第八章
在父親親自教導(dǎo)自己學(xué)習(xí)繪畫的時(shí)候，楊澤浩就已經(jīng)默默在心底埋下了夢(mèng)想的種子——他發(fā)誓要成為一位像父親那樣受人敬仰的風(fēng)景畫大師，傳承父親的衣缽。只有如此才不會(huì)辜負(fù)父親從小到大的悉心栽培，不然與父親的高考之約為何？不就是父親為了考核他究竟適不適合成為畫家的一個(gè)重要指標(biāo)么。因此，全國(guó)美術(shù)大賽的一等獎(jiǎng)就是第一個(gè)楊澤浩必須要跨過去的門檻。
為此，楊澤浩在初中之時(shí)就已然開始著手準(zhǔn)備。起先，楊澤浩在現(xiàn)代風(fēng)景畫和中國(guó)山水畫之間糾結(jié)萬分，但最后還是選擇了現(xiàn)代風(fēng)景畫，因?yàn)楦赣H就是以現(xiàn)代風(fēng)景畫著稱。
失敗是常有的事，毫無頭緒和靈感的情況更是不足為奇。往往為了鼓勵(lì)自己和放松郁悶的心情，楊澤浩都會(huì)在失敗一次之后繪上一副人物畫，這讓他暫時(shí)忘記失敗帶來的糟糕心情。為什么要畫人物畫呢？楊澤浩不得而知了，他只記得那時(shí)候單純覺得畫里要有人，這樣畫出來的作品才顯得有生氣。漸漸地，也許是為了擺脫自己沒有繪風(fēng)景畫的天賦這個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，楊澤浩愈發(fā)為人物畫而悅。他常常覺得畫好的人物可以與他相視、相談、相得甚歡，這種仿若跨越時(shí)空的心靈交流讓楊澤浩在人物畫的道路上投入了全部的熱情。以往是失敗一次風(fēng)景畫作才繪人物畫，之后楊澤浩是享受地繪好一副人物畫再去認(rèn)真練習(xí)一次風(fēng)景畫。
長(zhǎng)此以往，或許是功夫不負(fù)有心人，楊澤浩終于在高二以二等獎(jiǎng)的成績(jī)繪成了他自認(rèn)為人生最好的一次風(fēng)景畫作，遺憾的是這并不能達(dá)成與父親的高考之約。
當(dāng)時(shí)為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間去備戰(zhàn)下一年的大賽，楊澤浩連藝考都不顧了，把準(zhǔn)備藝考的時(shí)間都拿去練習(xí)風(fēng)景畫了。令人啼笑皆非的是，楊澤浩隨心所欲的臨場(chǎng)發(fā)揮造就的人物畫卻以滿分的成績(jī)通過藝考，那幅畫還被評(píng)委們大肆宣傳，最后以照片的形式刊登上了新聞。
比起決心練習(xí)和準(zhǔn)備的風(fēng)景畫，人物畫才是某種程度上楊澤浩最為擅長(zhǎng)的。那五年來的時(shí)光真是諷刺……
如今，楊澤浩不知不覺與父親背道而馳了。在楊澤浩眼里，父親應(yīng)該是對(duì)他成為風(fēng)景畫家寄予厚望的，而他卻在人物畫上越走越遠(yuǎn)。
對(duì)私人而言，這應(yīng)該是好事，但對(duì)楊澤浩而言，這是壞事。父親沒有阻撓他念美術(shù)專業(yè)，只是楊澤浩覺得自己沒能達(dá)到父親為他指定的目標(biāo)。拿到二等獎(jiǎng)的楊澤浩一度十分消沉，放假的平時(shí)也盡量避免與父親碰面，即使避不開，也盡量不去與父親談及大賽的事。
