馬修做了一件讓所有人都驚悚的事。

　　只見他走到白板前，拿起筆就在上面的評分表上寫了起來。

　　“哎，哎，馬修你干嘛呢？”胡教授立刻詢問。

　　這可是在全國直播中??！胡教授生怕馬修出了什么簍子，趕緊提醒。

　　而主持人羅歆趕緊示意讓攝像將鏡頭對準自己，準備把這個畫面換過去。

　　不過這時馬修卻做手勢讓大家往他這邊看。

　　當大家把目光集中在白板上時，大家都清楚地看到馬修竟然已經(jīng)把分數(shù)都給打好了。

　　技術(shù)分：94

　　聽感分：89

　　“馬修，難道你也想像那些網(wǎng)友來個押寶？”羅歆問道。

　　“不，他不是隨便打打的！”胡教授在看了扣分的幾個地方后立刻出言解釋。

　　“嘶”，潘指導倒抽了一口冷氣，“馬修難道你已經(jīng)確定了？”

　　馬修微笑著朝大家點了點頭，

　　“如果他正常發(fā)揮，那第一首必唱歌曲的得分一定就是這樣的！”

　　看著他們張了張嘴，沒有問卻想知道的表情，馬修接著說，

　　“別忘了我可是整個隊伍的總教練，他們最后的磨合提高都是我來幫他們完成的?！?p>　　“胡教授，這種事真的有？指導老師真的能這樣直接飛出一個分數(shù)出來？潘指導的意見呢？”

　　“哎呀，這個問題先做不太好回答啊。照理說這樣的情況不太可能存在，但這個直播中這么多人看著，馬修不太可能自己打自己耳光吧！”

　　“我認為這種事情簡直就是匪夷所思嘛！”潘指導也達到。

　　這下子，觀眾們才意識到了這到底是怎么回事。

　　在一瞬間的平靜后，大家紛紛發(fā)問，這到底算不算是直播中的一個橋段。

　　“弟兄們，大家都看到了吧？你們說會不會是電視臺為了收視率而做的推廣？”

　　“不會吧？”

　　“不可能！因為馬修才不會為了配合你漢水臺而自貶身價呢！”

　　“這，這，不會就是我們想的那樣吧？”

　　“？？”

　　“這馬修該不是已經(jīng)打完分了吧？”

　　“嚴重懷疑！”

　　“同疑！”

　　演播室里的馬修，做了一個‘噓’的手勢，“請給我5分鐘，之后一切都清楚了?！?p>　　胡老師和潘指導努力不去看白板，他們低頭看著自己的評分表。

　　當歌聲想起時，緊握鉛筆，筆尖隨著音樂聲向后移動。一曲終了時，他們的筆正好停在最后一個音符。

　　胡教授的分數(shù)是95：89

　　潘指導的分數(shù)是95：90

　　湊人頭的羅姓主持人97：95

　　根據(jù)一貫以來的規(guī)律，馬評總是要低于胡評和潘評的。所以在分數(shù)上是沒什么好說的了。

　　然后再看扣分點，技術(shù)分，馬修比胡教授和潘指導多扣了一分，就是在第六小節(jié)多出現(xiàn)了個扣分點，而其他扣分點（位置）完全一致！

　　“看回放，到馬修的那個扣分點！”胡教授大聲說。

　　胡教授盯著畫面看，

　　“再放一遍！”

　　在連看了兩遍后，不僅胡教授就連潘指導都叫了出來，

　　“這地方該扣分！”

　　“唉，你怎么知道這個地方會隱藏了個地雷??？”

　　“我給他上過一對一的課。我在鋼琴上彈一個音，他就唱一個；我彈一段，他唱一段。他的音是我一點點改出來的，我當然知道他的問題在哪里?！?p>　　這時羅歆舉手請求發(fā)言，

　　“馬修馬老師，您好！觀眾朋友有個問題，想請您回答?！?p>　　“客氣了，客氣了。您請說！”

　　“他們想知道，既然你知道了這個錯誤，為什么他現(xiàn)在還會再犯？不是應該當場改正了嗎？”

　　“他第一次到我這里來的時候，我發(fā)現(xiàn)了很多不足。到底不是科班出身的。等等，我的意思是不是經(jīng)過科學培訓出來的，而是以經(jīng)驗為基礎的培養(yǎng)。這也是咱們東國慣常采用的方式！”

　　“這也就出現(xiàn)了很多辛苦練習了很多年，然而一到像上京音樂學院，天海大學音樂系這樣的學?？偸潜焕蠋熧|(zhì)疑，然后就懷疑這些學校的是不是看不起我們？”

　　“一方是通過科學來培養(yǎng)，另一方是通過經(jīng)驗。雙方應該是各有好處，但是我可以很明確的說，在打基礎的時期一定要采用科學的方法。這樣基礎才會扎實?！?p>　　“所以康梓的毛病在我看來還是多了些，盡管虞婉怡和秦紫云和音樂總監(jiān)陳漢都輪番上陣，解決的問題還是不夠多！我這里只剩下三周的時間，所以無論如何都沒法讓他徹底糾正過來?！?p>　　胡教授完美地插入，

　　“我想我們知道你的意思了，你是只想為了這次大賽將最主要的一些毛病解決，一些不太容易糾正的就留在以后慢慢處理?！?p>　　“對！”

　　但大家對馬修的判斷力實在太佩服了——僅憑著一份曲譜就能評判出自己的學生的得分情況。

　　“哇，馬老師，現(xiàn)在網(wǎng)友們都對你的評判佩服的很。”

　　“這個不用來佩服，其實他們也可以做到！”

　　羅歆一聽就來勁了，這個可是個勁爆的話題。

　　“等等，馬修你說清楚，這種事情不是需要專業(yè)的知識嗎？”

　　“專業(yè)的知識怎么來的？不就是學到的嗎？只要肯花時間，肯定行！其實我想說的是，某一件是你下定決心去做10年，那你一定是專家了?！?p>　　“別迷信專家，他們只不過是花在某個事物上的時間比你多，如此而已。”

　　這時潘指導也順著說了，

　　“我知道有很多人在卡拉OK里一定有一首保留曲目吧？這首曲目肯定是你練習很多次，很久的！所以也就是馬修剛才說的熟練度?！?p>　　就連羅歆也點起了頭。

　　“不過馬修有一點沒說，他之所以能打分打得這么準，他對康梓選手的熟悉程度也功不可沒?！焙淌谘a充道。

　　接下來的是自選歌曲的表演，羅歆馬上就問馬修能給他打幾分。

　　“如果不考慮歌曲本身的加成，他的這首歌的成績在咱們這里應該有96:98這個檔次。如果換做現(xiàn)場評委打的分，那總體來說是在98.5:98這樣的水準吧！”

　　“你這么肯定？”

　　“我教他唱我寫的歌，這個能不了如指掌嗎？”

　　“你給的？”

　　“不是啊，是他求爺爺告奶奶，向弟兄們借的，注意是借的，要還的！情形的明算賬嘛！對了還得付利息！”

　　“等等你的意思是你給別人寫了歌，然后他去向別人借來用一下？對?。　?p>　　“等等，不對，搞錯了！下一首肯定是我給他的那首，只有那首最契合，最保險。其他的歌是我根據(jù)別人的聲音寫的，并不太適合?！?p>　　“等等，你啥意思？這次大賽上你說你有幾首？”

　　“3×4＝12首?！?