“呼……”前四條道路全部否定，余華深呼吸一口氣，調整狀態(tài)，頭腦清明，看向最后兩條道路，工業(yè)和科技。

　　兩者，選其一。

　　工業(yè)。

　　國家強盛離不開發(fā)達的基礎工業(yè)，中華嚴重缺乏鋼鐵冶煉和軍工武器制造等工業(yè)及相關人才，未來和前途是廣闊的，但尷尬的是，五月之后盧溝橋事變爆發(fā)，全國除大西南和西北，再無供工業(yè)建設和發(fā)展之地。

　　時間沒有，技術沒有，資金沒有，搞個錘子的工業(yè)。

　　最重要的是，缺乏自保力。

　　十歲小孩射出的子彈，和二十歲士兵射出的子彈同樣致命，余華沒有三頭六臂，沒有肉身抗子彈的超能力。

　　“我沒有技術，沒有人力，沒有資源，搞不了工業(yè)?！比嗔巳囝~頭，余華輕輕搖頭，不得不放棄，嘆了一口氣，用鋼筆劃掉工業(yè)。

　　工業(yè)是重要的，放眼觀世界，任何強國無不憑借工業(yè)為基礎，可以說，中華想要崛起，離不開工業(yè)。

　　但是，余華無能為力。

　　“前五條道路全部排除，就只剩你了，我小時候的夢想……”余華放下鋼筆，一雙眼眸凝視最后一個詞語，心中思緒翻騰，有些期待，卻有些擔憂。

　　科技。

　　亦或者可以稱之為科學道路。

　　從小，余華就有一個科學家的夢想，受限于環(huán)境、家庭、天賦和充電數據線較短等因素，長大之后的余華，就再沒提過自己的夢想。

　　現在，余華望著最后一條無法排除的道路，即期待又擔憂，憑借腦袋里儲存的信息和知識，余華有搞科學的底子，但余華卻沒有與之對應的天賦和才華。

　　常言道，天才是百分之一的靈感，再加上百分之九十九的汗水。

　　對于這句話，所有人無不提倡后者，要求學生們努力和勤奮，但他們絕不會告知，最重要的并不是百分之九十九的汗水，而是那百分之一的靈感！

　　無數人與天才之間的差距，就差在這百分之一上面。

　　“科學……”

　　余華雙眼凝視著筆記本，深呼吸一口氣，目光之中透出堅定而神圣的光芒：“既然只剩這條道路，那就好好奮斗，這是一個燃燒自我的時代，這也是一個充滿屈辱的時代，為了祖國，為了先輩們，也為了我的夢想?！?p>　　話語堅決，眼含星辰。

　　既然回到這個干革命的年代，這個燃燒自我的年代，余華早已做好了心理準備，他不怕死，死亦無懼，可他明白自己這顆腦袋的價值，總歸該做些更加有用的事情。

　　科學。

　　這是一條正確卻充滿艱難險阻的道路，正確在于未來，艱難在于天賦和背景，作為學渣，余華自知天賦不夠，且在這個時代求學之路非常艱難。

　　但是，無論多少障礙，不管前方充滿多少艱難險阻，一定要走下去，必須要走下去。

　　唯有科學，能夠改變一切。

　　唯有科學，能夠發(fā)揮余華穿越者身份的最大價值。

　　唯有科學，能夠令祖國和民族崛起。

　　西方國家為何強大？

　　彈丸之地的日本為何敢侵略中華？

　　為何？

　　中華積弱而落后，只因科學落后。

　　騎兵永遠無法抵擋坦克，

　　步兵永遠無法直面機槍，

　　來自科學層次的碾壓，任何計謀和手段都無法撼動。

　　要讓祖國和民族崛起，少受點苦難，就離不開科學。

　　余華自知天賦不高，自身絕非天才，搞科學比不了那些鼎鼎大名的學術界和科學界大佬，可有總比沒有強。

　　“我有著未來豐富的知識和信息，但搞科學，我的知識儲備和積累量還不夠，接下來，我要先獲得高中畢業(yè)證，再考上國立清華大學，進入西南聯大，如果順利的話，我希望能夠考取庚子賠款留美學生名額，前往美國留學，獲得名聲和知識，掌握先進而尖端的科技，如此一來，日后才有話語權?！庇嗳A根據腦海之中的記憶，很快制定了一條適合自己的道路。

　　搞科學，搞學術研究，如今一窮二白屬于標準農業(yè)國的中華，是沒有這個基礎的。

　　放眼世界，在二戰(zhàn)即將爆發(fā)的這個節(jié)骨眼，唯有美國適合。

　　接下來的目標——

　　第一，考上國立清華大學。

　　第二，進入西南聯大，參加國立清華大學留美招考，盡可能獲得庚子賠款留美學生資格。

　　庚子賠款留美學生資格，這是出國留學之中最頂級和最具地位的留學方式，屬公費派遣，鼎鼎大名的北大胡適，便是第二批庚款留學生之一，排名第55名，屬于末尾。

　　1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)之后，由國立北京大學、國立清華大學和私立南開大學三所中華頂級院校搬遷至云省昆城，聯合辦立國立西南聯合大學，這是教育界的神話大學，大學之中的傳奇。

