圖書館中的書籍被生靈分門別類，可以按照種類和標簽檢索。

　　不過這個標簽很多是人為添加，受限于當時生靈的認知，標簽不一定準確。

　　很多學生在通過分類和標簽檢索找不到后，會進入大分類進行淘書。

　　看著面前出現(xiàn)的半透明邊框，林莫進入術(shù)法分類，然后在標簽欄中瀏覽。

　　由于學府的學生非常多，任何人都可以添加標簽，這些標簽非常多，這也是兩人分開查詢資料的原因。

　　縱然兩個人查，這也是個龐大的工作量。

　　“如果出現(xiàn)一個標簽篩選就好了?！?p>　　瀏覽一會后，看著還是很多的標簽，林莫不由有些感慨。

　　雖然標簽很多，但靠著強悍的動態(tài)視力，他瀏覽速度極快。

　　突然間林莫眼前一亮，止住急速滑動的標簽欄。

　　“找到了?！?p>　　林莫有些感慨，他原本以為自己會耗一些功夫才能找到。

　　找到的標簽是觸發(fā)術(shù)法。

　　點進去查看，一個個查看書籍簡介，最終發(fā)現(xiàn)三本相關(guān)聯(lián)的書。

　　將三本書取出查看，快速瀏覽，發(fā)現(xiàn)里面有示例術(shù)法。

　　見此，林莫忽然想到一個問題：“有前人的研究，這個課題沒有多少含金量了?！?p>　　制造種子的是實驗室的儀器幫忙，控制的術(shù)法也是在已有的術(shù)法上進行改良，整個課題上沒有什么亮點。

　　這樣的項目，林莫想不出有什么理由能夠得到獎項。

　　“不知道他們察覺沒有?！?p>　　思慮后，林莫來到他們常來的館內(nèi)空間。

　　圖書館的空間雖然很多，但出于學生想要得到隱秘空間的想法，學府增添了一個機制。

　　學生們?nèi)糸L時間進入一個空間，可以申請將這個空間添加限制。

　　空間在有限制后，其他生靈將不能夠使用。

　　不過這個機制存在條件。

　　如果生靈在三天內(nèi)都沒有進入，空間將取消限制，變?yōu)楣部臻g。

　　生靈想要再次申請作為私用，需要重復之前的操作。

　　林莫他們常來的空間在達到要求后，他們將其添上限制。

　　進入空間后，林莫施展術(shù)法聯(lián)系何家浩。

　　這是當初何家浩在完成術(shù)法后告訴他們。

　　很快空中的半透明屏幕中出現(xiàn)何家浩的身影。

　　看著他在翻看借來的書籍，林莫開口道：“我找到了術(shù)法?！?p>　　見何家浩了然點頭后，林莫補充道：“我剛剛思索到這個項目存在的問題。”

　　聞言何家浩深深打量了林莫一眼。

　　他以前就覺得林莫不簡單，今天聽到林莫發(fā)言更是覺得如此。

　　他很想知道，林莫到底是不是轉(zhuǎn)生者？

　　雖然這個問題的答案對于他來說知道與否并不重要，但生靈總是有著好奇心。

　　何家浩難免多想。

　　經(jīng)驗豐富的他憑著自己的學識，知道林莫在隱藏自己。

　　雖然他看不出來偽裝下的情況，但知道林莫隱藏的術(shù)法。

　　這門術(shù)法他同樣也在使用。

　　如果不是擔心自己實力增長引起注意，他又何必加上這樣的隱藏。

　　當然，這個也可能是林莫天賦異稟，擔心惹人注意，所以隱藏。

　　這也是他將林莫分為一組的原因。

　　他想要更多的了解林莫。

　　沒有思索多久，何家浩說道：“這個確實是個問題，但目前的主要事情是先將我們的預期目標完成。我覺得只有完成這個再思考項目的技術(shù)含量才有必要。”

　　雖然他是很想試探林莫的情況，但不妥。

　　過多的試探的別人，如果真是轉(zhuǎn)生者還好，都是一樣的身份，被發(fā)現(xiàn)能夠理解。

　　但如果是純正野生的天才，那他的這個做法就是試探別人的秘密。

　　不管在哪個時代試探別人的秘密都是禁忌。

　　聽到何家浩的話語，林莫思索后點頭道：“確實如此，我們的現(xiàn)在的目標還是完成目前的任務?！?p>　　何家浩隨意的瞟了林莫一眼，不知道林莫這話是否是故意偽裝下說出的。

　　隨后心思各異的兩人沒有閑聊，開始展開對術(shù)法的研究。

　　翻看書上的所有示例術(shù)法后，林莫發(fā)現(xiàn)這些術(shù)法的軌跡相差不大，只有一處的軌跡有著區(qū)別。

　　思索后，又借來一本《軌跡大全》。

　　雖然這本書之前翻閱過，但內(nèi)容太多，縱然他有著過目不忘的能力也很難將這本書看完記住腦中。

　　實在是太厚了。

　　書中的術(shù)法軌跡在林莫的印象中有一些沒有接觸到。

　　查閱書籍后，他找到這些術(shù)法的軌跡含義。

　　“在軌跡的中段稍微修改就能夠釋放不同的波動？看來他們是利用這點來控制植物?！?p>　　知道術(shù)法每個軌跡代表的含義后，林莫很容易看出他們在術(shù)法上的思路。

　　看向何家浩，林莫問道：“我們要進行多少次實驗？”

　　何家浩思索后道：“這個要等他們或我們研究出結(jié)果，但估計不會太多?！?p>　　當初他們的研究思路是只研究一個，但現(xiàn)在轉(zhuǎn)換思路，最終的成品數(shù)量大大增加。

　　隨后兩人繼續(xù)研究，在發(fā)現(xiàn)資料不夠后來到圖書館，補充缺失的資料。

　　看著身前的一摞書籍，何家浩笑道：“可以了，我們走吧?！?p>　　林莫點頭，旋即兩人回到實驗室。

　　此時留在實驗室的兩人正在守在兩個圓筒前。

　　看到林莫兩人，公冶秋瑩歡快道：“喲~回來了?！?p>　　林莫笑著回應，隨后問道：“你們這是分開進行實驗？現(xiàn)在是什么環(huán)境下的實驗？”

　　之前進行的實驗由于一開始本著高壓環(huán)境去的，是水面下八百米。

　　這個深度是他們查到的一般情況下陸地湖泊最深的深度。

　　管洪陽笑著道：“現(xiàn)在是水面下六百米和四百米，我們在測試之前植物的承受程度?！?p>　　看著才剛剛出芽的植物，林莫思索道：“我們可以使用術(shù)法促進植物的生長?！?p>　　管洪陽道：“這確實是個方法，可以進行提速。”

　　雖然他們現(xiàn)在境界“不高”，只能使用效果低下的術(shù)法，但對于進行多次實驗的他們，這個能夠省去他們不少時間。

　　管洪陽看了公冶秋瑩一眼后，道：“我去找術(shù)法，秋瑩你就在這里吧?！?p>　　聽到管洪陽的話語，她點了點頭。

　　看著消失的管洪陽，林莫和何家浩坐下，隨后商量術(shù)法的修改。