“來，來，來，胡老師、馬老師給這位選手的綜合素質(zhì)分評判一下?！?p>　　“佩珊也別閑著，趕緊來打個分數(shù)?！?p>　　“咱們還是先請胡教授，然后是馬修，最后請佩珊評分?！?p>　　“樓上的順序錯了，應(yīng)該倒過來，先佩珊再馬修最后再是胡教授?！?p>　　“對，我認為也是這樣的?！?p>　　“是啊，這里就屬佩珊是外行，讓兩個內(nèi)行打好了分數(shù)不是給她作弊的就了嗎？”

　　“我覺得這倒是佩珊顯示自己能力的高光時刻。佩珊不用怕！”

　　“佩珊往前沖！”

　　既然這么多觀眾都要演播室的三位給個說法，不就是打個分數(shù)嘛！

　　“我先來。”佩珊倒是很主動。

　　她反正覺得今晚已經(jīng)社死了，反正一直被馬修他們‘針對’，豁出去了！

　　快嘴的女主持人的嘴里立刻就蹦出了兩個字

　　“50”

　　這個分數(shù)一出她又一次成為了大伙兒的焦點。

　　50分這個成績有點狠，一般人打不出來。

　　還沒等她解釋清楚她的評判標(biāo)準時，觀眾們就來diss她了。

　　因為這個分數(shù)實在是太明顯了，其實都不需要她解釋。

　　“佩珊，你在學(xué)校是不是被老師傷害過？”

　　“她不是學(xué)霸么？怎么會被老師傷害？”

　　“也許她的學(xué)霸生涯就是來自于一次被老師的傷害?！?p>　　“所以這就是若干年后現(xiàn)實中的反應(yīng)。”

　　總之后面一大批關(guān)于蒙佩珊為什么給出這個分數(shù)的‘側(cè)寫’。

　　大家的分析太詳細到位了，不管蒙佩珊出爐什么理由都能在里面找到答案。

　　“呵呵，佩珊啊，你看看，真正對你了解的還是網(wǎng)友們啊，你看看你的問題大家都給你找出來了。真正能對你有幫助的還是無私的網(wǎng)友們??！他們都給了你這么多好的建議。”

　　“老胡同志說得對，佩珊你看看這樣一來，你的問題全暴露了，大家都幫你整頓治理了。你要記住這次教訓(xùn)，深刻反省自己?！?p>　　看到網(wǎng)友們催得急了，馬修馬上給出了自己的分數(shù)——100.

　　同時老胡也同樣打出了100這個成績。

　　都沒等網(wǎng)友們問，老胡馬上給出了解釋。

　　“大家是不是對100分有疑義？認為再怎么都得扣上幾分？但這樣太不客觀了。因為我們是針對這個題目的回答給分。題目只問了怎么分辨方向，那只需要把能分辨方向的正確說法給出就完事了。至于她在后面說的那幾句話和本題無關(guān)，同時她也并不是在回答本題，只是隨口表達自己對另一件事的看法?！?p>　　“是的，胡老師講的是現(xiàn)今的普遍做法，也是符合考試要求的。只要你回答出了問題，而其他內(nèi)容又和正確答案沒有沖突那就是對的。”

　　“至于她后半段話語和大家所預(yù)期的有較大差距，但這又不是這道題的內(nèi)容，所以完全與分數(shù)無關(guān)。”

　　這時現(xiàn)場主持人宣布：

　　“評委們已經(jīng)打好了分數(shù)。”

　　“裁決來了！”馬修笑嘻嘻地看著眼前的大屏幕。

　　“覃文珊選手的文化成績得分——滿分！”

　　主持人讀出了這個成績。

　　“請評委老師解釋一下?！?p>　　這次是由評委會主席來說明的。

　　他的說法和老胡、馬修的說法一模一樣。

　　這時也有熟悉這一流程的網(wǎng)友來科普了。

　　“其實馬老師和胡老師的做法都是咱們教育系統(tǒng)的慣用‘伎倆’，只要有正確答案，并且其他論述和答案不抵觸就必須要給分。”

　　還有更了解內(nèi)情的人透露，

　　“這其實和咱們的普及化教育有很大關(guān)系。因為一個老師要負責(zé)很多學(xué)生，所以在批改試卷時只要出現(xiàn)正確答案就會給分。如果沒有，寫得再多也沒分數(shù)。這樣極大地提高了工作效率，也是完全契合咱們國情的?！?p>　　比賽是結(jié)束了，最后給大家?guī)須g樂的覃文珊小朋友也成功晉級了。

　　不過還有一個同樣也給大家?guī)須g樂的小朋友已經(jīng)放棄了所有的‘自尊’和傳統(tǒng)，開始在節(jié)目中‘奮進’了。

　　她十二分地努力，所以觀眾們對她都很欣賞。

　　但是，重點來了，大家都懷疑她還能持續(xù)多久。

　　“佩珊啊，不錯，繼續(xù)保持?！?p>　　“今天你的表現(xiàn)很好！”

　　“對，佩珊就是這個樣子，別怕那兩兄弟。”

　　老胡和小馬是師兄弟誰不知道??！

　　蒙佩珊實在是撐不住了，

　　“謝謝觀眾朋友們，今天佩珊我是盡力了，謝謝大家能夠喜歡?！?p>　　聽見沒？盡力了！她把下周的節(jié)目萬一會出紕漏先給觀眾們打個預(yù)防針。

　　當(dāng)然，基本上沒人能聽出她的言外之意。

　　但是她還是不忘要給馬修找點事。

　　“馬修剛才我記得你說什么天鵝在臨死前跳舞是首樂曲，要不就作為本周節(jié)目的壓軸之作吧！”

　　其實蒙佩珊不說馬修也會履行諾言的，應(yīng)該說是為了讓大家都能欣賞到那么美妙的樂曲。

　　哦，說錯了，應(yīng)該是會想辦法把話題引到這里去。

　　現(xiàn)在既然蒙佩珊說了，那就再好不過了。

　　“我怎么會忘呢！”

　　一付‘要不提還真忘了’的表情，馬修拜托節(jié)目組提供了大提琴。

　　本來作為唱歌節(jié)目的演播室，各種樂器自然不缺，就連鋼琴都有。

　　不過大提琴還是比較少。要不是剛才馬修提了一嘴，而導(dǎo)播也通過耳麥問了他是不是真的需要，在得到肯定的答復(fù)后，他們一清點果然沒有大提琴。

　　虧得早說，還來得及準備，總算是在姓馬的開拉之前找了一個樂器行，借了一把大提琴。

　　這還是導(dǎo)演照顧自己人，在他某個親戚開的琴行里借來的。

　　一開始人家也在看這個比賽，一聽問他借琴還嫌麻煩，結(jié)果被劈頭蓋臉地一頓說，

　　“你知不知道是誰要用？馬修！而且這次他要演奏的是新曲！以后你這把琴不用賣了，就做鎮(zhèn)店之寶吧！”

　　原來是馬先生要用啊，立刻親自騎摩托車去取了琴行里最好的一把再送過來。

　　馬修對這個提琴的品牌也不是太在行，他在這邊調(diào)試，另一邊胡師兄正和佩珊普及大提琴的知識。

　　因為馬修上次在首演《新大陸》交響曲的時候，他親自演奏了大提琴，而這次又是大提琴的獨奏，所以胡師兄覺得還是趁此機會給大家說說大提琴。

　　反正這把新琴還需要稍微調(diào)整一下，雖然店老板一直讓它處于最佳狀態(tài)。

　　現(xiàn)在，《天鵝》一曲就在這把提琴上奏響。