“清水出芙蓉，天然去雕飾……”這第一句是出自李白的《經(jīng)亂離后天恩流夜郎憶舊游書(shū)懷贈(zèng)江夏韋太守良宰》。

　　把這么長(zhǎng)的詩(shī)名字都念了出來(lái)，程老師的水平還是非常高的，當(dāng)然了，如果提前準(zhǔn)備好就是另外一回事了，不過(guò)，這種情況下看來(lái)程老師是要“好好”地針對(duì)自己兒子的這首詩(shī)了。

　　“相逢晚霞間，落日再相識(shí)……”程老師歪了歪頭，“這一句我就不明白了，明明只說(shuō)了一個(gè)意思，就是在傍晚時(shí)分認(rèn)識(shí)的，卻用兩個(gè)五字句給連起來(lái)，是想強(qiáng)調(diào)一下你們的相遇是那么的凄婉嗎？”

　　話音剛落，臺(tái)下就是一片哄笑，“凄婉”這兩個(gè)字徐莊隱認(rèn)為程老師還是用得重了些，夕陽(yáng)西下，也不一定就都是不好的事情，然后順便瞟了一眼同桌，程武溪正趴在桌子上一動(dòng)不動(dòng)，真的，一動(dòng)不動(dòng)。

　　程老師似乎是故意等待自己的學(xué)生笑完，教室重歸安靜后再開(kāi)始下面一句的點(diǎn)評(píng)，“渾渾入書(shū)本，渺渺出林間……”

　　“這句一下子就把詩(shī)的意境給降下來(lái)了，剛才還是晚霞啊落日啊，怎么突然書(shū)本就冒出來(lái)了呢，估計(jì)作者對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很自信，還用了‘渾渾’二字，希望他在馬上到來(lái)的期末考試中不要‘渾渾’，否則，哼哼，我這個(gè)班主任肯定是第一個(gè)饒不了他?！?p>　　“出林間，以我個(gè)人的猜想，本意應(yīng)該是出‘鈴’間吧，畢竟下課鈴聲響了，才能去見(jiàn)自己的‘芙蓉’啊。”

　　又是一陣哄笑，程老師的解讀實(shí)在是太精彩了，連徐莊隱這種的知情人士也忍不住笑了起來(lái)，不過(guò)自己一直都是捂著臉，如果被程武溪看到，好像也不太好。

　　“好了，最后一句……若問(wèn)何時(shí)緣，彼此一載宣……大白話了，至少上半句大家都聽(tīng)得懂吧，至于后半句，本老師也是思考良久，一載是一年的意思，很明顯，一年后高考結(jié)束，就都解放了，而這個(gè)‘宣’字，可能是指終于可以不偷偷摸摸的了，正大光明的面對(duì)自己的父母、同學(xué)與朋友了，這種強(qiáng)行的押運(yùn)，文法真是夠拙劣的?！?p>　　“另外，我還想提一下這位‘偉大詩(shī)人’的筆名，”程老師笑著說(shuō)道，“‘溫柔劍’，呵呵，大家自己體會(huì)吧，我就不繼續(xù)評(píng)下去吧，我怕這位‘劍兄’受不了，影響接下去我們正式上課的課堂質(zhì)量。綜上……”