在父親眼里，他或許就是一個(gè)不成器的兒子。楊澤浩沒理由不這么想，父親可是在風(fēng)景畫上親自指導(dǎo)他很多次了，其中要領(lǐng)也講得明明白白，而楊澤浩親自請(qǐng)教父親這般的大師的次數(shù)更不少，那時(shí)候父親的事業(yè)正值巔峰，每每不是在作畫就是在去出席協(xié)會(huì)活動(dòng)的路上，可以說父親是在忙里偷閑的時(shí)候極富耐心去教導(dǎo)自己繪畫的，這因?yàn)榇?，楊澤浩?duì)于自己的失敗才會(huì)如此耿耿于懷，慚愧的心也愈發(fā)沉重不堪。也是那時(shí)候，楊澤浩變得急功近利，繪畫上也充滿焦慮和壓力，整個(gè)人變得格外偏執(zhí)。
時(shí)間！他需要更多更多的時(shí)間！
高三第二學(xué)期的開學(xué)無疑是對(duì)楊澤浩僅剩時(shí)間的一種剝奪，他感覺整個(gè)人就被捆綁在烤架上炙烤，情形危急萬分，而第一天沛蕓老師的打攪活似火上澆油，楊澤浩當(dāng)時(shí)真心認(rèn)為沛蕓老師就是在壓榨他寶貴的時(shí)間。
萬事開頭難，開頭就被破壞心態(tài)更是雪上加霜。本就因?yàn)榻箲]和壓力而靈感枯竭的楊澤浩已然崩潰，放棄和絕望的念頭如細(xì)菌般在他發(fā)霉的腦袋上滋生，除了日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持去藝術(shù)室，楊澤浩真不知道他還能做什么。倘若沒有一群關(guān)心自己的舍友在身邊，楊澤浩估計(jì)已經(jīng)徹底崩潰了吧——那場(chǎng)舍友舉辦的夜宵歡迎會(huì)，楊澤浩真的很感激自己擁有這群好朋友。
應(yīng)該說老師就是這樣的存在吧——在授業(yè)解惑的時(shí)候能輕易給學(xué)生言傳身教。沛蕓老師天然呆的屬性實(shí)在讓人親近得來，她對(duì)工作的態(tài)度和努力使楊澤浩產(chǎn)生一種信任感，每每看見她笨拙卻又堅(jiān)持的模樣，楊澤浩就會(huì)被激發(fā)一種向上努力的情緒。與其說沛蕓老師的優(yōu)點(diǎn)是堅(jiān)持——這是她本人這么認(rèn)為——但在楊澤浩眼中，她的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該是那種容易親近且激發(fā)感染身邊人的正能量。
在幾次交談之后，楊澤浩已經(jīng)視沛蕓老師為榜樣了，所以他才仍舊堅(jiān)持著。盡管過程不如人意，但是畢竟努力過了，楊澤浩也釋懷了許多，尤其是在徹底信任沛蕓老師、將自己的處境告知她之后，楊澤浩的心境得到了質(zhì)的改變。他不再焦慮不安，更不再為雞毛蒜皮的時(shí)間得失而斤斤計(jì)較，反而變得從容，開始真正享受繪畫帶來的樂趣，內(nèi)心也充滿了對(duì)未來的期待——雖然沛蕓老師還沒能解決他的煩惱，但是有人能依靠的感覺十分令楊澤浩開心。
在分享自己的內(nèi)心世界并呈現(xiàn)給沛蕓老師看之后，楊澤浩實(shí)際上已然放下了許多。也是那時(shí)候起，他重新開始想要享受繪畫了。
他期待著沛蕓老師的回復(fù)，卻也沒那么期待的樣子。
生活偶爾來一場(chǎng)驚喜是人生的畫龍點(diǎn)睛之筆，盡管平平淡淡才是真生活，但不阻礙我們由衷期待著、盼望著，這也是一種生活動(dòng)力。而孔樂雅的出現(xiàn)和請(qǐng)求無疑是對(duì)楊澤浩的一份驚喜。
