突然停下的聲音和安靜的教室讓臺下坐著的同學們都抬起頭來，跟這位同時打量著他們的語文老師兩兩相對。

　　“我看大家似乎都是沒睡醒的樣子啊！”

　　說著，她將課本放在講臺上，拍了拍手，一臉溫柔相：“那咱們玩?zhèn)€小游戲吧！”

　　“從這位同學開始，以S型旋轉，一人一句，將這篇文章讀給其他人聽一下。”

　　瞬間下面的人就開始了小動作視線搜尋，眼睛看著周圍的人，下巴時不時地輕點一下，算著自己是第幾句。

　　“方才我讀過的那句就不用了，來，你接著讀下去?！彼p輕扣了扣自己手邊同學的桌子，示意她接著讀第二句。

　　之后，整層四樓就傳來二十三班的教室里忽高忽低忽粗忽細的聲音，倒也是為這有些冷寂的秋色里添了一抹不一樣的風景。

　　繞到孟瀟這邊的時候，他正趴著睡覺。

　　若不是語文老師亓楠走過去，有些不耐煩地再一次用手扣了扣他的桌子，估計他都不會醒。

　　孟瀟有些不情愿地睜開惺忪的睡眼，右邊臉頰上還掛著被校服袖子印出來的痕跡，“下課了？”

　　“你想多了……”亓楠知道孟瀟是誰，也知道是個不好管的學生，更知道他的家底，但在她這里，都是普通學生。

　　孟瀟“哦”了一聲，又趴下去了。

　　他就說么，他這個生物鐘還是比較準的，下課鈴聲響起的前一分鐘，他才會醒。

　　見孟瀟又趴下了，亓楠吐了口有些陰郁的氣，再一次皺著眉頭敲了敲：“孟瀟，到你了，起來讀課文。”

　　這一再叫，徹底叫走了孟瀟的瞌睡蟲。

　　他有些不爽，揉了揉柔軟的頭發(fā)，左手撥弄著額前的劉海，右手重重地捶了一下桌子，不耐煩地站起來。

　　椅子被他向后一蹬，滑出刺耳的“吱啦”的聲音。

　　“我知道你不喜歡上語文課，但是也請你不要耽誤其他同學的時間，讀完這課文，我允許你這節(jié)課睡到下課?！?p>　　諒這是第一節(jié)語文課，亓楠又不想再跟孟瀟多說，她也知道孟瀟多少的“英雄事跡”，便給他開了個特權。

　　孟瀟拿起程啟的語文課本，問了句：“到哪兒了？”

　　程啟連忙用筆幫孟瀟指了指他該讀的地方，沖他豎起了大拇指。

　　好男人，能屈能伸。

　　孟瀟讀完之后還有一個人便到了白舟，她正盯著該孟瀟的那句，替他捏了把汗。

　　連字都不會寫的同學，估計認字更費勁吧。

　　她正替他唉聲嘆氣的時候，身后傳來了孟瀟那爽朗繚繞的少年音，“淇則有岸，隰（xí）則有伴?？偨侵?，言笑晏晏?！?p>　　讀完，亓楠頗為滿意，點了點頭，示意他坐下了。

　　孟瀟將課本丟給程啟，無視程啟投來五體投地的眼神，又往桌上一趴，繼續(xù)睡了。

　　白舟在前面坐著，耳邊還圍繞著方才孟瀟讀課文的聲音。沒有一點磕磕絆絆，反倒像是熟記于心一般，這么復雜的生僻字也都認識。

　　那他，到底是真笨呢，還是裝笨呢……