一年后

　　一封郵信拍著翅膀忽閃忽閃的飛進(jìn)了孫家，躲過(guò)大柳樹(shù)沖進(jìn)了老屋里！

　　拿著信，孫明奔跑出門(mén)，微風(fēng)像精靈一樣的貼在孫明的臉上。

　　還是那條小路，放學(xué)上學(xué)的路中間一推墳包躲在路旁不算顯眼！

　　“娘！”

　　“娘！”

　　“娘?。。　?p>　　孫明拿著信跪倒在地

　　精靈掀開(kāi)信封

　　好似在讓小梅看

　　那是一封沈陽(yáng)一所大學(xué)的錄取通知書(shū)

　　可惜她看不到了！

　　1960年，孫明決定遠(yuǎn)走下鄉(xiāng)支書(shū)！滿(mǎn)頭花白的老婆子不同意，這是她唯一的親人了，孫明知道有些事他放不下，他知道奶奶還能多活兩年，只是不想他離開(kāi)，他心里很復(fù)雜，有埋怨，有虧欠，有悔恨，有不干，更有理想！說(shuō)了句‘我會(huì)回來(lái)看你’毅然決然地登上了火車(chē)。

　　紅土崖是一個(gè)偏遠(yuǎn)貧困的山區(qū)那是他的目的地，囑咐了奶奶可還是不聽(tīng)勸的孫明知道這一去不是游山玩水他要大干一場(chǎng)不論再苦再累。

　　1965年老婆子去世了，孫明回去看了一眼走的很安詳，去世時(shí)還念著小梅和孫明的影子。

　　渾江，東北最靠鴨綠江邊的一個(gè)市，而紅崖則又是渾江市一個(gè)最邊處的一個(gè)小鎮(zhèn)，面朝群山，背倚鴨綠江！

　　紅崖鎮(zhèn)上的紅土猶如鮮血染紅了泥沙，據(jù)說(shuō)這是抗美援朝和以前的幾次戰(zhàn)爭(zhēng)把黑土地炸紅了，又有的說(shuō)那是抗日士兵的血染紅了土地所以更名紅崖，反正眾說(shuō)紛紜誰(shuí)也不知真假。

　　崖尖一顆手指南方的手形巨石環(huán)環(huán)而立，好似這山河都在腳下，連綿不絕的山峰隔開(kāi)了九道溝繚繞的云霧好似手掌又如一面鏡子；連綿的山好似無(wú)數(shù)個(gè)移山的愚公，守護(hù)者溝溝，向往著城市。

　　高空俯去猶如麒麟背脊上披著白衣的巨人少年正仰望朝陽(yáng)！

　　“您好，我是孫明，下鄉(xiāng)支書(shū)的一員?！币晃徽登嗄甑纳碛俺霈F(xiàn)在了紅崖鎮(zhèn)的小學(xué)校里，筆直的身影好似曾經(jīng)的老柳樹(shù)挺拔堅(jiān)韌。

　　看著這眼看要坍塌的屋子和快要腐爛的松木拼成的辦公室孫明一陣輕嘆！開(kāi)國(guó)來(lái)偏遠(yuǎn)地方還真是貧窮，簡(jiǎn)直和自己老家一樣這可不像個(gè)鎮(zhèn)到像個(gè)村，而且這已經(jīng)不是解放前了。

　　辦公室里一個(gè)頭發(fā)有些灰白的中年人急忙站起來(lái)興奮的和孫明握著手。

　　“辛苦啦！我是紅土崖鎮(zhèn)里唯一一所小學(xué)的校長(zhǎng)，我姓王，你的檔案我已經(jīng)看過(guò)了對(duì)于你的到來(lái)簡(jiǎn)直就是及時(shí)雨啊，非常歡迎你的到來(lái)，不過(guò)這兒的教育水平和生活環(huán)境非常的差希望孫老師能夠克服得了，學(xué)生以后的路就交給你了。你的住宿和飲食我們已經(jīng)解決了你看還需要什么？當(dāng)然我這貧困地方和其他地方可比不了，你要多受累！”。

　　“您好王校長(zhǎng)，什么都不需要了，課程我看了回宿舍我備備課就行其他沒(méi)有什么可挑剔可嫌棄得，我是自愿來(lái)的，能為國(guó)家做些貢獻(xiàn)為咱們鄉(xiāng)村孩子能走出大山盡一份力我覺(jué)得挺好的。”孫明壯志酬酬的說(shuō)道。