現(xiàn)在，楊澤浩算是真正放下了。他開始認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，曾經(jīng)落下的功課和筆記也在課間抓緊補(bǔ)上，復(fù)習(xí)的進(jìn)程漸漸提了上來，學(xué)習(xí)備考的生活變得充實(shí)，而每天下午放學(xué)到晚修前的這段時(shí)間是楊澤浩給充實(shí)的學(xué)習(xí)生活增添的豐富多彩的一筆。
果然，隨心所欲地繪畫才是最棒的！特別是畫自己最喜歡的人物畫！
孔樂雅每天都如約來到藝術(shù)室給楊澤浩當(dāng)模特，而楊澤浩一副全然忘記參賽的模樣用心為她作肖像畫。每次都是楊澤浩先到的藝術(shù)室，因?yàn)樗孪劝压ぞ吆彤嫾芘谩：髞頌榱私y(tǒng)一時(shí)間，孔樂雅提議放學(xué)后一起結(jié)伴去藝術(shù)室，她也好替楊澤浩出點(diǎn)力。
楊澤浩答應(yīng)了，而且這估計(jì)也是全校男生都羨慕的機(jī)會(huì)吧，他沒理由拒絕。
經(jīng)過了五天，畫作已經(jīng)完成得差不多了，孔樂雅也不用再為此固定姿勢(shì)當(dāng)模特了，但孔樂雅依舊再接下來的兩天里與楊澤浩一起去藝術(shù)室，這讓楊澤浩內(nèi)心十分歡喜。
楊澤浩繼續(xù)作畫，進(jìn)入收尾工作，而孔樂雅則常常在一旁觀望，有時(shí)會(huì)看看書，難得一次還在藝術(shù)室里練舞，經(jīng)過楊澤浩的同意，確定不會(huì)打攪到他作畫的情況下，她還給楊澤浩彈了幾首鋼琴曲，聽起來十分舒心，內(nèi)心得到安撫般平靜。
楊澤浩十分享受這樣的生活。這是他平平淡淡的人生里的一次次驚喜。
在答應(yīng)為孔樂雅作畫的第八天，楊澤浩終于完成了畫作。他望著指向六點(diǎn)整的時(shí)鐘，有些可惜今天孔樂雅沒有到來，不然當(dāng)她看見這副專門為她而作的肖像畫，一定會(huì)驚訝到說不出話來的。
楊澤浩如此這般美美地想象著孔樂雅在的情景，嘴角情不自禁上揚(yáng)了一個(gè)弧度。他的幻想還沒完全沉浸下來，卻被對(duì)面的沛蕓老師打攪了。
“澤浩同學(xué)，快過來看看！看看老師畫得怎么樣！”
楊澤浩有些無奈，但還是順從地起身走過去。要說起沛蕓老師為何出現(xiàn)在這里，楊澤浩也覺得奇怪。因?yàn)榭讟费攀孪雀嬷獥顫珊?，說她今天下午沒空去圖書館了，所以當(dāng)時(shí)楊澤浩一個(gè)人去向管理員老師拿鑰匙并被告知鑰匙被一位女生取走的時(shí)候，楊澤浩還以為是孔樂雅。當(dāng)楊澤浩進(jìn)入沒上鎖的藝術(shù)室后，看見沛蕓老師做在板凳上裝模做樣地提筆作畫，他才意識(shí)到沛蕓老師也是一位“同齡”女生。
楊澤浩當(dāng)時(shí)就問老師為什么在這里？沛蕓沒有馬上回答他，只是自言自語說畫畫真難。她面向楊澤浩，忽然說：“你來啦?！睏顫珊朴行┎唤?，再問一遍：“蕓老師，您怎么在這里？”
楊澤浩還記得沛蕓那時(shí)候的表情，像極了高中少女俏皮的模樣。她還學(xué)得有模有樣地反問楊澤浩，說：“你猜？”
楊澤浩誠(chéng)實(shí)地說不知道，沛蕓卻嘟嘴生氣道：“沒勁?！?p> 然后二人在不相互打擾的情況下各做各事，但也是做著類似的事——楊澤浩完成孔樂雅的肖像畫，沛蕓老師就坐在楊澤浩對(duì)面畫畫。
