葫蘆河畔生活的孩子們有自己煩惱,也有自己的快樂(lè)。而帶給我們快樂(lè)的事,恰恰是那些看似幼稚讓人哭笑不得的小事情。
夏天到了,杏樹(shù)上的杏子已經(jīng)有指頭肚大小了,周末在樹(shù)上摘的杏子已經(jīng)有點(diǎn)發(fā)黃了,我從大衣柜里的棉襖袖筒里抽出一疙瘩棉花,小心的撕開(kāi),均勻的攤開(kāi)成一張小棉被??唤堑南酉旅妫俏覐闹割^肚大小的杏子里剝出來(lái)的杏核,嫩嫩的,用手一擠就會(huì)噴出來(lái)水。稍微放一段時(shí)間,杏胡就開(kāi)始發(fā)黃了。我小心翼翼的把他們分別用攤開(kāi)的小棉被裹起來(lái),挑了兩個(gè)最飽滿(mǎn)、看著也最圓的塞到兩只耳朵里,跨起書(shū)包就打捷路往學(xué)校走。
至于為什么這么做,是因?yàn)槲覀儼嗨械耐瑢W(xué)都相信,把杏胡塞到耳朵里,能神奇的孵出小雞,也有人說(shuō)浮出過(guò)火石戛戛,雖然從沒(méi)有親眼看到過(guò),但沒(méi)有任何人懷疑過(guò)這件事情的真實(shí)性。
下午第一節(jié)是數(shù)學(xué),楊老師的課,他個(gè)子不高,在學(xué)校里算是老教師了,他的嚴(yán)厲全校出了名。課講完了,我們自己在作業(yè)本上練題,老楊在兩行過(guò)道里來(lái)回的踱步,觀察著每一個(gè)學(xué)生。
耳朵里好像有東西在動(dòng),癢癢的,我心里在想:“是不是快要孵出來(lái)了?”正想把兩個(gè)杏胡卵從耳朵里掏出來(lái),抬頭一看,老楊離我近在咫尺。我猛的坐直,在本子上認(rèn)真地做著數(shù)學(xué)題。
四十五分鐘的課堂,從來(lái)沒(méi)這么瞌睡和漫長(zhǎng)過(guò),下課清脆的鈴聲好像把我從睡夢(mèng)中驚醒一樣,等緩過(guò)神已經(jīng)是課間,老楊早已揚(yáng)長(zhǎng)而去。我把右臉靠在桌子上,用拳頭敲著朝上的左臉,大概十幾下,右耳朵里的杏胡出來(lái)了,然后換臉,用同樣的方法的把左耳朵里的也取出來(lái)了。那時(shí)候總覺(jué)得課堂太漫長(zhǎng),課間太短暫。下午第二節(jié)課是品德,品德課好啊,老師站在上面講的很認(rèn)真,他必須要爭(zhēng)分奪秒才能把課堂內(nèi)容講完,讀課文、講道理、舉例子,總之一句話,品德課的老師是不會(huì)細(xì)微的觀察我們下面的每一個(gè)同學(xué)的。這給我了機(jī)會(huì),書(shū)立起來(lái)當(dāng)盾牌,四角摔的不像樣子的鐵皮鉛筆盒里,躺著我的兩個(gè)杏胡。我早有經(jīng)驗(yàn)了,看一會(huì)鉛筆盒,抬頭看看老師,如果能和他確認(rèn)過(guò)眼神的話,接下來(lái)的至少兩分鐘內(nèi)是絕對(duì)安全的。
我終于忍不住了,從鉛筆盒里把兩個(gè)棉團(tuán)取出來(lái)。那種心情不好表達(dá),其中最擔(dān)心的是,如果里面真的孵出來(lái)一只小雞或者火石戛戛,被老師發(fā)現(xiàn)可就慘了。這樣忐忑的心,還要保證拆開(kāi)棉團(tuán)的時(shí)候不能把里面的杏胡給弄破了。我的一舉一動(dòng)可以偽裝的讓老師發(fā)現(xiàn)不了,但逃脫不了前后左右同桌的法眼,他們和我一樣緊張而又期待這兩個(gè)在我耳朵里的寶貝,到底會(huì)發(fā)生什么奇跡。不知不覺(jué)的這種吸引力已經(jīng)讓我成了倒數(shù)第三排眼神集中地,大家都沒(méi)有察覺(jué),好奇心已經(jīng)讓我創(chuàng)造的兩分鐘絕對(duì)安全期蕩然無(wú)存。
