攝魂靈桐木蠱惑了絕大多數學生后便正式開始了今天的授課，所傳授的內容也非常粗淺，只是讓學生們順著它樹枝指向的方向辨認不同品種的靈植，簡單的講解一些它們的特征，生長周期，擁有何等作用。

　　“孩子們，這棵樹叫做養(yǎng)魂靈柏木，生長在遙遠的北方，對抵御嚴寒有顯著效果，它與冰晶雪妖共存。養(yǎng)魂靈柏木最大的妙用是可以儲存將死之人的魂魄一段時間，快要死去的人可以選擇與靈柏木融合，以后就以靈植的形態(tài)存活于世，也可以多爭取些時間，把未交代清楚的話說個明白?！?p>　　“這株花叫做火榴精花，它只生長在火榴精枝上，是炎夏省特有的靈植。培育它不需要多么精貴的材料，日常培育只需要澆水即可?？上胱屍洚a生奇效，結成果實磨成粉末煉成丹藥的話，就必須由火屬性親和的人類或靈獸割破血脈滴落新鮮未凝固的血液在它的枝葉上才行。據我所知伽羅帝國內有一個煉丹宗門名叫丹宗，拜訪丹宗必經的山路上，漫山遍野開滿了火榴精花，當真是大手筆?！?p>　　“這株通天并蒂蓮來自樓蘭王朝極北區(qū)域，記得那是個姓楊的年輕人，去樓蘭王朝闖蕩，聽他聊了很久樓蘭王朝西方以及北方的趣聞，樓蘭王朝北方有無數冰晶雪妖和矮人，西方有侏儒和狂獸族分布。可惜我是個木頭，太遠的地方我去不了，只能聽年輕人描述那里的場景。當時他用一個玉瓶將種子帶了回來，同時還帶來另一個玉瓶，里面裝滿了極為寒冷的冰泉，將那枚種子埋在這里，后面來了很多契約了冰屬性靈獸的孩子交替來照料這朵蓮花，如今已經開放。它的作用我不甚了解，畢竟當初那個年輕人丟下它便去北方征討冰晶雪妖一族了?！?p>　　喬邦耐心聽著古桐老師的描述，雖然攝魂靈桐木的行動遲緩，旋轉時發(fā)出咯吱咯吱的響聲，但談吐卻非常流利，還不清楚聲音從何傳來，喬邦隱隱覺得聲音的來源并不是從古桐老師身體里傳來，反而像是由四周封閉起來的蛇蔓體內傳播的。

　　聽著古桐老師繼續(xù)介紹，很多學生已經無法堅持站姿，陸陸續(xù)續(xù)蹲在地上，有些男同學甚至直接坐在了土地上。朱翰坤則從肩胛骨處生長出一對翠綠色的羽翼，不斷撲打著，在古桐老師所指的方向遠距離觀察著。

　　全場同學之中還堅持站著的，就只有喬邦、聶小龍、丁琳、周昕、徐棟了。

　　喬邦。周昕、丁琳三人自然是感興趣才堅持著，而聶小龍則是不感興趣的，但奈何一個宿舍的人都沒坐下來，他很少做自己的主，巴不得其中一個室友坐在地上，他也跟著一起坐下來。

　　至于徐棟嘛，這就是一個軸腦筋的人，心里肯定有什么不明白的事，但又不好打斷一直在講述的古桐老師，所以也在強撐著。

　　“最后，和大家說一下身為老師的我吧。我是攝魂靈桐木，是一棵活了五千余年的梧桐，我并不知曉自己是如何誕生靈智的，但悠久的年歲賜予我無盡的底蘊，讓我可以擁有日積月累的智慧。我的作用是可以控制以我為中心六十公里以內的靈植，只要靈植本身的靈魂強度不及我的十分之一，我都可以完全控制。我的樹葉可以安撫靈植的情緒，我的果實可以為靈蟲提供營養(yǎng)，提高靈蟲進化的幾率。而我褪去的根須可以磨成粉，益氣補血，彌補虧空。”

