正文共： 2752字

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　　“真好，”我翹起二郎腿，說，“這不就是自從人類誕生就夢寐以求的生活嗎？”“怎么說呢，生活在這個(gè)世界既非常有趣，又索然無味?！彼麉s這么說?！斑@話好矛盾啊，怎么理解呢？”我問。“所有想要的都觸手可得，也不需要付出任何成本，沒有奔頭和成就感啊。無論科技怎么發(fā)展，生活無非就是那樣，而且我們壽命這么長，時(shí)間久了，也會(huì)覺得沒意思的，”他解釋道，“所以我們得給自己找點(diǎn)事兒做，打發(fā)無聊的時(shí)間?！?p>　　“真是很難想象，我們那個(gè)時(shí)代的人似乎都很忙，底層民眾很忙，為了生活起早貪黑勞作，極少有閑著的時(shí)候，中產(chǎn)階級(jí)則是想著如何讓后代能有更好的教育資源，讓父母享受更好的醫(yī)療條件，資產(chǎn)階級(jí)則想著怎么擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，總之，從好了說，是想著過更好的生活，說難聽點(diǎn)，就是想著怎么掙更多的錢。”我說?！奥犉饋砗軕K?！甭犕旰螅f。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“能過上你們這樣生活的，只是極少數(shù)，少之又少。”我說?！奥犇氵@么說，覺得你們活著更沒什么意思，人的壽命和繁星比起來，根本不值一提，應(yīng)該做些有價(jià)值有意義的事情。比如說研究宇宙，研究自然，創(chuàng)造美，過上幸福的生活。”他說。

　　正當(dāng)我們說著，一個(gè)穿著服務(wù)員款式服裝的仿女性機(jī)器人走了過來，手里端著托盤?！巴ζ涟　！蔽艺f?！斑@是機(jī)器人?！彼f。“您好，您點(diǎn)的餐已備齊，請(qǐng)慢用，請(qǐng)記得給大廚寫信哦?！彼_口了，努力地對(duì)口型。我把餐擺好，等它走后，我問：“聽過給好評(píng)的，但是寫信是怎么一回事兒呢？”“這是我們自發(fā)的一場運(yùn)動(dòng)，就是感恩運(yùn)動(dòng)，對(duì)任何不是靠自己取得的東西表示感謝。”他告訴我。“這咋跟電視里播放的一樣，讓孩子給媽媽洗腳，道德綁架嗎？”我想了想，說。“我們所做的一切都是自發(fā)的，甚至是自殺，因?yàn)榛畹臅r(shí)間太長了，活夠了，就快樂地離開了這個(gè)世界?！彼f。

　　“我對(duì)教育感興趣，你一會(huì)兒帶我去看看這里的學(xué)校吧。”我提議。“好啊，我們可以選擇上學(xué)的方式?！彼f?！鞍。裁捶绞?？”沒等他說完，我打斷道?！昂芏喾N方式，比如在家學(xué)，通過芯片進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)校跟著同學(xué)一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式多樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很廣泛，可以學(xué)怎么做飯，學(xué)習(xí)怎么控制情緒，學(xué)習(xí)怎么踢足球。反正你能想到的，我們這里都有?！彼f?！澳沁@怎么考試，很難公平啊?！蔽覇?。“你說的考試指的是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果嗎？”他詢問。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“我們沒有考試，因?yàn)椴恍枰?。”他說。我呆住了，越來越覺得和他沒有共同語言。

　　“你們的教育體系或者制度是怎樣的呢？”我問。“我們沒有所謂的教育體系，也沒有人管這個(gè)。課程分為必修課和選修課，必修課就是為了生存而學(xué)習(xí)的科目，選修課更多的是學(xué)生感興趣的課程?！彼嬖V我。

　　等吃過飯后，我們便到了一個(gè)學(xué)校。和我想的不一樣，這個(gè)學(xué)校竟然沒有圍欄，從外面看的話，和其他居民樓也沒什么不一樣?！皩W(xué)校連保安都沒有，真不怕出現(xiàn)什么危險(xiǎn)狀況嗎？”我對(duì)這樣的情形提出了質(zhì)疑?！盎旧喜粫?huì)出現(xiàn)你所說的危險(xiǎn)狀況，老師經(jīng)過專門的訓(xùn)練，知道怎么保護(hù)孩子，況且，你忘了這個(gè)芯片嗎？”他指著胳膊上的某個(gè)地方說?！叭绻娴挠鲆姌O其危險(xiǎn)的情況，芯片會(huì)做出預(yù)判，比如有精神病闖入學(xué)校，芯片會(huì)同時(shí)將這個(gè)情況上傳至處理系統(tǒng)，有專門的負(fù)責(zé)人輪班倒，就是為了處置這種情況，芯片有自爆功能，如果有人將會(huì)做出危害他人生命的事情時(shí)，芯片負(fù)責(zé)人會(huì)第一時(shí)間看到，而且芯片會(huì)智能判斷是否爆炸?！彼嬖V我。

