周二上午，廖聞勁老師的國(guó)文課。

　　說(shuō)實(shí)話，喬邦對(duì)每周二上午的課并不感冒，倒不是說(shuō)對(duì)廖聞勁老師有什么看法，恰恰相反，廖聞勁老師一板一眼的教學(xué)正對(duì)喬邦胃口，這種認(rèn)字發(fā)音的課程就應(yīng)該正兒八經(jīng)的上。

　　主要還是因?yàn)槭谡n內(nèi)容重復(fù)了，喬邦在南域經(jīng)那些名師教導(dǎo)后已經(jīng)掌握了最基本的識(shí)字達(dá)意的范疇，再聽(tīng)廖聞勁的課就感覺(jué)很無(wú)趣了。

　　看著其他同學(xué)都分外認(rèn)真，喬邦也不好表現(xiàn)得特立獨(dú)行，抬頭看向黑板，思緒卻已飄遠(yuǎn)，回想起昨天下午靈識(shí)課的種種。

　　吳銅鎖老師第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己突破到了靈士境，上課途中朱翰坤也突破到了靈士境，吳銅鎖讓同學(xué)們自行修煉，陪同在朱翰坤身邊護(hù)他周全。

　　朱翰坤的突破過(guò)程喬邦看在眼里，心中疑惑不減，甚至感覺(jué)更加奇怪了。

　　怎么沒(méi)有在體外形成一個(gè)靈力絲線攪成的繭？突破完怎么沒(méi)分泌出臭氣熏天的分泌物？

　　甚至突破的時(shí)長(zhǎng)竟然只用了不到半小時(shí)？

　　回想起自己突破時(shí)所經(jīng)歷的情況，喬邦一時(shí)拿不準(zhǔn)到底他算正常還是朱翰坤正常，但這樣的想法很快喬邦就有了結(jié)論。

　　吳銅鎖在朱翰坤狀態(tài)恢復(fù)可以閉氣調(diào)息后將其攙扶起來(lái)，對(duì)著大家宣布班上已經(jīng)有兩名同學(xué)突破到靈士境的時(shí)候，可以看得出吳銅鎖認(rèn)為朱翰坤那樣的突破是非常正常的情況。

　　真是自己的問(wèn)題？我為何與朱翰坤突破境界的情形截然不同？

　　在同學(xué)們圍過(guò)來(lái)慶賀，一一詢問(wèn)靈士境有什么明顯的變化的時(shí)候，朱翰坤一時(shí)之間不知道該回復(fù)哪個(gè)同學(xué)的問(wèn)話，看向喬邦時(shí)發(fā)現(xiàn)喬邦的目光也看向了自己。

　　“這家伙，竟然比我先一步突破了！”

　　喬邦隔著老遠(yuǎn)也能感覺(jué)朱翰坤的眼神里所傳達(dá)的含義，強(qiáng)壓心頭悸動(dòng)，微笑回敬朱翰坤，并不介意朱翰坤把自己當(dāng)做修煉途中的假想敵。心中有諸多疑惑，但沒(méi)人能夠解釋這種現(xiàn)象，記得最初自己來(lái)到這個(gè)世界昏迷過(guò)一回，那次也是全身分泌出不可名狀的污穢物，讓喬莊仆人忙活的不可開(kāi)交，這次亦是。

　　“肖邦同學(xué)，請(qǐng)上臺(tái)拼寫我剛剛說(shuō)的內(nèi)容?！?p>　　聽(tīng)到廖聞勁點(diǎn)到自己名字，喬邦暗道要糟，果然是自己發(fā)呆愣神被廖聞勁看個(gè)真切了嘛……

　　無(wú)奈，喬邦趕緊上臺(tái)拿起粉筆在黑板上擺好姿勢(shì)，同時(shí)向老師鞠了一躬。

　　“老師，剛剛上課時(shí)發(fā)呆是我不對(duì)，昨天吸收靈力有些疲憊，導(dǎo)致今天上午我心不在焉，我向老師道歉，向在座的其他同學(xué)致歉，耽誤大家寶貴的上課時(shí)間了。還請(qǐng)老師為我重新說(shuō)一遍，謝謝老師?！?p>　　廖聞勁本來(lái)有心借題發(fā)揮敲打一下喬邦，讓在場(chǎng)的其他學(xué)生引以為戒，沒(méi)想到喬邦一上來(lái)把話說(shuō)全乎了，一時(shí)間竟不知道該怎么訓(xùn)斥，在學(xué)生注視的目光下，廖聞勁只好緩緩開(kāi)口。

　　“修煉是應(yīng)該刻苦，但不應(yīng)該影響第二天的上課，以后上課不要再注意力不集中了，肖邦的室友督促一下，晚上要早早休息，你們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，骨骼正在生長(zhǎng)的年紀(jì)?！?p>　　也不知道是不是廖聞勁所說(shuō)的長(zhǎng)身體還是喬邦說(shuō)的昨夜修煉辛苦，讓班上其他同學(xué)都提起十二分精神，尤其是上周五被擊敗的溫可良、陳孤、劉玉松、徐棟四人，心中更是掀起了驚濤駭浪。

