在寢室里，曉閻找到了執(zhí)戲幾人跟他們闡述了這里的情況。
起先他們是詫異不可置信的，但在幾番交流下來(lái)他們也就勉強(qiáng)接受了這個(gè)事實(shí)。
又或者說(shuō)接不接受都一樣，曉閻所做的只不過(guò)是將他們聚起來(lái)，所做之事依舊是逃離。
沒(méi)錯(cuò)，哪怕他們向往著光怪陸離的詭異世界，但并不代表他們會(huì)呆在實(shí)力差呈斷崖式的學(xué)校，外界雖然同樣令人窒息卻還能渴求著轉(zhuǎn)機(jī)。
他們尋求刺激，但不是尋求死亡。
所以曉閻與他們做的不過(guò)是讓有著靈賦的歧溪看能否在遇見(jiàn)校長(zhǎng)的情況下找到其所需信息。
弱點(diǎn)說(shuō)是加部位，發(fā)力點(diǎn)則直接說(shuō)部位。
而歧溪所言的左手就證明校長(zhǎng)的左手既是弱點(diǎn)又是發(fā)力點(diǎn)。
這一點(diǎn)倒是出乎曉閻的預(yù)料，畢竟腹部幾番異常難免引人注視，現(xiàn)在看來(lái)或許不過(guò)是掩人耳目罷了。
曉閻只會(huì)默默圍觀，答應(yīng)他們?nèi)粲袡C(jī)會(huì)在現(xiàn)實(shí)里面殺了校長(zhǎng)。
就現(xiàn)在看來(lái)，校長(zhǎng)令人雕塑化的手段會(huì)一定程度上被血融化，打斗時(shí)可以針對(duì)其左手部。
還有從憫夢(mèng)口中得到的，校長(zhǎng)因兒時(shí)被草叢里的蟒蛇襲擊過(guò)，所以面對(duì)快速靠近的細(xì)長(zhǎng)物體會(huì)下意識(shí)的往后躲避。
樓下附近的陸辛整理著信息，望著收回虛影的校長(zhǎng)默不作聲，直到對(duì)方望了過(guò)來(lái)說(shuō)了句：“你在干什么？”
“看看你的實(shí)力而已?！标懶撂谷坏溃矝](méi)辦法去說(shuō)其他的謊言去試圖蒙蔽。
“比起你而言，如何？”校長(zhǎng)心底的不安愈發(fā)嚴(yán)重，但還是沒(méi)有表露出來(lái)而是用著打趣的語(yǔ)氣問(wèn)道。
校長(zhǎng)對(duì)陸辛像是相識(shí)已久的好友，但哪怕表面再友善，也改變不了他在偷偷摸摸的用陰氣隱匿著向陸辛靠近。
“我一個(gè)人打不過(guò)你，但你如果再靠近的話我可以拖到我大哥過(guò)來(lái)?！标懶恋挠白娱_(kāi)始慢慢分裂開(kāi)來(lái)，眼睛也變化為一黑一白。
校長(zhǎng)聞言也就沒(méi)有自討沒(méi)趣，消散了控制靠近的陰氣，終究還是不愿與他們?yōu)閿场?p> 不僅有著憫夢(mèng)的因素，還有曉閻剛剛才明確表露出加入折翼荊棘的傾向。
搖搖欲墜的心理，想要?jiǎng)邮秩ハ赡艿絹?lái)的隱患又不舍沉沒(méi)的成本與希望。
這也是消散的原因之一。
而陸辛也清楚，校長(zhǎng)的搖擺不定也在證明著，若是再有人去推他一把，他就不會(huì)再管這些了，哪怕會(huì)毀滅也要拖走更多的人了。
哪怕再猶豫，他也不是個(gè)傻子只是有著自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)與不舍。
渴望著禁忌之路，但他也明白學(xué)校才是走向禁忌之路的根基，可以割舍部分去換取但不能被不穩(wěn)定因素毀去。
所以接下來(lái)是該收心，不管校長(zhǎng)去刷一刷學(xué)校里面的副本還是以憫夢(mèng)為后手的比劃比劃？
食堂，和教學(xué)樓那顆枯樹(shù)與學(xué)生以及還沒(méi)有探索的班級(jí)，操場(chǎng)的犄角旮旯都沒(méi)有去探索。
是否去逛逛？