　　“會(huì)不會(huì)出現(xiàn)誤判呢？”我問?！盎旧喜粫?huì)的，人名關(guān)天，人具有優(yōu)先決定權(quán)，只要芯片負(fù)責(zé)人決定不自爆，芯片便沒有權(quán)利爆炸?！彼卮??！澳菚?huì)不會(huì)來不及，萬一負(fù)責(zé)人還沒判斷清楚，精神病就傷害人了？”我問?！安粫?huì)的，芯片會(huì)在它傷害人之前自爆?！?p>　　操場上，老師在和孩子們玩流傳已久的老鷹捉小雞，孩子們的臉上洋溢著快樂的笑容，很久沒有看到了，我竟有些感動(dòng)，淚珠潤濕了眼眶。這種場景迸發(fā)出活力與生機(jī)，充滿著生命力。

　　“我們那個(gè)時(shí)代教育資源不平衡，絕大多數(shù)資源集中在極少數(shù)地區(qū)?！蔽艺f。“哇塞，你們還缺這個(gè)，太落后了吧，”他嘲笑道，“教育就和水資源一樣豐富，沒有人會(huì)擔(dān)心這方面，走吧，帶你去個(gè)地方，你自己逛?！?p>　　他隨后帶我飛到了一片綠油油的草地，草地上散落著一些五、六米高的魔方狀的東西，“你們?cè)谕恋厣戏N植這種方塊兒?。俊蔽腋械胶芷婀?，問。“這不是長出來的，是已經(jīng)合上的建筑物，現(xiàn)在是封閉狀態(tài)。”他告訴我，指著“方塊兒”間的一個(gè)兩層樓高的樓房說，“展開之后是那個(gè)樣子。”

　　我看到有人走到一個(gè)方塊兒前，用腳踩了草地上的某個(gè)區(qū)域?！澳Х健本谷宦嘏蛎?，最后變成了一棟樓房，牌匾上寫著繁體的“書”字?！澳鞘菍懽鲄^(qū)，你自己去逛逛吧?！彼f，說完，我就徑直地走了過去。我仔細(xì)觀察這棟樓房，也沒發(fā)現(xiàn)任何不同，就走了進(jìn)去。

　　繞著建筑物的是一個(gè)個(gè)桌子，每個(gè)桌子上方都放有顯示屏，此時(shí)都是黑屏。沒過一會(huì)兒就陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)來很多人，他們頭上都帶著彎曲的線，連接著兩個(gè)耳朵，像是耳機(jī)，看起來很奇怪。有兩個(gè)人結(jié)伴從我旁邊走過，走在左邊的人問：“今天準(zhǔn)備完成多少？”另一個(gè)回答：“不多，就5萬字?！薄澳峭ι侔　！弊筮叺娜苏f。

　　所有人都找桌子坐了下來，我見狀，也趕緊找了一個(gè)空位置，裝模做樣地坐了下去。我看著坐在我右邊的人，他閉著眼睛，像是在思考，又像在休息。他在我猜測的瞬間睜開了眼睛，打開顯示屏，把那個(gè)彎曲的線向上輕微地挪移，使兩個(gè)觸點(diǎn)緊貼太陽穴。

　　他靜靜地看著顯示屏，一言不發(fā)，顯示屏上竟然以我從未見過的速度出現(xiàn)了文字，有些地方的字還能進(jìn)行修改，不管是增加文字，還是刪除、變換、挪移，速度都極快。顯示屏下方顯示著字?jǐn)?shù)，從0字增加到1000字，也就不到5分鐘?！案鷻C(jī)關(guān)槍一樣‘突突’著?！蔽倚南?。大概等了半個(gè)小時(shí)，他摘掉線，按揉起了太陽穴，像是在做眼保健操，結(jié)束后，他呆呆地看向窗外。

　　“大哥，打擾一下，您這是在做什么啊？”我探著頭，輕聲問。“寫作啊?！彼冻鲶@訝的表情。“你來這兒不是為了寫作??？”他反問道。“就是進(jìn)來看看，學(xué)習(xí)一下?！蔽疫B忙解釋?！按髦@玩意兒，就行？”我問?！斑@是轉(zhuǎn)化器啊，就是將大腦想到的文字轉(zhuǎn)化到顯示屏上，也可以這么理解，轉(zhuǎn)化器將大腦中的神經(jīng)信號(hào)轉(zhuǎn)化成文字?！彼嬖V我。