現(xiàn)在兩人都完工了。楊澤浩站在老師身旁，對(duì)著如同涂鴉般的畫不知作何感想。沛蕓老師則一臉期待地望著他。
楊澤浩如實(shí)回答道：“很丑，像是小學(xué)生的涂鴉?！?p> “你就不能睜一只眼閉一只眼地夸我一下嘛……”沛蕓發(fā)自內(nèi)心抱怨道：“唉，畫畫真難?！?p> “澤浩同學(xué)，你覺得畫畫難嗎？”沛蕓突然問。
“還好吧?！?p> “老師覺得挺難的。”她指著自己畫的畫，“你看，老師畫的人物畫一點(diǎn)都不得神韻，還費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，吃力不討好。”
“你這也算是人物畫？”楊澤浩吐槽道：“你畫的人的臉在哪？別告訴我那個(gè)鋸齒狀的方塊就是你畫的臉。”
沛蕓不好意思地挪開視線，頷首道：“所以老師才說畫畫難嘛?！?p> 楊澤浩不以為然，說：“那是因?yàn)槔蠋熌銢]有進(jìn)行過專業(yè)的訓(xùn)練。如果你受訓(xùn)過就不會(huì)覺得難了。還有，我個(gè)人認(rèn)為畫風(fēng)景一類比畫人物難上許多。”
在楊澤浩說話的時(shí)候，沛蕓已經(jīng)離開座位，漫不經(jīng)心地走到楊澤浩的畫架前了，而后她就眼睛發(fā)光，瞧著像是發(fā)現(xiàn)了驚奇的事物。
“我說老師，你有在聽嗎？”楊澤浩走上前去，站在沛蕓一旁，正對(duì)著半蹲在畫架跟前的沛蕓，“話說老師你到這里是來干嘛的？只是心血來潮想要畫畫？”
沛蕓似乎沒空搭理他，雙手撐在膝蓋上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著楊澤浩的畫作。
她花癡般沉浸在畫上，呢喃道：“好美??！”
楊澤浩是可以聽清她說話的。他心里有些竊喜。
“吶！”沛蕓轉(zhuǎn)過頭來望向楊澤浩，“這里面畫的女生是孔樂雅同學(xué)吧。畫得實(shí)在是太美了，簡(jiǎn)直像是用相機(jī)照出來的！”
楊澤浩沒來由嗆了一下，他納悶著沛蕓老師是怎么一眼認(rèn)出來畫上的人是孔樂雅的。雖說是照著原型畫出來的，但他也是經(jīng)過想象加以修飾的，而且還把穿著從原來的校服改成了漢服，發(fā)型都改了小許。
老師不是才來十六班任教半個(gè)月么，這么快就把全班的同學(xué)認(rèn)全了？想到這，楊澤浩有些慚愧，因?yàn)樗F(xiàn)在都還沒認(rèn)全十六班的學(xué)生們。
楊澤浩祈禱著老師千萬不要往什么奇怪的方向想，要是讓老師以為他在暗戀孔樂雅同學(xué)之類的，他可就跳進(jìn)黃河都洗不清了。
“老師，這其實(shí)是樂雅拜托我畫的，樂雅說想要我?guī)退嫹は癞嫛！睏顫珊泼χ忉尩馈?p> “哇，樂雅樂雅……叫得這么親密，看來你們關(guān)系不簡(jiǎn)單啊?！迸媸|曖昧地盯著他看，笑容又是那么八卦。
楊澤浩又被嗆了一下：“只是朋友，朋友之間的請(qǐng)求，所以我就給她畫了?！?p> “那可以也給老師畫一幅嗎？”
