圓形是幾何圖形中最特殊的，沒有之一。所以，貢薩洛才選擇圓形。對于他來說，圓形是開始。圓形在生活中并不是不常見的。杯子的口就是圓形的。貢薩洛帶著學(xué)員去看各種圓形容器，也給他們看各種球體。他耐心地給學(xué)員講解，學(xué)員們也聽得認真。為了讓學(xué)員更好地理解圓形，他帶他們來到機械學(xué)會。在機械學(xué)會，有很多零件都是圓形的。在參觀的過程中，他就為學(xué)員講解設(shè)計成圓形的科學(xué)原理。機械學(xué)會的學(xué)員也在認真聽著，并且還時不時鼓掌。回到形狀組，埃爾又提議去數(shù)學(xué)學(xué)會借圓規(guī)。貢薩洛于是就來到了數(shù)學(xué)學(xué)會，德卡韋松居然不棄前嫌地借給了他。德卡韋松說讓貢薩洛順道從編織組帶幾樣圓形東西回去，讓他也故地重游一回。貢薩洛沒有拒絕，就答應(yīng)了。這時，一號已經(jīng)不是原來的一號。但是，現(xiàn)在的一號還是很熱情地招呼他。本來他準備帶幾樣?xùn)|西就走，誰知一號卻讓他留下來給學(xué)員講述編織知識。貢薩洛推說自己很久沒有接觸過編織，早就不知道編織是怎么回事。于是，貢薩洛就勉為其難地開始自己的論述。他說到興起之時，就會手舞足蹈。而學(xué)員受他感染，也開始手舞足蹈起來。大家覺得他說得很棒，就請求他留在編織組。大家盛情難卻，貢薩洛就接受了。然后，他就去物理學(xué)會向雪亦舒說明情況。雪亦舒并沒有責(zé)難他，相反說這是兩個學(xué)會關(guān)系緩和的良機。說明完情況，貢薩洛就準備回到編織組。在回去的時候，他看到了一個棋盤。原來這是孔明棋，而他又感興趣。于是，他就坐下來開始消棋子。9.99分鐘后，他完成了。

　　突然他發(fā)現(xiàn)棋盤上有個輪子，而中間又有一個同心圈。他明白這是在體現(xiàn)車輪悖論。他思考片刻，就明白了悖論形成的原因。掏出紙筆，把答案寫在棋盤上了。然后，就回到了編織組。而小組這時正好有個圓形編織物，貢薩洛就把它放在地上滾動。而后掏出紙筆，寫下心得。一號知道貢薩洛正在研究圓形，就讓學(xué)員都編織圓形物體。為了回報一號，貢薩洛也在用心研究編織。

　　三天后，貢薩洛回到形狀組。而這時他寫了一篇文章發(fā)表在物理學(xué)會的學(xué)術(shù)報紙上，收獲不少好評。而在他不在的三天，學(xué)員門也在努力研究圓形。他們都有或大或小的成果，貢薩洛對此很欣慰。雪亦舒找到貢薩洛說有個比賽讓他參加，要他準備。于是，他就開始動員學(xué)員查找資料作賽前演習(xí)。他對每個細節(jié)都精益求精，嚴苛十足。背地里，學(xué)員都有抱怨。貢薩洛自然知道，就鼓勵大家把心中的話都說出來。然后，他們又進行了幾次演習(xí)。貢薩洛覺得演習(xí)已經(jīng)進行得很好，就等待比賽時間的到來。

　　對于比賽，貢薩洛是有十足把握的。