黃軒和津雪，甄堂和祈希他們可能結(jié)束之后就再也不見(jiàn)，又是否給他們留著時(shí)間去記憶？是折磨亦是救贖？
陸辛懶得去決定，反正他已經(jīng)知道了自己想要的信息，跟著大哥走吧。
而陸辛的好大哥曉閻此時(shí)此刻已經(jīng)走到了他們的旁邊，一樓的那些學(xué)生并不強(qiáng)，消耗不了多少時(shí)間。
雙方暫且不愿起沖突，所以在借了下憫夢(mèng)的眼珠之后，把眼珠拋了回去。
“我還有事，就先走了，你們有事就去辦公室找我吧?！睍蚤愐呀?jīng)打算加入了，交談的興趣也就淡了下來(lái)，重心將會(huì)是融入心臟的玄鎮(zhèn)。
不安驅(qū)使著他去探索去努力的變強(qiáng)，去靠近禁忌之路。
正如現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)一般，校長(zhǎng)站在天臺(tái)開(kāi)始晉升禁忌之路的儀式，被封印在學(xué)校的百鬼強(qiáng)制性的融入他的身體。
津雪的教室也是空蕩蕩，哪怕奮力抵抗也只落得個(gè)和黃軒一起被吞噬的下場(chǎng)。
除了去找曉閻麻煩的炳賬和七災(zāi)的覓災(zāi)以外，所以被校長(zhǎng)封印之物都在其體內(nèi)煉化。
禁忌之路――眾生。
張開(kāi)雙臂，皮膚表面時(shí)不時(shí)的鉆出猙獰的人臉但很快又被拖回去重歸自然，但這一幕幕依舊令人惡心反胃。
校長(zhǎng)的身體目前也是一具類人的軀殼，五臟六腑被掏空，流轉(zhuǎn)周身的血液被抽離，支撐的骨骼被挖去。
里面填充的是制作蠟像所需的硬脂酸、石蠟和白蠟等等，整個(gè)存在完全是披著人皮可移動(dòng)的蠟像。
也不知道此時(shí)的校長(zhǎng)究竟是人的部分多還是體內(nèi)那個(gè)蠟像鬼的部分多，亦或者他們此時(shí)此刻相互交織融為一體？
這并不重要，反正當(dāng)煉化掉體內(nèi)的他們之后加以折翼荊棘給予他的路，他就可以強(qiáng)行邁過(guò)那道天塹走上禁忌之路。
眾生本應(yīng)是體會(huì)人間百態(tài)，世間疾苦，繁榮與衰敗的路。
但就和其他城市部分游戲制作鬼類似，可以強(qiáng)行用他人的感悟與情緒強(qiáng)沖禁忌之路。
這也是最簡(jiǎn)單的路，但哪怕如此其他城市的鬼將級(jí)別的存在哪怕開(kāi)辟了游戲去竊取，真正突破到鬼王（禁忌之路）級(jí)別的也是寥寥無(wú)幾。
而校長(zhǎng)有預(yù)感，只要自己成功煉化，自己就能成為那寥寥無(wú)幾中的一員。
但這過(guò)程終究并不算順利。
眼珠被擠爆，眼眶出現(xiàn)一枚黑色紐扣，臉部出現(xiàn)一道道裂紋，這是津雪的反擊。
臉頰出開(kāi)始浮現(xiàn)字跡，上面寫(xiě)的是“今日校長(zhǎng)將死”的字樣，這是蘇雪的“祝?！薄?p> ……
現(xiàn)如今校長(zhǎng)哪怕外表也不再是一個(gè)人的模樣，凌亂破碎的身體像是個(gè)破爛的玩偶，但他依舊沒(méi)有被打倒。
煉化依舊在繼續(xù)！
一道又一道氣息不斷堆疊在校長(zhǎng)體內(nèi)，身體本身也開(kāi)始感到孱弱，不適感傳來(lái)，身體由內(nèi)而外欲圖迸發(fā)開(kāi)來(lái)。
他們的記憶不斷被校長(zhǎng)所窺視，千篇看似各異實(shí)則單一充斥著悲劇的人生雖然片面但依舊是眾生的一部分。
此路雖看不真切，卻勉強(qiáng)踏上一二。
道韻消化著快要將身體擠爆的氣息，將校長(zhǎng)從那道門(mén)檻處往內(nèi)推，天塹已過(guò)一半。
而游戲內(nèi)的曉閻和陸辛毫無(wú)察覺(jué)，選擇回到寢室里完成信息差的抹平。