只要從心理上克服站上講臺的恐懼感，馬修就不會有任何問題。而且這個世界上也沒有任何老師能講得比他更好！

　　因為他有強(qiáng)大無比的知識庫在腦海中隨時供他使用，而且調(diào)用的時間絕對不超過0.5秒，也就是外界看來馬修一愣神或略作思考狀。

　　當(dāng)馬修到了電影學(xué)院后，里面的教授們早就為他準(zhǔn)備好了。

　　因為馬修在電影方面目前能拿得出手的唯有《音樂之聲》編劇和音樂這個身份，其他根本聞所未聞。

　　這些教授們從法蘭西斯那里得知馬修構(gòu)建了一套完整的拍攝體系，而且已經(jīng)不是試驗性質(zhì)的了，而是一套成熟的東西。

　　此外，他們還從白登書屋那里得知這些內(nèi)容已經(jīng)準(zhǔn)備匯編成書并出版了。這些教授當(dāng)然清楚白登書屋的編輯們是什么水平。

　　既然知道會是這么一個結(jié)果，他們當(dāng)然可以估算出馬修這套書的價值。他們也希望在正式看到書之前能親耳聽聽馬修的內(nèi)容。

　　不過這些教授們考慮得還是很周到，并沒有讓馬修直接和他們座談。如果這樣就會面對直接的交鋒甚至對抗。

　　所以他們特意安排了一群學(xué)生，以講座的形式邀請馬修來講課。

　　馬修在臺上一看，人數(shù)也不是很多，最多也才100個，他不由得開起了玩笑，

　　“我看到在座的諸位心里就打起了鼓。為什么？因為人數(shù)才這么一點，這不意味著我的書以后的銷路也是一樣的少？”

　　一聽這話，大家都笑了。畢竟能讓白登書屋的經(jīng)典部出藍(lán)羊皮的書那絕對吧是用錢能來衡量的！

　　說得不好聽點，就從著這本藍(lán)皮書，不僅新大陸聯(lián)盟每個月都會發(fā)一份特別津貼，令作者任職的單位也會以獎勵的形式每個月有特別的補(bǔ)助。

　　這筆錢雖然不能讓人過上豪華的生活，但已經(jīng)是學(xué)校里終身教授月薪的3倍以上了。

　　對了，自己的那份工資要交稅，但單位和聯(lián)盟的補(bǔ)貼是不需要交稅的！

　　馬修清了清嗓子，

　　“諸位老師，同學(xué)，今天我來到的是全球最好的電影學(xué)院，感到不勝榮幸。我很愿意和同學(xué)們一起探討一下我對于這方面的心得?！?p>　　隨后馬修就開始和同學(xué)們講了他對于蒙太奇的理解。

　　“這是我在萊丁旅行時想到的，當(dāng)時我正在參觀王后博物館，突然發(fā)現(xiàn)有一個建筑群比較奇怪，它和別的格格不入。但是仔細(xì)一想?yún)s能幫助參觀者更好地理解其他東西。所以我就長了個心眼…….”

　　“最后我將它移植到電影的鏡頭上，所以也就是我為什么稱呼它為蒙太奇，因為這個詞是來自一個建筑的術(shù)語Montage?！?p>　　“同學(xué)們今后都是要執(zhí)導(dǎo)筒的，或者至少也是要在攝影機(jī)后面的人。大家都是想通過鏡頭來表現(xiàn)自己的思想，這時蒙太奇就有了用武之地?！?p>　　“這里因為時間問題我只打算講述一種蒙太奇的思路……”這里馬修講的其實是維爾托夫的【電影眼睛論】。

　　這是蒙太奇理論中的一種，馬修對學(xué)生們講

　　電影攝影機(jī)比人的眼睛更加完善，提倡捕捉生活的同時，選定電影觀察的最重要瞬間，按照聯(lián)想性和節(jié)奏性原則組織素材，加強(qiáng)情緒感染力，并且通過文字和影像的蒙太奇，解釋影片中的事件和深層涵義。

　　反正馬修就是按照自己腦海中關(guān)于這種理論的描述，并結(jié)合自己的理解向同學(xué)們傳遞了關(guān)于【電影眼睛論】的內(nèi)容。

　　不過馬修明確告訴他們，因為時間關(guān)系今天在這里只能講這點內(nèi)容了，如果大家有興趣的話，可以在來年白登書屋的藍(lán)羊皮叢書里找到他關(guān)于蒙太奇的論述。

　　雖然馬修只露出來了一點點內(nèi)容，但就這些東西卻引起了大家的深度思考。

　　學(xué)生們到只是覺得聽到了點新玩意兒，但教授們卻不禁眼前為之一亮，這個理論對于他們來說具有一定的新意。

　　但他們也馬上明白過來了，馬修在這里講的肯定只是他要推出理論的一部分，甚至只是冰山的一角而已。

　　光是這點就令他們興奮了，那看到完整的理論豈不是……

　　他們看向馬修的目光更加炙熱了。本來私下里講好這堂課只是由學(xué)生提問，教授們不出聲。但攝影系的盧德文教授首先打破了這個‘潛規(guī)則’。

　　“馬修先生，您說的理論中，通過“文字和影像的蒙太奇”里的文字指的是什么？難道我們要在影片中打上字嗎？”

　　“盧德文教授，這個也不是不可能的。我的意思是，這只是一種表現(xiàn)手段，如果發(fā)現(xiàn)在影片中添加文字有助于表達(dá)而又不影響整體表現(xiàn)，那為什么不用呢？”

　　“而且我所謂的文字是廣義上的文字，還包括了演員的臺詞等這些承載于文字的東西。”

　　導(dǎo)演系的艾爾文?薩伯教授一看既然有人已經(jīng)破壞了規(guī)矩，那就讓破壞來的更猛烈些吧！

　　“馬修先生我也有個問題，剛才聽您的解釋，蒙太奇要使用某些畫面，場景，等意象類的東西來表達(dá)導(dǎo)演的思想。但是這樣不就加大了電影和觀眾間的距離了嗎？”

　　“嗯，是這樣的，我想薩伯教授應(yīng)該是對此有點小小的誤解，因為蒙太奇的手法是為電影服務(wù)的，是導(dǎo)演的想法在電影中的一種表現(xiàn)形式而已。如果導(dǎo)演認(rèn)為觀眾理解不了，那不妨采用較為簡單的暗示之類的不就可以了嗎？”

　　“一個最簡單的例子，警方找不出嫌疑人，但在他轉(zhuǎn)身離開的時候，嫌疑人的嘴角微微向上一挑，好像是發(fā)出了冷笑。我想觀眾百分百能了解這種蒙太奇手法?！?p>　　“這只是個手法，但手法的運用有高有低，有深奧，有淺顯。這樣大家明白了吧！”

　　原本馬修可以就在師生的提問中結(jié)束在電影學(xué)院的講座，但這廝在最后講了句話，卻差點讓自己走不了了。

　　“怎么只有攝影和導(dǎo)演系的人提問啊？為什么沒有表演系的？”馬修嘀咕著。但他卻忘了麥克風(fēng)還處于連線中。