楊澤浩打了個(gè)哈哈，說：“老師，你別開玩笑了。我哪有這個(gè)時(shí)間啊?！?p> 沛蕓俏皮道：“朋友就有時(shí)間，換作老師就沒時(shí)間……嗯——朋友比老師重要哦?！?p> 楊澤浩受不了這種高中八卦女生般的怪里怪氣，更不愿繼續(xù)被牽著鼻子走，直接了當(dāng)?shù)溃骸袄蠋?，能別再打趣我好么？如果你是為了那天的事來給我建議的話，我洗耳恭聽。不過事先告訴你，我已經(jīng)決定放棄了，所以不管老師你說什么，我都只會(huì)聽著?！?p> “澤浩同學(xué)，你一定沒有異性朋友?！迸媸|突然挖苦道。
“哈？這哪跟哪??？你從哪里得出這種結(jié)論的？”
“算了，我不計(jì)較了?！?p> “哈？我都不計(jì)較你了，你計(jì)較什么？”楊澤浩有些脾氣了，他總覺得今天的沛蕓老師有些奇奇怪怪的，一點(diǎn)都不像平時(shí)的她。
兩人沉默了一會(huì)兒，沛蕓突然一臉嚴(yán)肅，問：“真要放棄嗎？”
楊澤浩意識(shí)道到老師決定談?wù)铝?，他心情頓時(shí)沉重起來。
“嗯。即使現(xiàn)在畫也來不及了，三月底就是最后的期限。”
沛蕓沒有說鼓勵(lì)的話，而是問：“澤浩同學(xué)，你覺得畫畫開心嗎？”
“能做自己喜歡做的事，當(dāng)然開心啊。為什么這么問？”楊澤浩迷惑。
“那既然覺得開心，為什么要放棄呢？”沛蕓又問。
楊澤浩也不惱，不假思索地回答：“因?yàn)闀?huì)失敗，這是既定的事實(shí)。”
“失敗就要放棄？”
楊澤浩還沒到輕易被噎得說不出話來的程度，轉(zhuǎn)了一下腦筋，繼續(xù)解釋：“我學(xué)不來父親，畫不好風(fēng)景。況且，與其把剩下不多的時(shí)間拿去作畫參賽，賭那飄渺虛幻的僥幸，還不如用心備考，提升成績(jī)來得妥當(dāng)。明知吃力不討好，為什么還要繼續(xù)？對(duì)吧老師？”
“不會(huì)覺得可惜？因?yàn)檫_(dá)不到父親的要求和期待，會(huì)不會(huì)因此感到生氣、感到自責(zé)？”沛蕓停頓了一下，似乎想給楊澤浩思考的時(shí)間，而后又問：“就這么放棄可是會(huì)錯(cuò)失你的夢(mèng)想，不會(huì)感到遺憾和愧恨？”
楊澤浩苦笑了一下，又釋懷般調(diào)侃自己說：“一個(gè)星期之前就遺憾自責(zé)過了，只是如今早就想開了，雖然覺得實(shí)在對(duì)不起父親多年來的悉心栽培就是了。但是，我是不會(huì)放棄畫畫的，我只是暫時(shí)放棄了現(xiàn)在的機(jī)會(huì)而已。不念美術(shù)專業(yè)也無妨，我可以另辟蹊徑，背著父親偷偷畫就好了，上大學(xué)后還可以去選修美術(shù)類的課程，總之方法多得是，就是苦了些?！?p> 沛蕓突然欣慰地笑了，說：“你能想通是再好不過的事了。澤浩同學(xué)果然是一位堅(jiān)強(qiáng)的好學(xué)生?！?p> 被老師這么一夸，楊澤浩靦腆得很，一時(shí)間不知說什么好。
“不過還有機(jī)會(huì)，為什么不再嘗試一次？”
楊澤浩明顯怔了一下。他問道：“老師是想勸我不要放棄？”
“對(duì)啊?！?p> 再三確認(rèn)過沛蕓老師的神情是認(rèn)真的。楊澤浩說：“可我的時(shí)間不夠啊。我真的來不及畫了。難不成老師想要給我放假，讓我再接下來的時(shí)間拼一拼？”
