案三少女

　　二十閉館（上）

　　甭管那兩個(gè)心懷鬼胎疑點(diǎn)重重的貨色能否先一步受到道德層面的指控，也無關(guān)于這案子問來詢?nèi)ミ€是一團(tuán)攪不開的糨糊，嚴(yán)思思墜樓前夕的層層迷霧，照舊得按部就班地?fù)懿樘骄俊?p>　　依照關(guān)聯(lián)及周邊相關(guān)人員的描述和偶然的線索提供，撇開王衍和胡佳蕊這二位一度逼迫嚴(yán)思思走向絕路的可疑分子，高墜案發(fā)的當(dāng)晚，嚴(yán)思思的自殺動(dòng)機(jī)和實(shí)際行蹤始終有些不太合理的矛盾沖突——而所有的疑惑，卻被極有可能懷揣著謀害動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵人物一再地灌輸著抑郁情緒下導(dǎo)致的一時(shí)沖動(dòng)，甚至于在難以自圓其說之后，將揣測的矛頭，一股腦兒地戳在了曾跟那位飽受詬病的心理咨詢老師身上，將他們之間曾經(jīng)有過的那段時(shí)間未定話題不明的交談，視為害得嚴(yán)思思最終徹底崩潰的潘多拉魔盒。

　　然而江陌和肖樂天追問至今，還沒撈著機(jī)會瞧上一瞧這位木鴻老師的廬山真面目。況且在沒有任何佐證之前，交談的內(nèi)容是否對于嚴(yán)思思的自殺行為造成了一定程度的煽動(dòng)，也實(shí)在難說。

　　“但其實(shí)繞來繞去的，目前除了王衍和胡佳蕊再三強(qiáng)調(diào)說，這個(gè)木鴻老師跟嚴(yán)思思有那么點(diǎn)兒說不清道不明的牽扯，其他學(xué)生還真就沒見提起過這對師生之間有過什么不合規(guī)矩的交流……也沒再有什么旁的線索能證明這個(gè)老師有什么動(dòng)機(jī)去禍害祖國的花朵。而且車站那邊崔諒跑了一趟，對照著學(xué)校提供的生活近照調(diào)了檢票口的監(jiān)控，木鴻確實(shí)踩著點(diǎn)兒趕到了車站檢票回家了——應(yīng)該也不存在什么偷偷摸摸跑回來陷害嚴(yán)思思的情況，時(shí)間上都來不及的事兒……”

　　“誰啊？這電話打得這么執(zhí)著？詐騙?。恐苯永诘昧??！毙诽煅鲋X袋在連通生活區(qū)和教學(xué)區(qū)的湖邊小徑四下閑晃張望，直勾勾地盯著樹旁路燈上方的攝像頭打量了半晌，余光瞥了一眼已經(jīng)掛斷了四五通來電的江陌：“這攝像頭也是個(gè)裝飾用的，后頭的線都沒接上，不知道搞這么個(gè)擺設(shè)有什么用？除了寢室和食堂里頭，哦對還有那幾個(gè)檔口的外包店鋪——路面上的監(jiān)控還通著電的也就那么幾個(gè)，學(xué)生在校內(nèi)的動(dòng)向根本沒法兒查……但凡往小路這邊走，基本就是兩眼一抹黑，這個(gè)年歲要是活泛，根本逮不住，翻個(gè)墻鉆個(gè)空那還不是分分鐘的事兒?！?p>　　江陌掛電話掛得干脆，手上卻捏著手機(jī)猶豫地敲了幾個(gè)字，點(diǎn)了發(fā)送就揣回褲兜，瞧見肖樂天關(guān)切的眼神，沒解釋太多，輕輕搖了搖頭。

　　“財(cái)經(jīng)這校址也算新區(qū)，外面不是跑貨就是有施工，架監(jiān)控是給那些不正經(jīng)的校外人士來點(diǎn)兒威懾。付洋剛指路的時(shí)候還偷偷跟我說來著，說這條道算是她們學(xué)校的‘保研路’，最近不知道，但之前好像真的出過事兒，架監(jiān)控是為了唬人，不插電是擔(dān)心萬一有什么事情惹得太大太亂，有憑有證地鬧到派出所，容易影響校風(fēng)。”

