江曉樂(lè)說(shuō)：“那不一樣的，本來(lái)也不是一回事?！?p>　　張思彤說(shuō)：“怎么不是一回事？”

　　江曉樂(lè)說(shuō)：“你說(shuō)呢?”

　　張思彤說(shuō)：“我不想說(shuō)，也不想知道。”

　　江曉樂(lè)說(shuō)：“那好吧。”

　　兩個(gè)人就這樣手牽手，慢慢往前走著。

　　走走停停中，他們來(lái)到了張思彤曾經(jīng)的小學(xué)，也是張思遠(yuǎn)現(xiàn)在就讀的小學(xué)。

　　看著眼前這棟略顯破舊的教學(xué)樓，張思彤陷入了回憶里。

　　年少的她，曾在這里讀書學(xué)習(xí)；曾在這里調(diào)皮搗蛋。

　　這里曾經(jīng)有她最敬重的老師，最可愛(ài)的同學(xué)，最熟悉的玩伴。

　　可現(xiàn)在，老師調(diào)走了，同學(xué)走散了，玩伴也離開(kāi)了。

　　這棟她記憶中，熱鬧的教學(xué)樓也變得衰敗破舊。

　　想著，想著，她的眼圈有些微微泛紅。

　　而這一切的發(fā)生，只不過(guò)是因?yàn)檫@里的一家工廠倒閉了，連帶著當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)蕭條了。

　　這家工廠是建在村里，唯一的一家國(guó)營(yíng)大型工廠。

　　靠著它，曾經(jīng)養(yǎng)活著廠里無(wú)數(shù)的職工家庭，也帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，給本地村民帶來(lái)不少福祉。