“你想哪去了?！迸媸|一臉頭痛的表情，沒好氣道：“要是我私自給你放長(zhǎng)假，被主任知道的話，你就再也無法在學(xué)校見著老師我了?！?p> “那老師想怎么辦？”楊澤浩像是想到了什么可怕的事，拒絕道：“萬萬不可！花錢請(qǐng)職業(yè)畫家給我畫一幅之類的事絕對(duì)不行的，那可是作弊?。 ?p> 這下子沛蕓是真生氣了。她惱火道：“你腦洞怎么這么大呢??？老師是那樣的人么？”
“那、那老師想怎么辦？”
“這不就是現(xiàn)成的畫作么！”沛蕓指著孔樂雅的肖像畫，“用它參賽就行了！”
“可這不是風(fēng)景畫……父親是不會(huì)認(rèn)同的?！?p> “哪來那么多廢話！”沛蕓顯得有些氣急敗壞了，“參賽作品沒有規(guī)定不能以人物畫參賽吧？所以不是風(fēng)景而是人物也沒問題。你和你父親的約定中好像也沒規(guī)定一定要畫風(fēng)景，只要求奪得一等獎(jiǎng)，沒錯(cuò)吧。所以用你最擅長(zhǎng)的去參賽不是最合適不過的嗎？正常人都會(huì)這么想吧?！?p> 她一連串說起話來都不帶換氣的，整個(gè)人的語氣也十分強(qiáng)硬。楊澤浩有些驚呆了。
“可、可是……父親應(yīng)該是希望我像他一樣的……”楊澤浩有點(diǎn)語無倫次。
沛蕓開始受不了這個(gè)死腦筋的學(xué)生了，她慢慢平復(fù)自己的情緒，嘗試以柔克剛。
沛蕓耐心地誘導(dǎo)，放緩語氣道；“澤浩啊，你想一想，為人父母的都希望孩子能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，雖然子承父業(yè)是好事，但看到自己的孩子能開創(chuàng)出獨(dú)屬自己的一番事業(yè)也是一件十分驕傲的事，對(duì)不對(duì)？你要是能在人物畫上走出自己的風(fēng)格，成為有名的人物畫家，你覺得你父親會(huì)不會(huì)為此而自豪？”
楊澤浩細(xì)想了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
沛蕓露出了輕松的微笑，又循循開導(dǎo)道：“另外，老師覺得澤浩你的優(yōu)勢(shì)其實(shí)就是在畫人物畫哦。人不能舍長(zhǎng)取短，難道你沒發(fā)現(xiàn)自己比起畫風(fēng)景更擅長(zhǎng)畫人物嗎？”
楊澤浩眼睛亮了起來，他又重重地點(diǎn)頭。
“還有啊，你仔細(xì)回憶一下，你父親真的只希望你一輩子畫風(fēng)景畫嗎？他曾經(jīng)有斬釘截鐵地叮囑你一定要學(xué)好風(fēng)景畫并以此參賽嗎？他在主動(dòng)教導(dǎo)你畫畫的時(shí)候，真的只是在教你怎么畫風(fēng)景而不是在認(rèn)真地傳授你繪畫的技巧？他從頭到尾都沒有把風(fēng)景畫強(qiáng)加在你身上，這一切只是你自己的主觀臆測(cè)。”
楊澤浩已然陷入了沉思，意動(dòng)的痕跡已經(jīng)可以在他臉上窺見。沛蕓見狀立即把握住機(jī)會(huì)，一鼓作氣而又在語氣上把握住分寸，如同計(jì)劃好一般，說：“你一直想要以風(fēng)景畫參賽，但沒想過以別的參賽，因?yàn)槟阋恢倍枷雽W(xué)好風(fēng)景畫。你父親是風(fēng)景畫的大家，可能是想向父親看齊吧，所以你才執(zhí)著于風(fēng)景畫。澤浩啊，你只是想以此向自己的父親證明自己，這并沒有錯(cuò)哦，相反，老師很贊揚(yáng)你這種奮斗努力的性格，但一定要有度，過分了就是偏執(zhí)了，而偏執(zhí)會(huì)讓人變得盲目，盲目到看不見自己的優(yōu)點(diǎn)。”