　　古桐老師說完從地底抬出一道粗壯的根莖，將坐在地上的學生全部推了起來，繞著自身平推了一圈，將學生們集中在根莖之上。

　　“地上涼，還是坐在我的身上吧。你也下來歇息吧?！?p>　　古桐老師搖晃樹枝，朱翰坤知道古桐老師說的是自己，連忙收攏羽翼急速墜落，來到古桐老師粗壯的根莖上。

　　同學們強壓心中慌亂，突如其來的根莖橫掃他們竟然來不及反應，措手不及下通通被根莖推了起來，悉數坐在了根莖上，其中蘊含了多少巧勁和智慧，同學們越想越覺得心驚，再無輕視之心，對這棵攝魂靈桐木，對古桐老師更增添了幾分敬畏的意思。

　　“見你們身心疲乏，想來還不適應校園生活吧。我給你們舒緩一下?！?p>　　古桐老師的聲音輾轉悠揚，話音拖曳的很長，從樹冠之中飛出無數的靈蟲，品類繁多，大小不一。無數靈蟲飛舞，空中再也看不見綠色，被一團團黃色、藍色、青綠色的靈蟲覆蓋，像是三團不斷變換形狀的棉花糖。

　　同學們都錯愕不已，不少同學都嚇得離開了根莖，釋放出靈獸、兵靈嚴陣以待，防止靈蟲襲擊自己。

　　“孩子們莫要害怕，這些靈蟲都是益蟲，對你們有好處，安安靜靜地接受它們釋放的靈法就好?！?p>　　喬邦并未移動，他望向鋪天蓋地的靈蟲若有所思，潛意識呼喚科爾特系統想要確認靈蟲的種類，可是如同靈獸一樣，自己沒有接觸到的話是無法出現具體面板信息的，只是出現了它們的品種。

　　數量太多，分布太過密集，喬邦反復甄別確認才拼湊出完整的名稱，分別叫做螺斑蠼螋、輝光蛾蠓、雨翅蜻蜓。

　　剛剛看清楚它們的名稱，就見三種靈蟲開始釋放靈法，螺斑蠼螋猶如無數細密的尖針不斷地來回沖撞，其翅翼上灑下無數青綠色的粉末，緩緩飄落；輝光蛾蠓體型在三種靈蟲之中是最小的，看起來要比露光瓢蟲還要小，但數量卻非常龐大，身上不斷發(fā)出黃芒，點點光輝也在不斷地飛舞中灑落下來；雨翅蜻蜓則是從震顫著的兩對翅翼上不斷滲出晶瑩的露水，在盤旋飛舞中灑落下來水滴。

　　三種不同的靈蟲釋放的靈法相互交融，竟產生了奇妙的反應，原本一驚一乍的同學們在感受到落下來的靈法效用后都停止了奔跑，舒服的瞇起了眼睛，身心都感受到了放松。

　　那是一種被幸福包圍的感覺，感覺沒有了壓力和負擔。

　　喬邦也感覺到幸福，但他的幸福不是來自眼前的組合靈法效用，而是數不清的靈蟲從他身體來回掠過，碰觸到自己的肢體上的時候，耳邊陸陸續(xù)續(xù)傳來的聲音。

　　【宿主發(fā)現滿資質生靈，潛力值+5】

　　【宿主發(fā)現滿資質生靈，潛力值+5】

　　【宿主發(fā)現滿資質生靈，潛力值+5】

　　【宿主發(fā)現滿資質生靈，潛力值+5】

　　【宿主發(fā)現滿資質生靈，潛力值+5】

　　……

　　喬邦快要幸福的昏厥過去了，這一刻，他終于明白了獲取潛力值最為便捷的方法是什么了。

　　我愛培植課！我愛古桐老師！我愛種植園！