　　程老師咳嗽了一聲，然后收起了之前略帶調(diào)侃的表情，“這首詩(shī)所要表達(dá)的意思相比你們也都知道，也都聽(tīng)明白了，我再次強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在是你們學(xué)業(yè)上、乃至人生中最重要的時(shí)刻，寒窗十年，為了什么，為了就是明年6月的一朝發(fā)力。如果這個(gè)時(shí)候還花心思在這上面，你是想讓你之前的所有努力都付之一炬嗎？上了大學(xué)、走上社會(huì)，你有的是時(shí)間去談戀愛(ài)，甚至到時(shí)候你不談，你的父母都會(huì)逼著你相親，你說(shuō)你急什么呢。每個(gè)人都要找準(zhǔn)自己每個(gè)階段的定位，現(xiàn)在是學(xué)生，那么定位就是學(xué)習(xí)，腦子里不要天天放著一些亂七八糟的東西，這是對(duì)你的不負(fù)責(zé)，對(duì)你家人的不負(fù)責(zé)，對(duì)你老師的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)你所謂‘另一半’的不負(fù)責(zé)，你連大學(xué)都沒(méi)上，你連自己以后在哪座城市都不知道，你連自己未來(lái)的工作方向都不清楚，你有什么資格去向?qū)Ψ匠兄Z?！?p>　　“我最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，”程老師加重了自己的語(yǔ)氣，“你們都是我們淮海一中的佼佼者，都是聰明的孩子，這些話我不想再說(shuō)第二次，你們也要管好自己的各種欲望和情感，封閉自己、控制自己，當(dāng)你學(xué)業(yè)有成之時(shí)，你想做什么做什么，沒(méi)人會(huì)管你，都明白了吧？”

　　“那么好，下面上課！”

　　最后的這兩段話，徐莊隱聽(tīng)得是心驚肉跳、冷汗直出，很明顯，程老師的說(shuō)話對(duì)象是在座的所有小班同學(xué)，是在給大家敲一個(gè)警鐘，但卻無(wú)法控制的將其對(duì)號(hào)入座到自己身上?，F(xiàn)在什么最重要，當(dāng)然是學(xué)習(xí)，這個(gè)再清楚不過(guò)的問(wèn)題徐莊隱應(yīng)該是明白的，而且也以同樣的理由曾經(jīng)拒絕過(guò)石雨，為什么到現(xiàn)在卻糊涂了呢。

　　在韓晶的問(wèn)題上，徐莊隱第一次犯了混，竟然在進(jìn)還是退的選擇上糾結(jié)了良久，如果是頭腦清醒的自己，絕不會(huì)因?yàn)檫@件事而犯難，只要是跟學(xué)習(xí)相抵觸的事情都是需要讓步的，這個(gè)結(jié)論什么時(shí)候也沒(méi)有被懷疑過(guò)，怎么這次就忘了呢。

　　徐莊隱搞不清楚這到底是怎么回事，難道說(shuō)石雨和韓晶不同，又或者說(shuō)自己對(duì)兩人的情感不同，所以才會(huì)忘記了當(dāng)初所信奉的底線，程老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)學(xué)業(yè)有成時(shí)，想做什么就做什么，努力了這么久，怎么能就此功虧一簣呢。談戀愛(ài)勢(shì)必要分心、也要浪費(fèi)大量時(shí)間，程武溪就是個(gè)例子，這些徐莊隱都是看在眼里的。

　　所以，之前一直困擾徐莊隱的問(wèn)題，也終于有了明確的答案，徐莊隱默默抬起頭了，看了看韓晶的背影，微笑著搖了搖頭，重新拿起了書(shū)本，進(jìn)入了程老師的課堂。

　　可是自己的同桌可就沒(méi)這么快就能想通了。整整40分鐘，徐莊隱感覺(jué)自己聽(tīng)見(jiàn)嘆氣聲不下于50次，平均一分鐘都要一次多，想想也是，在全班50人的面前，公開(kāi)調(diào)侃自己引以為傲的詩(shī)句，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子吧，就算是自己的老爸，這樣也會(huì)很傷心的。

　　徐莊隱不太明白，一向穩(wěn)重且很有風(fēng)度的程老師，今天為什么會(huì)這樣的戲謔，難道他真的不知道所謂的“溫柔劍”是誰(shuí)，不過(guò)還是后來(lái)曹薇分析的有道理，根據(jù)這位班長(zhǎng)的解讀，其實(shí)老程就是因?yàn)橹肋@首詩(shī)是他兒子所發(fā)，所以話才說(shuō)的如此的重，才花費(fèi)如此多的時(shí)間來(lái)貶低這首詩(shī)。要是換做其他人，以老程的性格，估計(jì)是在課下找其談話，然后進(jìn)行勸解要將精力放在學(xué)習(xí)上云云，自己兒子嘛，那就無(wú)所謂了，課上diss一圈就能達(dá)到效果，也不用擔(dān)心學(xué)生的自尊心問(wèn)題，一舉兩得。

