面對(duì)這群小女巫們的炙熱目光，霍德強(qiáng)忍著尷尬，沒有去理會(huì)。

　　看著自己眼前這個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住?，霍德主?dòng)開口。

　　“你好，我叫霍德.戴維斯，很高興認(rèn)識(shí)你”霍德笑著說道。

　　銀發(fā)男孩顯然有些不愛講話，只是看了看霍德，接著就繼續(xù)自己的準(zhǔn)備工作。

　　就在霍德以為他不會(huì)回應(yīng)時(shí)，一道細(xì)微聲音傳來：“安迪.佩蒂特”

　　面對(duì)男孩這沉默寡言的表現(xiàn)，霍德無奈的聳了聳肩，沒在嘗試?yán)^續(xù)搭話。

　　這節(jié)魔藥課他們嘗試配置的是名為凝血?jiǎng)┑哪?，它的作用是幫助受到?yán)重外傷的人止住流血，從而贏得治療時(shí)間。

　　這種藥劑的配置難度，在一年級(jí)學(xué)生的魔藥日程中雖然只算是中等程度。

　　不過對(duì)這些剛接觸魔藥學(xué)習(xí)的小巫師來說無疑如同噩夢(mèng)。

　　應(yīng)為在熬煮它的過程中除了必要的植物藥草外，還需要一種叫刺尾蛇的動(dòng)物的蛇膽。

　　而因?yàn)閯傞_學(xué)，沒人違反校規(guī)，斯內(nèi)普教授自然沒有足夠人手幫他處理這些材料，只能讓這群小巫師自己動(dòng)手解刨。

　　霍德面色平靜的按住被施加昏睡咒的刺尾蛇，手起刀落，一枚新鮮的蛇膽就原地出爐。

　　在準(zhǔn)備解決下一條時(shí)，霍德還好奇的看向其他同學(xué)。

　　而他們的表現(xiàn)著實(shí)不怎么良好。

　　男生還好說，雖然臉色蒼白、手臂顫抖，但在掙扎過后還都能勉強(qiáng)下手。

　　可女生，一個(gè)個(gè)臉上都布滿了恐懼，甚至還有個(gè)別忍不住發(fā)出了哭聲。

　　不過有兩個(gè)人的表現(xiàn)卻讓霍德有些驚訝，一個(gè)是佩吉，她雖然也是個(gè)女孩，但手腳利索沉穩(wěn)，神情沒有一絲慌張，就連一向?qū)Ω裉m芬多毫不留情的斯內(nèi)普教授眼中都透著細(xì)微的滿意。

　　而另一個(gè)則是他身邊的搭檔。

　　這名長相偏向柔美的內(nèi)向男孩在解刨時(shí)也有些緊張，但卻絲毫沒受到影響。

　　甚至瞳孔中還透著狠色，有好幾次他都差點(diǎn)把刺尾蛇攔腰斬?cái)唷?p>　　在一旁觀看的霍德有些心驚的同時(shí)，也不得不出言提醒。

　　在材料準(zhǔn)備充足后，霍德?lián)沃髁Γ驳蟿t在一邊輔助。

　　魔藥這門課并不十分依賴魔杖，至少在初級(jí)階段并不需要使用魔法進(jìn)行干涉。

　　它更多的是考驗(yàn)一名巫師的精神感知，以及前期材料的準(zhǔn)備情況。

　　霍德長期的自力更生中養(yǎng)成了很強(qiáng)的動(dòng)手能力。

　　而在精神感知方面，兩世為人的他更是完甩同齡學(xué)生幾條街，

　　所以霍德在配置凝血?jiǎng)┑倪^程中，一切都格外順利。

　　在看護(hù)眼前這鍋不斷冒著白眼的魔藥時(shí)，霍德也漸漸沉侵其中，對(duì)周圍小巫師配置失敗以及斯內(nèi)普教授訓(xùn)斥所產(chǎn)生的聲音變得充耳不聞。

　　深黃色的湯藥隨著材料的不斷添加，以及時(shí)間的流失下開始向透明轉(zhuǎn)變。

　　霍德全神貫注，精神一刻也不肯放松。

　　終于，坩堝之下的魔法火焰漸漸熄滅，眼前的魔藥顏色已經(jīng)近乎透明，好似凈水一般。

　　“很好，雖然依舊存在相當(dāng)多的瑕疵，但能做到這個(gè)地步已經(jīng)是你的極限了”斯內(nèi)普教授漠著臉走來，在看到霍德身前的魔藥后，輕微的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　面對(duì)自家這個(gè)傲嬌到死的院長的評(píng)價(jià)，霍德沒有試圖爭辯什么，只是笑著表示自己會(huì)繼續(xù)努力。

　　“斯萊特林加二十分”斯內(nèi)普教授說完要就轉(zhuǎn)身離開。

　　而他這一表現(xiàn)讓霍德感到有些意外，自己的助手可是格蘭芬多的，教授你這么偏心的嗎？

　　看著身旁低著頭，默不作聲的安迪，霍德沒有遲疑，他準(zhǔn)備把這一情況說出來。

　　雖不一個(gè)學(xué)院，可人家也辛苦了那么久，就這么將之無視，霍德感覺有點(diǎn)太不合情理。

　　可就在霍德手才舉到一半時(shí)，一個(gè)柔和而響亮的聲音卻先他一步響起。

　　“教授，戴維斯的助手可是格蘭芬多的，您似乎把他忘了?！?p>　　佩吉帶著平淡的笑容從后排站起。

　　這倒是讓霍德意外了，在他的印象中佩吉應(yīng)該并不屬于那種喜歡競爭的性格，怎么也會(huì)為了分?jǐn)?shù)和教授爭辯。

　　不過在看到自家院長逐漸陰沉的臉色，霍德也來不及多想，趕忙站起來分擔(dān)火力。

　　“額，教授，安迪確實(shí)彌補(bǔ)了我在配置魔藥時(shí)的一些漏洞?！?p>　　在霍德起身說話后，斯內(nèi)普教授將投向佩吉的目光移到了他的身上，最后緩緩開口?！叭〉贸晒蠖闹t虛，這很好，格蘭芬多也加5分”

　　說完話，斯內(nèi)普教授衣袍揮動(dòng)，宣布這節(jié)課正式結(jié)束。

　　坐在椅子上，想著自家院長臨走時(shí)眼中的深意，霍德無奈的長嘆了口氣。

　　“其實(shí)你可以不必這樣。”安迪起身整理自己的書本，同時(shí)低聲說道。

　　霍德笑著對(duì)他擺擺手：“這是你應(yīng)得的，我可不想昧下別人的功勞”

　　面對(duì)霍德的友善，安迪沒有回應(yīng)，只是對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭就直接離開了。

　　不過霍德也沒太當(dāng)回事，只當(dāng)他不善表達(dá)。

　　就在霍德收拾好東西，準(zhǔn)備去上下一節(jié)變形課時(shí)，佩吉突然一臉笑容的來到自己的身邊，向他表示了感謝。

　　“話說，你平常不總是挺安靜的嗎，今天怎么這么有格蘭芬多的樣子”霍德疑惑的問道。

　　“雖然我不是很在意學(xué)院分，但你不感覺斯內(nèi)普教授的行為太過分了嗎？”佩吉將面前金發(fā)捋至腦后，態(tài)度格外認(rèn)真的說。

　　雖然對(duì)這個(gè)回答有些懷疑，可因?yàn)楸静皇鞘裁创笫拢舻碌揭膊]有深究。

　　在出了魔藥教室后，兩人也分開，各自去上下一節(jié)課了。