　　不止一次，聽(tīng)長(zhǎng)輩們說(shuō)起過(guò)它的輝煌。

　　曾經(jīng)這個(gè)廠區(qū)也是歌舞升平，燈火通明的熱鬧模樣，一點(diǎn)也不比縣城差。

　　它有自己的養(yǎng)豬場(chǎng)，自己的籃球場(chǎng)，自己的保衛(wèi)隊(duì)和自己的家屬區(qū)。

　　一到過(guò)年過(guò)節(jié)，廠里就宰豬分肉，還會(huì)組織各種慶?；顒?dòng)，其樂(lè)融融，一片祥和。

　　那時(shí)的保衛(wèi)隊(duì)可牛了，是有配槍資格的。

　　張思彤的父親就曾是廠區(qū)的一名保衛(wèi)工人。

　　廠里的很多職工也是從全國(guó)各地分派來(lái)的知青和技術(shù)骨干。

　　所以廠里的長(zhǎng)輩們常會(huì)天南地北地聊天。

　　大家說(shuō)著各地的方言，講著各地的趣事，吃著各地的美食。

　　后來(lái)，很多人在這里成了家。

　　有些是廠里職工內(nèi)部消化，有些是和當(dāng)?shù)卦〈迕窠Y(jié)婚。

　　在當(dāng)時(shí)，很多當(dāng)?shù)厝硕家约藿o廠里職工為榮。

　　可這些，張思彤都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

　　好像自從她出生后，廠里的經(jīng)濟(jì)效益就大不如從前了。

　　九十年代初期，恰逢國(guó)營(yíng)工廠改革，很多工廠都被關(guān)停了。

　　廠職工也被迫買斷工齡，強(qiáng)制下崗，流向社會(huì)。

　　有些頭腦靈活的年輕人則順應(yīng)時(shí)事，抓住時(shí)機(jī)，尋找出路，也是賺得盆滿缽滿的。

　　自從工廠迫于形勢(shì)倒閉了，廠里一部分職工感覺(jué)前途無(wú)望。

　　有門路的，有能耐的，都各自去尋求新的出路了。

　　張思彤的父母正是這座工廠的職工。

　　那時(shí)候，他們還年輕，在看到工廠效益不好的苗頭時(shí)。

　　就響應(yīng)工廠號(hào)召，果斷申請(qǐng)停薪留崗，外出謀生。

　　張思彤還沒(méi)看到工廠的繁華，就要被迫接受工廠的衰敗，接受和父母的分開(kāi)。

　　那一年，思彤剛上一年級(jí)。

　　那次父母過(guò)年回家，當(dāng)他們站在思彤教室門口等女兒時(shí)，女兒已經(jīng)認(rèn)不出他們了。

　　當(dāng)時(shí)張母眼睛瞬間就濕潤(rùn)了。

　　而工廠那時(shí)也因?yàn)槲廴镜雀鞣N問(wèn)題，被強(qiáng)制取締關(guān)停了。

　　隨后工廠又被一家私企承包了下來(lái)。

　　雖然看不到新工廠的發(fā)展前景，但張思彤的父母還是同意了工廠的返聘請(qǐng)求。

　　因?yàn)樗麄兿胍粼诩依铮粼谂畠荷磉叀?p>　　但畢竟原來(lái)國(guó)營(yíng)工廠框架大。

　　私人承包下來(lái)已是勉強(qiáng)，卻也沒(méi)有更多能力徹底改善工廠原有問(wèn)題。

　　所以工廠在勉強(qiáng)堅(jiān)持了二年左右，還是被迫關(guān)停了，張家父母也徹底下崗了。

　　后來(lái)，兩人就在當(dāng)?shù)匾患宜饺说男⌒鸵睙拸S謀生。

　　工資還行，就是高溫環(huán)境作業(yè)，實(shí)在辛苦。

　　而原工廠里剩下的工人也零零散散地各奔東西去了，工廠從此完全荒廢。

　　工人們差不多全散了，孩子們也跟著父母離開(kāi)了村子，村子里就只剩下一些原住村民。

　　學(xué)校讀書的人也越來(lái)越少，所以這所學(xué)校目前只開(kāi)放了一二年級(jí)。

　　從三年級(jí)開(kāi)始，孩子們就全部要去鄉(xiāng)里的中心小學(xué)讀書。

　　張思彤看著越來(lái)越衰敗的學(xué)校，心里挺不好受的。

　　教育資源短缺是鄉(xiāng)村教育的短板。

　　曾經(jīng)這所學(xué)校每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班，一個(gè)班兩個(gè)老師，各自承包所有的課業(yè)。

　　其實(shí)對(duì)她們這些孩子來(lái)說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有什么主課和副課之分。

　　他們的老師也都是全能型人才，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想、體育、美術(shù)都能一肩挑。

　　而現(xiàn)在這所學(xué)校里的老師更牛。

　　一二年級(jí)總共十來(lái)個(gè)同學(xué)，集中在一個(gè)教室，由同一個(gè)老師分批分次授課。

　　一年級(jí)上課的時(shí)候，二年級(jí)自習(xí)；二年級(jí)上課的時(shí)候，一年級(jí)自習(xí)。語(yǔ)文上完，上數(shù)學(xué)。

　　老師每天就像個(gè)陀螺一樣，忙碌在一間教室里，給兩個(gè)年級(jí)連軸授課。

　　張思彤不禁有些心疼這里的老師和同學(xué)。

　　可卻也無(wú)能為力，這就是目前很多鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。

　　生源少，教學(xué)環(huán)境差，教師待遇低，很多老師都不愿窩在這里，蹉跎歲月。

　　但凡有點(diǎn)能力的，家里有點(diǎn)關(guān)系的，都擠破頭往縣城里鉆。

　　張思遠(yuǎn)現(xiàn)在就在這里讀一年級(jí)，他正興奮地給姐姐和曉樂(lè)哥哥介紹他的學(xué)校。

　　他說(shuō)這樣上課特別好玩，上課時(shí)間也不長(zhǎng)。

　　每次老師給二年級(jí)上課的時(shí)候，他還可以在下面偷偷玩游戲。

　　老師年紀(jì)大了，總也發(fā)現(xiàn)不了他是在自習(xí)還是在亂涂亂畫。

　　為了穩(wěn)定教學(xué)秩序，老師說(shuō)，只要大家不要吵就好了。

　　張思彤聽(tīng)了，心里更不好受。

　　她摸了摸弟弟的頭發(fā)，問(wèn)弟弟：“你想不想出去讀書？”

　　張思遠(yuǎn)不解地問(wèn)：“出去讀書，去哪讀書？這里不是很好嗎？”

　　“再說(shuō)我三年級(jí)就要去中心小學(xué)讀書了。老師說(shuō)這里不辦三年級(jí)?！?p>　　其實(shí)張思彤也只是問(wèn)問(wèn)，她就算想帶弟弟出去讀書，但以現(xiàn)在的她來(lái)說(shuō)，她并沒(méi)有這個(gè)能力。

　　這就是屬于他們的無(wú)奈。

　　在他們還什么都不懂的年紀(jì)，他們就比很多人輸在起跑線上了。

　　等他們想好好讀書了，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)比別人差了太多。

　　當(dāng)年自己為了考上好一點(diǎn)的中學(xué)，付出了多少努力呀。