柔和的光刺破了云層，清晨泛黃的光輝撒入寢室樓。
一夜過(guò)去，很是祥和。
只不過(guò)后面沒(méi)有什么有價(jià)值之物，零零碎碎的線索只是印證著原本猜測(cè)的正確。
并沒(méi)有可以推翻的證據(jù)出現(xiàn)，反而不斷夯實(shí)，補(bǔ)充了細(xì)節(jié)，幾人也通過(guò)鏡面進(jìn)行了信息互換。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”
黑粗懸掛在高處的音響發(fā)出銅鈴不斷被敲打的清脆聲，聲音徘徊在寢室樓之中。
“該去見(jiàn)見(jiàn)校長(zhǎng)了……”曉閻打了個(gè)哈欠，從小眠之中清醒過(guò)來(lái)，伸了個(gè)懶腰悠然的說(shuō)道。
幾人一齊走出了寢室樓，去超市買(mǎi)了幾個(gè)面包，草草解決一頓，就去往了班級(jí)之中靜候著。
邁入教室門(mén)，曉閻看見(jiàn)了早已等候于此的牧哥二人。
兩人離開(kāi)了寢室樓就徑直來(lái)到了教室，自然是要比曉閻幾人要快上幾分。
內(nèi)心的悸動(dòng)，迷茫驅(qū)使著他們馬不停蹄的前來(lái)。
哪怕明知到了之后也是焦急的等待，也還是按耐不住。
陸辛……，曉閻……，他們到底是什么存在？
本就懷疑同為轉(zhuǎn)校生的陸辛和曉閻有某種不可言說(shuō)的關(guān)系。
現(xiàn)如今二人都并肩出現(xiàn)更是證實(shí)了想法。
“陸辛，能麻煩你為我們解惑嗎？”
牧哥語(yǔ)氣誠(chéng)懇的對(duì)陸辛詢(xún)問(wèn)道。
陸辛是真正帶他走進(jìn)那個(gè)光怪陸離世界的存在，也是相對(duì)而言較為熟悉的存在。
下意識(shí)里也是因?yàn)樗膫窝b，把他劃分到比較怯懦的群體之中。
所以為了彌補(bǔ)走進(jìn)門(mén)之后就失去記憶，渾渾噩噩的忘記了詢(xún)問(wèn)的遺憾。
牧哥望著陸辛清澈的眼眸帶有期盼的眼神。
而陸辛和曉閻本就沒(méi)有想過(guò)繼續(xù)藏下去了，校長(zhǎng)來(lái)了。
這場(chǎng)戲就該唱完了，戲臺(tái)落幕，又將是一臺(tái)新戲。
牧哥，嘆卿紙，黃軒，允聞，蘇雪等等，他們都會(huì)上臺(tái)。
校長(zhǎng)的皮是他們的底牌。
但如果無(wú)法發(fā)聲，那就相當(dāng)于沒(méi)有出牌的時(shí)機(jī)。
牧哥他們是游離在外的嘴，雖然哪怕現(xiàn)在說(shuō)出去此刻除了16班的同學(xué)會(huì)有懷疑以外。
其他人也只是當(dāng)個(gè)笑話(huà)聽(tīng)聽(tīng)罷了。
但當(dāng)人多了起來(lái)，當(dāng)人都知道了，當(dāng)人并不相信卻心存懷疑的種子。
曉閻和陸辛才能真的安全。
趙老師的構(gòu)造幻境的能力對(duì)于曉閻幾人都是很麻煩的存在。
但卻是只能堪堪限制住被附體的校長(zhǎng)，沒(méi)有余力去管校長(zhǎng)的幫兇了。
單體上的薄弱，對(duì)于沒(méi)有默契配合的團(tuán)隊(duì)是最大的漏洞。
所以他們需要限制住對(duì)方。
校長(zhǎng)不知道這里他的死亡并無(wú)影響，相反他們的生命與此刻掛鉤。
校長(zhǎng)此時(shí)此刻還有顧忌，只有抓住顧忌的度才能在如履薄冰的這里行走。
當(dāng)然，曉閻和陸辛并不擔(dān)心對(duì)方會(huì)在白天動(dòng)手。
校長(zhǎng)很清楚如果不能瞬間鉗制住他們二人，他的細(xì)水流長(zhǎng)的校園就會(huì)破滅。
夜深人靜的夜晚，沒(méi)有人打擾才會(huì)是真的危險(xiǎn)。
“可以……”
陸辛望著洗耳恭聽(tīng)的二人，笑著說(shuō)道。