　　好家伙，別人比你強(qiáng)不是沒(méi)有原因的，你睡覺(jué)的時(shí)候同學(xué)還在努力，難怪突破到了靈士境。

　　喬邦不知道自己的只言片語(yǔ)竟是讓全班同學(xué)如夢(mèng)初醒，一個(gè)個(gè)的都精神了，就好像發(fā)現(xiàn)了被同學(xué)比下去的原因，都打起了十二分精神，專心致志地聽(tīng)課。

　　廖聞勁沒(méi)想到自己說(shuō)了些勸誡的話效果竟是如此好，班上無(wú)論男女同學(xué)都聚精會(huì)神的聽(tīng)課，心中頓時(shí)一喜，音調(diào)都比剛剛要高上幾分。

　　這堂課相信重點(diǎn)班學(xué)生聽(tīng)得格外認(rèn)真，不知不覺(jué)間，重點(diǎn)班的學(xué)習(xí)氛圍突然高漲，修煉熱情被點(diǎn)燃，這恐怕就是內(nèi)卷吧……

　　下課時(shí)感覺(jué)同學(xué)們的步伐比平時(shí)都要快上幾分，在食堂內(nèi)扒飯的動(dòng)靜愣是把鄰桌的幾個(gè)高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐給震懾住了，吃完飯重點(diǎn)班的同學(xué)紛紛回宿舍開(kāi)始修煉。喬邦則如常前往博覽館，將上周還沒(méi)看完的江毅著作讀完，經(jīng)胡松濤提醒喬邦快速讀完最后兩頁(yè)，將書和筆記交給胡松濤，離開(kāi)博覽館前往元素塔。

　　自己來(lái)的算慢的，其他同學(xué)已經(jīng)到場(chǎng)，吳玉齊拄著拐杖在元素塔內(nèi)踱步，見(jiàn)喬邦?yuàn)檴檨?lái)遲也不怪罪，朗聲宣布了今天的授課開(kāi)始。

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)大氣不敢喘，吳玉齊授課是不允許學(xué)生發(fā)出聲音的，這點(diǎn)前兩堂課大家已經(jīng)見(jiàn)證了吳玉齊的面冷心狠。吳玉齊的課內(nèi)容平實(shí)，按照他的步驟來(lái)做就能學(xué)到真東西，若是調(diào)皮搗蛋直接拎出元素塔隨手釋放了一記風(fēng)墻將學(xué)生身體為中心直徑為一米的區(qū)域給限制的死死的，站在高頻卷動(dòng)的四面嚴(yán)絲合縫的風(fēng)墻內(nèi)，根本就沒(méi)辦法坐在地上，只能蹲下來(lái)或站著，非常不好受。

　　“今天我來(lái)講一下元素掌控的必要性。前兩周我們學(xué)習(xí)了提純的技巧，你們之中很多人已經(jīng)可以將提純的單元素靈氣吸收進(jìn)靈脈之中，少部分同學(xué)還沒(méi)能做到，主要是第一個(gè)靈結(jié)吸收了靈蟲、兵靈的同學(xué)，我想提醒一下這幾個(gè)同學(xué)，吸收了靈蟲如果吃不準(zhǔn)元素靈力的傾向性，直接提純木元素靈氣吸收會(huì)比較輕松，不管是何等靈蟲都是愛(ài)啃食靈植的，至于吸收兵靈的同學(xué)，可以嘗試從鋼屬性靈氣著手，雖然會(huì)比較難，一旦吸收成功可以大幅度提高兵靈的硬度，自身血肉和筋骨在潛移默化的滋養(yǎng)下也會(huì)有較大程度的提高。”

　　“這堂課我想要說(shuō)的，還是和提純有關(guān)。有些同學(xué)已經(jīng)將提純和壓縮同時(shí)進(jìn)行，并且已經(jīng)初見(jiàn)成效，但他面臨了一個(gè)問(wèn)題，那就是吸收靈氣的效率非常緩慢，在戰(zhàn)場(chǎng)或是山林里吸收靈氣的效率也是能否存活下去的一個(gè)重要的因素，決定了你能否持久作戰(zhàn)。很多非學(xué)院非門派非皇庭麾下的閑散靈武者若無(wú)人指點(diǎn)，一生都無(wú)法窺其全貌?！?p>　　“大家在剝離元素靈氣的時(shí)候，將單元素靈氣抽離吸收的時(shí)候，單元素靈氣由于被撕裂，已經(jīng)沒(méi)有了自身特性，之所以吸收入體后還能感覺(jué)到它的活躍，只是因?yàn)槟阕鳛樗娜萜髻x予了它性格和特征。”

　　“天地靈氣是融于空氣之中的，每一縷都是獨(dú)立的存在，當(dāng)你們學(xué)會(huì)了剝離單一元素靈氣后，你們應(yīng)該學(xué)習(xí)將天地靈氣除單元素靈氣以外的其他元素靈氣打薄，以一股麻繩的形態(tài)壓縮吸入靈脈之中，這樣就能保證靈氣的完整性，即便在你身體里它仍然擁有自己的意志?！?p>　　“它們是活著的?！?