“啪”的一聲,我挨了重重的一擊,整個(gè)人都懵了,那一巴掌讓我真正掌握了成語(yǔ)“眼冒金星”是真的,耳朵瓜子還在“嗡嗡”的響,就被老師叫起來(lái)了?;艁y中書(shū)和鉛筆盒以及兩只棉團(tuán)掉在了地上。我忍著臉上火燒火燎的疼,眼睛還不忘偷偷瞄一眼散落在地上的它們。
老師蹲下,從地上撿起鉛筆盒和書(shū)本夾在胳膊下,關(guān)鍵是他也拿著兩個(gè)包裹好的杏胡走上了講臺(tái),前面的同學(xué)大概知道我是在孵杏胡了,教室里立刻響起一頓笑聲,我的臉更紅了。
“杏胡塞耳朵里,你要能的上天了!”老師上講臺(tái)后,環(huán)視著全班的同學(xué)說(shuō)。底下又是一片笑聲。
“到學(xué)校來(lái)是干嘛的?是來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的,學(xué)知識(shí)是要懂科學(xué)的。杏胡塞耳朵里就孵小雞了?你是不是也是耳朵里孵出來(lái)的?”老師幾個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題讓全班笑的更樂(lè)了,班里幾個(gè)最調(diào)皮的男生已經(jīng)趁著混亂拍著桌子笑的人仰馬翻。
“下一節(jié)活動(dòng)課到我房子來(lái)!聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)?”待笑聲逐漸熄滅,老師眼睛看著我大聲說(shuō)。
我吱吱嗚嗚的應(yīng)承了一聲。
課外活動(dòng)課,我一個(gè)人慢悠悠的往品德老師的房子走。那時(shí)候?qū)W校兩旁都是老師的房子,房子既是宿舍也是辦公室。到了門(mén)口,猶豫了半天才擠出了“報(bào)告”兩個(gè)字。品德老師隨即回了句“進(jìn)來(lái)”。
“把你的書(shū)和鉛筆盒拿上!”他指著桌子上我的書(shū)和鉛筆說(shuō)說(shuō)。
“臉還疼不疼?知道為什么把你叫過(guò)來(lái)嗎?”老師完全不像剛才在教室里的樣子。
見(jiàn)我不回話,他瞪了我一眼又說(shuō):“都幾年級(jí)的學(xué)生了,后面這棟樓上就你們是最高的年級(jí),上課還玩這樣的把戲!杏胡孵不出來(lái)你想要的東西!”
我沒(méi)回話,但看到那兩個(gè)杏胡棉團(tuán)老師也沒(méi)有丟。
“去,把你們班的品德作業(yè)本抱回去發(fā)了,你的東西也都帶走!上課還是要認(rèn)真上?!?p> 我在桌子上找到我們班的作業(yè)本,拿上自己的書(shū)和鉛筆盒,抱起來(lái)就跑出了老師的房子。
后來(lái)在課間打開(kāi)那兩個(gè)杏胡之后,確實(shí)什么也沒(méi)有孵出來(lái),白白胖胖的杏胡已經(jīng)縮水泛黃,皺皺巴巴地躺在那點(diǎn)棉花里。時(shí)隔多年,再想起這些連自己都忍俊不禁的荒唐事,不乏對(duì)兒時(shí)的懷念,還有對(duì)老師的一絲絲敬意。