“張部長，借一步說話?！?p>　　上課的路上，張揚(yáng)被喬楚攔住，對此表示很意外：“什么事？我還有課?！?p>　　“耽誤你五分鐘時(shí)間，不妨事！”

　　喬楚笑嘻嘻的將張揚(yáng)拉到一邊。

　　“一會兒是玄冥二老的課，你有事趕緊說。”

　　“成，那就不賣關(guān)子了，我已經(jīng)知道你的背后是王景川，正是因?yàn)樗悴鸥傔x上外聯(lián)部部長?！?p>　　喬楚收起笑意，玩味說道。

　　張揚(yáng)挑起眉頭，不耐煩道：“你什么意思？”

　　“沒什么，我只是幫你分析一下。王景川之所以這么做，完全是利用你給他賣電話卡。所以你們之間是純利益關(guān)系，沒有其他情義，現(xiàn)在你可以做個(gè)選擇了?！?p>　　喬楚表明來意。

　　但張揚(yáng)聽得越來越糊涂，一方面喬楚今天的做法令他比較意外，另一方面不知道他到底要干嘛。

　　“你有屁趕緊放，行嗎？”

　　張揚(yáng)跟喬楚并不熟，對他并沒有什么好感。

　　喬楚笑了笑，說道：“張部長的脾氣真是不小呀！那我就直說了。告訴我王景川的身份背景，咱們依舊是朋友，你做好你的部長，我配合好你的工作。”

　　喬楚現(xiàn)在只是知道王景川不是景城大學(xué)的學(xué)生，至于其他情況根本不知道。

　　所以想搞清他的底細(xì)。

　　“如果我不呢？”

　　張揚(yáng)淡淡的問了一句。

　　“何必呢？為了一個(gè)外人影響咱們情義，耽誤你的前程，有必要嗎？”

　　喬楚笑容玩味的說道。

　　“有必要，我明確告訴你，不！”

　　撂下最后一個(gè)字，張揚(yáng)轉(zhuǎn)身就走。

　　喬楚扯了扯嘴角，喃喃道：“成啊，那就來吧！”

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　　王景川和劉青來到教室上課，依舊是王林老師的人力資源管理，仍舊坐在第一排。

　　劉青心中不免有些忐忑了。

　　現(xiàn)在才知道，他根本就不是學(xué)生，一旦被王老師知道，這個(gè)事可不小。

　　王景川倒是無所謂，只是眼中顯出留戀之意。

　　恐怕這可能是上王老師的最后一堂課了。

　　8點(diǎn)20，同學(xué)們已經(jīng)到齊。

　　8點(diǎn)30，王林老師這次姍姍來遲。

　　“點(diǎn)名！”

　　按照慣例，王林老師坐下第一件事便是點(diǎn)名。

　　點(diǎn)過之后，第一排有個(gè)男生高高舉起了手。

　　王林詫異道：“你什么事？”

　　男生站起身，朗聲說道：“老師，我要舉報(bào)！”

　　聞聽此言，劉青小心臟砰砰直跳。

　　站起來的那個(gè)人是喬楚的狗腿子，他要舉報(bào)，莫非要舉報(bào)王景川？

　　看來不妙啊！

　　王景川沖她微微一笑，顯然已經(jīng)不在意這些了。

　　即便被轟出去，這些日子也值了。

　　王老師的這些課沒白上，王老師這些教導(dǎo)沒白聽。

　　會一直視他為恩師。

　　“你坐下！”

　　王老師說了一句話，震驚了全場。

　　也就是說，你愛舉報(bào)什么舉報(bào)什么，我就是不聽。

　　男生有些懵，仿佛沒聽清王老師的話，又小聲重復(fù)了一遍：“老師，我有事要舉報(bào)！”

　　“我讓你坐下！”

　　王林老師雷霆震怒。

　　男生嚇得一屁股坐在椅子上。

　　此刻課堂異常安靜。

　　靜到掉一根針仿佛都可以聽到。

　　王林站起身，在黑板上寫下兩行字。

　　職場立足之本是什么？

　　人力資源管理的難點(diǎn)是什么？

　　轉(zhuǎn)過身，王林又坐到講桌前，淡淡的說道：“我的課已經(jīng)開一個(gè)多月了，今天考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯l能回答我的問題？”

　　王林說完話，安靜的看著下邊。

　　鴉雀無聲。

　　這種情況下，沒有人敢站出來觸王老師的霉頭。

　　王林皺了皺眉頭，“你們可以討論討論?！?p>　　這句話出口，下邊才出了一些竊竊私語聲。

　　不過大多數(shù)沒有在討論王老師提的問題，而是好奇那個(gè)男生要舉報(bào)什么。

　　對于他們來講，這件事才值得討論。

　　半晌之后，終于有人舉起手，是個(gè)女生。

　　“你說說?！蓖趿种赶蛩?。

　　女生站起身，推了推眼前厚重的眼鏡：“老師，你課上根本就沒有講啊，而且課本上也沒有啊！”

　　說的怪委屈的。

　　就當(dāng)同學(xué)們以為王老師要發(fā)火之際，他卻微微一笑：“這位女生說的很對，課本上確實(shí)沒有，我在課上也沒有直接說過，但有些事表達(dá)過一些看法?！?p>　　“而且這兩個(gè)問題沒有什么正確或者唯一的答案，你們要根據(jù)對職場對人力資源管理的理解自己去分析，大家可以隨意發(fā)言暢所欲言?！?p>　　“我保證不追究！”

　　這個(gè)保證一出口，終于有人站出來說出自己的理解。

　　“老師，我覺得職場立足之本是能力。任何一家公司一家企業(yè)，都不會養(yǎng)閑人，只要有能力為公司創(chuàng)造利益，他就有生存的意義！”

　　王林老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，“說的不錯，能力確實(shí)很重要。那你講講人力資源管理的難點(diǎn)是什么？”

　　“這個(gè)……不好意思王老師，我還沒有想好！”

　　王老師笑道：“坐下，表揚(yáng)！”

　　王林老師這么一笑，說了聲表揚(yáng)，課堂氛圍頓時(shí)輕松了不少。

　　又有人站出來回答問題。

　　“王老師，我跟他的觀點(diǎn)不一樣，能力固然重要，但我覺得關(guān)系更重要。”

　　這話一出口，一陣笑聲傳來。

　　“你們別笑啊，我說的難道不對嗎？假如你爸是總經(jīng)理，你在公司還不能立足了？只要關(guān)系到位，不僅能輕松立足，還有晉升之路！”

　　說完，男生昂起胸膛，一副凜然模樣。

　　王林示意他坐下，然后笑道：“他說的也有道理，關(guān)系在職場中同樣重要，另外人力資源管理的一個(gè)難點(diǎn)就是關(guān)系戶，這樣的人不好管理?。　?p>　　“不過呢，關(guān)系戶在職場中畢竟屬于個(gè)例的存在，大家再想一想，還有什么答案？”

　　陸續(xù)有學(xué)生說出自己的答案，王老師同樣給予了鼓勵，但看上去，并不是他想要的答案。

　　劉青小聲問道：“你覺得是什么？”

　　王景川想了想，回道：“我的答案太俗了，應(yīng)該不是王老師要的，你有什么想法？”

　　劉青蹙了蹙眉頭，“我也想不出來，現(xiàn)在看來，能力確實(shí)是個(gè)很好的答案，但老王不滿意??！”

　　這時(shí)候，王林老師突然抬手指向王景川。

　　“這位同學(xué)，你有什么看法？”