　　不過(guò)，這下可殃及了另外一位“無(wú)辜”的同學(xué)，據(jù)說(shuō)王玨當(dāng)時(shí)掩面默默流淚了整堂課，這也難怪，程武溪這種皮糙肉厚的都唉聲嘆氣了起來(lái)，就別說(shuō)是內(nèi)斂害羞的女生了，當(dāng)然，這也激起了王玨的學(xué)習(xí)欲，直到最后的高考，王玨也是一發(fā)不可收拾，拿下了超出一本線40分的好成績(jī)，這是后話，暫且不提。

　　回到程武溪身上，往日的“地下行動(dòng)”這下徹底歇菜了，課間的一同上廁所、大課間一同去買吃的、自習(xí)課一同學(xué)習(xí)等等場(chǎng)景一去不復(fù)返，徐莊隱也刻意地觀察過(guò)，哪怕是兩人迎面遇見(jiàn)，也都是相互低下頭去，然后側(cè)身閃過(guò)，形同陌路。

　　這一幕徐莊隱并不陌生，想當(dāng)初自己和石雨就是這般，沒(méi)想到上了高中，還是會(huì)遇到，自己很慶幸程武溪及時(shí)的一篇沒(méi)頭沒(méi)腦的詩(shī)將自己從之前那個(gè)糾結(jié)中拯救出來(lái)，萬(wàn)一稍微遲一些，可能自己和韓晶也會(huì)落到如此田地，想一想還是很后怕的，不過(guò)也不一定，就如同程武溪所說(shuō)的那樣，想追韓晶，也不是一件簡(jiǎn)單的事。

　　接下去的日子就比較單調(diào)枯燥了，為了迎接高三前的最后一次期末考試，徐莊隱和他的同學(xué)們也漸漸找回了過(guò)去的感覺(jué)，少了些滋擾的事情，這幫“學(xué)霸”也是馬力全開(kāi)。

　　花傲君的隨身聽(tīng)常伴左右，韓晶的桌子上也常駐各類數(shù)學(xué)參考書(shū)，孔輝與高鑫也是相繼展開(kāi)比試，就連程武溪這個(gè)日常嘻嘻哈哈的也認(rèn)真了起來(lái)，平日里與徐莊隱討論試題的次數(shù)和時(shí)間也頻頻增加，態(tài)度較之前也改變了許多。還別說(shuō)，程武溪下了功夫之后，成績(jī)有了明顯提升，最讓徐莊隱感到意外的是，有些自己不會(huì)或想好久的試題，一側(cè)的程武溪卻能突發(fā)奇想，獲得一些新的解題思路，這讓徐莊隱也第一次感到了來(lái)自身旁的壓力，這就是傳說(shuō)中的天賦型選手嗎，比起自己的努力型，還真是簡(jiǎn)單粗暴啊。

　　這場(chǎng)進(jìn)入決勝年之前的最后一次考試，徐莊隱所在的班級(jí)也是不負(fù)眾望，前十名占據(jù)了九席，徐莊隱自己也是取得了年級(jí)第二的好成績(jī)，僅次于霸主地位的花傲君。唯一美中不足的是，少了韓晶的補(bǔ)習(xí)，英語(yǔ)成績(jī)不甚理想，再次滑落。

　　可能是由于政策上出現(xiàn)了一些變化，就在高二結(jié)束準(zhǔn)備離校的時(shí)候徐莊隱他們得知，“減負(fù)”——這個(gè)伴隨著他們高一高二的高頻詞匯，終于要淡出師生的視野，也就是說(shuō)，迎接他們的，是一個(gè)徹徹底底真正意義上的“高三”！