“所以啊澤浩，能不能相信老師一次，也相信自己的父親，相信他也想看到你的長(zhǎng)處，為你的優(yōu)點(diǎn)感到自豪？”
窗外，漫長(zhǎng)的倒春寒已經(jīng)過去，今天一整天都是放晴的日子，由于下午臨近放學(xué)的時(shí)候下了場(chǎng)短暫的過云雨，空氣煞是清新。在經(jīng)歷過將近半月的陰天，這一場(chǎng)小雨真令人舒心，好比雨水洗滌混亂的心靈。
此刻，楊澤浩是多么期待著再來一場(chǎng)雨水，聽說好雨能洗涮一切不好的東西，但他惆悵的心靈已然完全被沐浴了一番，只是再來一場(chǎng)雨水會(huì)讓他銘記這一意義的時(shí)刻，更有氛圍和紀(jì)念的一刻。
“謝謝老師！”楊澤浩徑直跑到門口。
“澤浩同學(xué)，你要去哪？”沛蕓奇怪問。
“我想通了。我不能放棄這個(gè)機(jī)會(huì)，我要用這幅畫參賽！”楊澤浩一邊開門一邊喊：“不過參賽之前我要跟樂雅打個(gè)商量，問一下她是否愿意。這畢竟是她的畫！”
說完，楊澤浩就不見了人影。
“不用這么急的，樂雅同學(xué)肯定會(huì)答應(yīng)你的?！迸媸|喃喃自語，臉上是抑制不住的笑意。
沛蕓暫時(shí)沒有離開的打算，看天色準(zhǔn)備到圖書館打烊的時(shí)間了。她坐在板凳上雙手托著臉蛋繼續(xù)欣賞孔樂雅的肖像畫，饒有興致地回味著方才的情形，她不免佩服起自己擔(dān)任班主任的能力了。
忽然，被楊澤浩忘記關(guān)上的門口走進(jìn)來一個(gè)身影。
沛蕓注意到了腳步聲，也不望過去，更不說話。
“謝謝蕓老師的幫忙。”
“不用謝啦，怪不好意思的。老師我都是沾了我的語文科代表的光?！迸媸|一臉得意又含蓄。
“假如不是蕓老師的幫忙，我是很難知道楊澤浩一直以來的煩惱的，更別說想辦法幫助他了?！?p> “別提了，那天被你撞見我一個(gè)老師被楊澤浩指責(zé)又粗心又不稱職的時(shí)候，我身為老師的臉都丟光了。”沛蕓羞躁地捂住自己泛紅的臉，“而且我都是誤打誤撞才讓澤浩同學(xué)把自己的煩惱說出來的?！?p> 藝術(shù)室響起了一陣清脆的笑聲。
“是啊。沒想到蕓老師接二連三的笨手笨腳居然都被澤浩碰上了，也多虧于此，蕓老師和澤浩才能深入了解對(duì)方，進(jìn)而彼此溝通和信任。真是意外的收獲啊，都省了我想法子去套出澤浩的煩惱這些步驟了。這都多虧了蕓老師呢?！?p> “雖然有阿諛奉承的成分，但老師我就當(dāng)你是在表揚(yáng)我了。嘿嘿嘿?！?p> 得意完之后，沛蕓問：“不過老師我有些不解的地方。為什么不親自將剛剛老師對(duì)楊澤浩說的話由你自己去說呢？”
“老師，我只是一名普通的學(xué)生。比起學(xué)生，老師覺得是學(xué)生說的話更有說服力呢，還是您說的話更有分量呢？”
沛蕓不免害羞起來：“這倒也是……”
“樂雅啊，那你又是如何確定澤浩更擅長(zhǎng)人物畫的？還有，你又是如何確定他父親希望他能懂得自己變通，不再模仿自己的風(fēng)景畫，從而發(fā)掘他在畫人物畫方面的天賦，所以才定下那約定的？”
孔樂雅莞爾一笑，視線躍到窗外的風(fēng)景。
“因?yàn)槲掖螂娫拞栠^澤浩的父親啊?！?