“甄堂堂，為什么我不能和你一起出去。”祈欣搖著甄堂的胳膊，用著疊詞撒嬌道。
甄堂在醒來(lái)之后，對(duì)趙老師提出了一個(gè)請(qǐng)求，希望讓她將祈欣留在現(xiàn)實(shí)的這條線上。
趙老師望著面前的少女，想起了她剛剛說(shuō)過(guò)的那些話(huà)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，應(yīng)許了下來(lái)。
于是就出現(xiàn)了這一幕。
破曉降至，只剩下一個(gè)黑影，那便是祈欣。
而見(jiàn)甄堂幾人想要出去，祈欣也想要搭伴一行，卻被甄堂給拒絕了。
“欣欣，幫我一個(gè)忙，留下來(lái)。”
甄堂雙手搭在祈欣的肩膀上，語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑咐道，現(xiàn)在不是玩耍的時(shí)間。
她想要對(duì)方留下來(lái)。
“……為什么？”祈欣表示疑惑，她也不清楚對(duì)方想要自己留下來(lái)干什么。
“因?yàn)槟悻F(xiàn)在出去會(huì)造成恐慌，你的黑影不是所有人能夠理解的存在，你會(huì)害死人的?！?p> 祈欣沉默了，她不清楚為什么。
自己只是想要和平常一樣出去而已，為什么現(xiàn)在見(jiàn)到甄堂卻不能出去。
而且還會(huì)害死人，會(huì)死人！
為什么？！
“那你需要我留下來(lái)做什么？”
祈欣不再堅(jiān)持詢(xún)問(wèn)出去的事情，反問(wèn)道自己應(yīng)該留下來(lái)做些什么。
甄堂見(jiàn)祈欣沒(méi)有固執(zhí)在一個(gè)問(wèn)題上，笑了，抱了抱對(duì)方，湊到對(duì)方耳畔說(shuō)道：
“你等她們走后，到她們寢室里面去查看不同年級(jí)，不同班級(jí)寢室的差異。記住不要亂動(dòng)?xùn)|西，然后…然后就去看看窗外的風(fēng)景有什么不同吧~”
后一句才是重點(diǎn)，前面的能有什么差異呢？
有什么差異不會(huì)通過(guò)趙老師那里獲取呢？
如果趙老師不可靠，那么因?yàn)橼w老師才能在外活動(dòng)的祈欣她看見(jiàn)的就可靠了？
甄堂不過(guò)是為了讓祈欣看看真實(shí)的白晝，給了她一個(gè)并不重要的目的而已。
并不是祈欣想要，而是甄堂想給。
看看這個(gè)世界吧。
這個(gè)真實(shí)的，明媚的，不止于黑夜的世界。
“嘛！”甄堂在祈欣臉上小親了一口，然后鼓勵(lì)道：“加油。”
祈欣被甄堂突如其來(lái)的舉動(dòng)弄得木訥住了。
臉上表情豐富，不知言語(yǔ)，只是瞪大了眼睛望著甄堂。
甄堂則是看著祈欣這傻傻的樣子笑得更燦爛了，然后說(shuō)道：
“沒(méi)事的，大不了我也讓你親回來(lái)。”
她在晚上就發(fā)現(xiàn)。
在她回來(lái)之后，步伐有些虛浮。
身旁連忙扶住自己的祈欣顯得很慌亂。
后面在交流時(shí)，祈欣和甄堂也是交談甚歡。
但聊到帶有葷色的話(huà)題時(shí)。
祈欣都顯得木訥，甄堂感覺(jué)這很是有趣。
只覺(jué)得祈欣對(duì)于情感問(wèn)題很是大條的同時(shí)也很敏感，不容易察覺(jué)小細(xì)節(jié)。
但一旦涉及明顯的話(huà)就手足無(wú)措了。
“好了，我們準(zhǔn)備走了，祈欣你要好好的呦?！?p> 甄堂說(shuō)著這句話(huà)邊揮手邊感覺(jué)哪里不對(duì)勁下意識(shí)的嘟囔了一句：
“感覺(jué)我好像放心不下女兒的老母親。”
身旁的蘇雪和允聞見(jiàn)甄堂有了動(dòng)身的意味，也就緊跟上去。
她們和祈欣并不是很熟，只是打了個(gè)招呼。
祈欣則是同樣簡(jiǎn)單進(jìn)行了回復(fù)，然后就等著人離開(kāi)之后執(zhí)行甄堂留下的委托。