　　江陌晃了晃手里的暖寶，隨手把熱度稍弱的那個(gè)丟在肖樂天的后脖頸：“……待會兒還是得磨一磨學(xué)校，要一下兩邊路口的監(jiān)控，如果王衍和胡佳蕊折返去找嚴(yán)思思走的是這條路，看攝像頭的角度興許能拍到這倆人的行蹤——先不研究這個(gè)，別待會兒找的那個(gè)老師到點(diǎn)兒下班了……快走兩步，圖書館就在前頭?！?p>　　心理咨詢室和圖書館教職員工的辦公室一道落在財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館的主樓頂層。

　　環(huán)廊明亮，視野開闊，外側(cè)的辦公室和研究室能一眼望向?qū)W校正門，辦公室窗外的觀景臺全部打通，繞行一周下來，幾乎能環(huán)瞰教學(xué)區(qū)所有的車道和學(xué)院教學(xué)樓，四季更迭之時(shí)，風(fēng)景美不勝收。

　　“以前警校的時(shí)候就聽人說財(cái)經(jīng)的圖書館是全省高校里最牛的，好像負(fù)一層還有校史博物館，我們之前還挺不服氣來著，今兒總算有機(jī)會進(jìn)來瞧瞧……”肖樂天出了電梯沒晃幾步，扒著內(nèi)側(cè)天井環(huán)廊的扶手往下張望，轉(zhuǎn)圈兒地掃視著圖書館窗明幾凈藏書豐厚的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，氣聲贊嘆了兩句，滿眼的羨慕：“這規(guī)模，嘖，呆在這兒感覺都能多看兩本書?！?p>　　“全是字兒的就算了，漫畫倒是能多看兩本。我剛看見樓下文學(xué)藝術(shù)區(qū)擺了個(gè)公告牌，新上架了全套的《家庭教師》，就是不知道校外人士能不能辦張借書卡——”

　　江陌上學(xué)念書的時(shí)候還算認(rèn)真刻苦，但出了校門之后苦心鉆研這幾個(gè)字兒跟她就不太熟，工作之余也沒多少虛頭巴腦的文學(xué)造詣，屈指可數(shù)的業(yè)余愛好里頭翻一翻漫畫書都能排在前頭。

　　她沒什么聲兒地念叨了兩句，自說自話地繞著走廊逛了一周，仔細(xì)確認(rèn)著辦公室門口注明科室和教職員工的名牌，將將在心理咨詢室門口停穩(wěn)，側(cè)身對著慢她幾步的肖樂天招了招手，試探著叩響房門的指節(jié)剛挨向木質(zhì)門板，就聽見房間里頭一陣風(fēng)聲鼓動(dòng)，大概是有人拉上了透氣的窗戶，轉(zhuǎn)而窸窸窣窣地提起隨身的物件兒，拽開門把手，詫異又怔愣地對著門口這兩位不速之客眨了眨眼睛，滯住了腳步。

　　一道門檻之隔的女教師扶了扶深色的鏡框，打量的目光警惕又柔和。她抬手別住滑落到臉頰旁的碎發(fā)，又順勢翻正了身前垂掛的職工名牌，疑惑地看著這兩個(gè)不太像是學(xué)生但又年紀(jì)不算大的生面孔，輕聲提醒：“是來找木鴻老師咨詢的嗎？他估計(jì)還得一兩天吧，方便的話可以拿?？ɑ蛘邔W(xué)生證到我那兒登記一下，我?guī)湍銈冝D(zhuǎn)達(dá)?！?p>　　“何娜何老師……是吧？”江陌并沒有打斷何娜的問話，只是垂下視線掃了一眼圖書館的工作牌，側(cè)過肩膀給肖樂天掏出來的警官證讓了個(gè)地方，“我們來是想了解一下木鴻老師的情況，方便的話，咱們就在這間咨詢室里簡單交流一下?！?