(wù)處把安雙城的性別寫成了男(有時(shí)候安雙城自己覺(jué)得這就是個(gè)詛咒),她跑過(guò)去跟班主任改正完之后回新生的教室。因?yàn)闀r(shí)間還早,來(lái)的學(xué)生很少,教室里只有一對(duì)女孩子背對(duì)她站著,低頭尋找桌子上的座位號(hào)。聽到響動(dòng)之后,那個(gè)扎雙馬尾的女孩子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),對(duì)她露出一個(gè)微笑。就是林開喻。
小時(shí)候的安雙城在跟別人打交道上弱到爆,于是她對(duì)這個(gè)美麗的笑容充滿了感激,加上兩人入學(xué)成績(jī)都很好,很快就成了朋友。
在等級(jí)制度森嚴(yán)的中國(guó)十二年基本教育中,考試分?jǐn)?shù)就意味著階級(jí)背景。娘親霸道的“散熱快”頭型似乎對(duì)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)有利,在多次考試中展露出能夠占領(lǐng)班級(jí)頭籌能力、并且被發(fā)現(xiàn)具有沖擊年級(jí)第一的潛能之后,安雙城就在不自知中加入了學(xué)生權(quán)力的分配體系。
班級(jí)干部的工作就如同考試名次的定額獎(jiǎng)勵(lì),一個(gè)個(gè)對(duì)應(yīng)著分配出去。就是因?yàn)檫@種計(jì)劃經(jīng)濟(jì),安雙城初中在班長(zhǎng)的位置上掛了三年,順便養(yǎng)成了官僚主義、粗聲大氣、好打抱不平、正義感過(guò)于爆棚、多管閑事的習(xí)慣。到初中畢業(yè)之前安雙城還有跟男生打架的慣例,而且居然經(jīng)常取勝,這讓現(xiàn)在的她想起來(lái)都覺(jué)得有點(diǎn)不可思議。后來(lái)她認(rèn)真地反思了一下,理智地得出了男生都是在讓著她的結(jié)論,如果真殺紅了眼動(dòng)起手來(lái)她絕對(duì)沒(méi)好下場(chǎng)。這一結(jié)論讓她在高中稍微有所收斂,但是粗糙的性格和自封的正義感內(nèi)在養(yǎng)成了,就再也沒(méi)能脫去,導(dǎo)致她在高中的作文被老師評(píng)價(jià)為“有殺氣”。
對(duì)應(yīng)的林開喻卻走上了完全不同的道路。林開喻的成績(jī)也是很好的,但不知為什么總是稍稍遜于安雙城一籌,基本上班級(jí)排名就是安雙城第一林開喻第二的樣子。而在年級(jí)上的排名,很奇怪的是兩個(gè)人的波動(dòng)周期都是同步的,進(jìn)步同進(jìn)步,落后同落后。但是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的框架下林開喻的自留地卻開發(fā)地更好:相較于只會(huì)考試打架排黑板報(bào)的貧下中農(nóng)安雙城,林開喻的多才多藝簡(jiǎn)直就是資產(chǎn)階級(jí)的腐化生活啊——舞蹈、聲樂(lè)、主持、鋼琴、英語(yǔ)演講……理想女孩該有的特長(zhǎng)都可以在她身上找到,再加上,她還是這么的美麗,這么討人喜歡。
還有誰(shuí)比這個(gè)女孩更適合被樹為“新世紀(jì)女生”的典型呢?他們所在的中學(xué)本來(lái)就很忌諱被兄弟學(xué)校說(shuō)成是高分低能,于是林開喻就愈發(fā)頻繁地出入校內(nèi)和校間的活動(dòng):藝術(shù)節(jié)、表演晚會(huì)、演講比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)頒獎(jiǎng)、樂(lè)隊(duì)和合唱隊(duì)表演;她的每一次登場(chǎng)都是那么精彩、不令人失望。
她逐漸成為老師的寵兒,女生們羨慕她,男生們熱切地談?wù)撍?p> 奇怪的是,不同于很多女生,一開始的時(shí)候安雙城并沒(méi)有感到特別的羨慕。大概是生活領(lǐng)域不同,安雙城對(duì)于古典樂(lè)器和傳統(tǒng)表演看看還行,沒(méi)有親身實(shí)踐的興趣,舞蹈這種東西更是在幼兒園上了第一節(jié)民族舞蹈課就被劈一字嚇得嚎啕大哭,從此看到舞蹈鞋就絕塵而去,因此不存在競(jìng)爭(zhēng)。她當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得很光榮,啊,這么優(yōu)秀的女孩是自己班的,而且就坐在自己旁邊。她樂(lè)意在班長(zhǎng)例會(huì)和學(xué)習(xí)小組里提到她、幫她宣傳;在她參與演出時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)給她鼓掌,幫她看守演出服和書包;最后發(fā)展成了幫那些莽撞的男孩子們傳遞寫滿紅心的紙條,以至于男生們當(dāng)中形成了一條不成文慣例——要想追林開喻,先過(guò)安雙城這關(guān)。
盡管那時(shí)候禁止男女生過(guò)分交往是被寫進(jìn)校規(guī)的,但這絲毫抵擋不了男孩們的熱情,到了初二上學(xué)期的時(shí)候,林開喻的崇拜者已經(jīng)遍布全校每一個(gè)班級(jí)了。班主任老師也知道這件事兒,但是一道閘門擋不住全校的洪流,這可怎么辦呢?終于,在一場(chǎng)由于林開喻的交往權(quán)引發(fā)的初中男生聚眾斗毆事件之后,班主任找林開喻單獨(dú)談了話。讓安雙城沒(méi)想到的是,林開喻剛在她身邊坐下,她卻被老師叫過(guò)去了。
“你和林開喻,是朋友?”明明很年輕的班主任故作深沉地,還用了問(wèn)句。
當(dāng)時(shí)還渾沌未開的安雙城被他整愣了,這不是明擺著的嗎?全校人民都知道啊。她非常認(rèn)真地思考了一下班主任這次跟她的談話是否是一次哲學(xué)性的探討,論關(guān)于人生好友的本質(zhì)和作用。
“啊……”她打著回答不出來(lái)上課提問(wèn)時(shí)候的哈哈。
班主任逼近一步:“是很好的好朋友?!”