　　而整個中華唯一公費留美的渠道，就在西南聯大之清華部手里。

　　余華看過B站關于西南聯大的紀錄片，清楚記得1937年庚款留學生名額就只有二十個。

　　想要完成自己的目標，余華就必須獲得其中一個名額資格，走最正規(guī)的渠道，前往美國。

　　這是唯一途徑！

　　若是走自費留學，先不談費用之昂貴是否能夠承受，關鍵是加州理工學院不會隨意接收一名黃皮膚的學生，任憑他的成績和才華再好。

　　根據余華讀過的《世界歷史雜說》，這個時代的加州理工，可是全員白色，無一是黑。

　　二十分之一！

　　與全國最優(yōu)秀的天才們同臺競技！

　　余華正在凝聚屬于自己的求學之心，想到考入西南聯合大學這所場景，有些期待，有些緊張，還有一些渴望。

　　他，真的想要一個名額。

　　“開始學習吧，盧溝橋事變還有五個月，我只剩下最后五個月，時不待我，只爭朝夕，我必須全力以赴?！庇嗳A深呼吸一口氣，望了一眼經歷過三個階段滿是字跡的筆記本第一頁，輕輕撕下妥善保存，這張紙是屬于他的印記，屬于他的決定，不能丟失。

　　等老了，要死了，興許還能看一眼，回憶此時。

　　不過這是以后的事，現在，笨鳥先飛。

　　……

　　余華保存好紙張，打開書桌左側抽屜，抱起一摞厚厚的高中教科書放在桌上，書籍略舊，表面均包有一層書皮，前身余樺特別愛惜書本，一是昂貴，二是珍惜知識，翻書閱讀時小心謹慎，每次看完必定放回抽屜妥善保管。

　　就這一本教材，價值四塊大洋，還有價無市。

　　后世無數學生高考完撕書的場景，可不會出現在這個時代。

　　“前身是二類班級，即理科班，先看看數學，呃……算學?！泵鎸Κq如小山般的高中教科書，余華思索一番，從中找出高中算學課本，要想考上國立清華大學，就必須從基礎做好。

　　這時候，國內官方將數學定義為算學。

　　算學和自然科學是前身最喜歡的科目，因此，特地進入學校二類班級，鉆研算術和物理等學科，挺巧，余華同樣準備啃數學這個最難點和最容易出分點。

　　二類班級，即高中‘理科’。

　　是的，民國就已開始分文理班，學校通常將其劃分為一類班級和二類班級，一類班級即文科，注重文學和社會科學，二類班級注重數學和自然科學。

　　前者人多，后者人少。

　　這年頭絕大多數讀書人全是奔著文人身份而去，以登報和寫得一手好文章為榮，選擇二類班級的前身，乃是學校之中的極少數。

　　民國教育制度基于1922年頒布的《學校系統(tǒng)改革案》，稱之為‘壬戌學制’，采用六三三標準，共計分為三個等級，初等教育，中等教育，高等教育。

　　初等教育六年，由初級小學四年和高級小學兩年組成。

　　中等教育六年，分為初高兩級，初級中學三年，高級中學三年，分文理兩類。

　　高等教育三年—六年，分為大學和?？?，大學及師范學校四到六年，?？?年，此外還設立大學院，及大學畢業(yè)和具有同等程度者研究之所，類似研究生，畢業(yè)年限不定。

　　后世華夏采用的小初高及大學構成之教育制度，便是始于1922年民國實行的六三三學制。

　　作為一名高中生，不得不說，在如今全國文盲率高達80%的民國，余華稱得上真正的高學歷者。

　　這時候的鄉(xiāng)下孩子，能讀書寫字就已不錯，會寫姓名，算術知曉加減，足以聞名十里八鄉(xiāng)，謀生吃飯不在話下。

　　窗外寒風凜冽。

　　屋內，白熾燈散發(fā)的黃色光芒充斥四周空間，提供光明。

　　“集合、函數、代數、立體幾何和平面幾何，解析幾何，三角術，就是三角函數，難度中等，可以接受，再看看題目……”余華端坐，翻看算學教科書，先是看了一下目錄涉及內容，從上往下依次為集合、幾何和三角函數，根據自我認知給了一個評價，旋即往下看題目。

　　簡單分類，即為數列類型，三角函數和幾何類型，主要涉及內容的難度并不高，其次就是統(tǒng)計、概率和數學分析之類。

　　翻到集合內容，里面講的是集合定義、元素與集合之間的關系，與后世高中數學沒有區(qū)別。