在他熱切的注視下,安雙城勉為其難地點(diǎn)了點(diǎn)頭,不知道他到底要干嘛。
班主任滿意地退回到講桌之后,在備課紙上力透紙背地寫了“樹大招風(fēng)”四個(gè)字,推到她面前,然后意味深長(zhǎng)地看著她。
“啊……?”
“林開喻最近被很多不三不四的男生糾纏,我希望,作為朋友,你能夠保護(hù)她。”
就這事兒?
這不是理所當(dāng)然的么?!誰(shuí)敢在我眼皮底下動(dòng)我們班的女生,更別說(shuō)我同桌?
安雙城當(dāng)時(shí)是這么想的。
其實(shí)現(xiàn)在想起來(lái),安雙城真是過(guò)于自大了,她再怎么樣也只不過(guò)是一個(gè)13歲的孩子啊。但是當(dāng)時(shí)的她卻有著盲目而令人動(dòng)容的自信:
她是誰(shuí)啊,是名字五次以上掛在名次表的開頭的二年級(jí)老大,在老師和家長(zhǎng)口中幾乎要成為一種傳奇;她的名字是讓男孩子們聞風(fēng)喪膽的噩夢(mèng),考不過(guò)就算了,她追著男生滿校園地打,因?yàn)樗麄兞昧税嗌吓⒌娜棺?;她在放學(xué)后兩軍群毆之前拉走作為導(dǎo)火索的女孩;她跟學(xué)校的“混混頭子”互相扭胳膊比賽,雖然實(shí)戰(zhàn)輸了,但是在氣勢(shì)上居然取得了勝利。
大學(xué)的安雙城看著當(dāng)年的自己也感到不解,日劇里成績(jī)好的女生都是被欺負(fù)被孤立的對(duì)象,可是那時(shí)幼稚的她呢,不過(guò)當(dāng)了幾次微不足道的第一,就認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)主持“正義”,就覺(jué)得自己有保護(hù)其他的人的義務(wù),就認(rèn)為自己有著控制全校的能力,有著以為可以戰(zhàn)勝一切邪惡勢(shì)力的無(wú)法無(wú)天的自信。
她是多么感激她的那些“哥們兒”,和她打架的男孩子們啊,青蔥莽撞粗糙實(shí)際上都有著溫柔的內(nèi)心:寧肯自己挨上重重的兩捶也從來(lái)沒(méi)想過(guò)要傷害她。她想起來(lái)那個(gè)比她高一年級(jí)的“混混頭子”,他們對(duì)扭的時(shí)候,他一邊說(shuō)著“我要追林開喻”一邊笑著。安雙城因?yàn)榱獠粔虼蟊锏臐M臉通紅,一邊大聲嚷著“你敢!”到最后他還是笑著先松了手。后來(lái)他們座位調(diào)近了上課就會(huì)偷偷地打起來(lái),不打的時(shí)候,他笑著說(shuō)起自己從前打架打到頭破血流,拎著一條凳子堵在教室門口這樣的戰(zhàn)績(jī)。但是你看,無(wú)論她在他們叛逆撒野、追逐女孩的路上道貌岸然地?fù)v了多少次亂,讓他們多頭痛多討厭,他們從沒(méi)有想過(guò)要傷害她,一次也沒(méi)有。
那時(shí)候的自己還真是……幼稚和勇敢到令人無(wú)語(yǔ)啊。安雙城笑笑,當(dāng)年自己雖然不怎么拿的上臺(tái)面,日子倒是過(guò)的風(fēng)風(fēng)火火的。但是是從什么時(shí)候開始,她想,自己是什么時(shí)候,又是為了什么,突然感到灰暗和自卑,感受到世界上那種最邪惡最難以擺脫的叫做“嫉妒“的情緒,感到“自己比不上林開喻”的呢?
答案多么簡(jiǎn)單,因?yàn)榕嶂t沖。