　　看著眼前這個(gè)充滿(mǎn)朝氣的年輕人老校長(zhǎng)很是欣慰。

　　交代了一些事后王校長(zhǎng)便領(lǐng)著孫明認(rèn)識(shí)了一下現(xiàn)任僅有的六名教師，四男兩女，只有一個(gè)女子年輕些二十五六歲也姓王其他都是四五十歲左右。相比城鎮(zhèn)里的專(zhuān)業(yè)教師，這里的教師都是一些自愿留下來(lái)的，學(xué)歷嗔癡不齊，有位五十多歲的老教師雖然只是高中學(xué)歷可不忍心看著大山的孩子沒(méi)學(xué)上主動(dòng)留下來(lái)教了好多年的書(shū)，大家都很尊敬他，那位年輕的女子則是老教師交出來(lái)的門(mén)生，畢業(yè)后申請(qǐng)回到了大山。

　　第二天，孫明來(lái)到了十幾米長(zhǎng)的泥房中的一間，那是他的教室。走到講臺(tái)看著木桌前好似剛玩完泥巴的二十多個(gè)孩子孫明深吸了口氣！

　　看著十幾張舊木桌和桌子上用舊掛歷拼湊的課本還有孩子臉上希冀的目光，孫明一嘆。

　　‘’先上自習(xí)！‘’

　　校長(zhǎng)辦公室里！

　　“孫明老師，我們也是無(wú)奈啊，書(shū)本就那么多還是歷屆學(xué)生留下的，很難保證人手一份，小學(xué)一到四年級(jí)的課本還算全五年六年的還是缺啊！初中課本更沒(méi)有了這不你來(lái)了才有可能教，我們都老了，鎮(zhèn)里總說(shuō)物質(zhì)會(huì)盡快補(bǔ)齊可都好幾年了，而且書(shū)本去市里倒也能買(mǎi)到，但有些學(xué)生家庭困難交不起書(shū)本費(fèi)而且這教室冬天冷的要命，錢(qián)就花到了封窗的玻璃和生火取暖的爐子上了，連柴火都是每個(gè)學(xué)生的家里背來(lái)的，實(shí)屬無(wú)奈?。　?p>　　王校長(zhǎng)頗為無(wú)奈的說(shuō)到！

　　聽(tīng)著校長(zhǎng)的話(huà)，孫明沉默一會(huì)兒！

　　“這樣吧！校長(zhǎng)下午我請(qǐng)個(gè)假去趟市里去教育局問(wèn)問(wèn)再去出版社看看能不能買(mǎi)一些，錢(qián)我來(lái)出！”

　　王校長(zhǎng)濱白下皺紋更多！

　　“唉，你們這幫小伙子下鄉(xiāng)領(lǐng)微薄的工資不說(shuō)還要倒搭錢(qián)！這～～～”校長(zhǎng)感概地說(shuō)不出話(huà)。

　　“沒(méi)事，能上學(xué)能好好讀書(shū)也是孩子們的愿望，我們總得給他們一個(gè)希望啊！”孫明微笑著說(shuō)到，恍然間他想起了一位含辛茹苦供他上學(xué)的身影。

　　幾天后，大家知道孫明老師自己出錢(qián)買(mǎi)全了教材都感動(dòng)不已，學(xué)生們欣喜若狂，堅(jiān)定的說(shuō)要更加努力讀書(shū)！孫明很高興，即使貧困但看著知識(shí)的水滴有希望匯為海洋他便慰籍不已，更加躊躇滿(mǎn)志。

　　時(shí)光荏苒！

　　半年后孫明同唯一的年輕女教師王淑琴結(jié)了婚是校長(zhǎng)撮合的，她本地那有些勢(shì)利的父母非要孫明80塊才肯嫁再不濟(jì)也要一個(gè)平房。孫明在這的工資一個(gè)月也才十多塊，而且才來(lái)半年！最終把自己以前攢的也掏出來(lái)給了80塊了了事。他倆占了王淑琴父母的半間房子當(dāng)了新房，孫明很高興，雙職工的家庭人人都羨慕的很。

　　66年春，孫明夫妻有了自己的孩子，孫明每天除了上課還常常家訪(fǎng)，看著每家學(xué)生的貧困，孫明有些難過(guò)，他不明白：

　　“到底是貧困拖住了文化的后腿，還是時(shí)代擋住了文化的腳步！”

　　孫明用僅有的工資給一些極度貧困的家庭買(mǎi)了些家用的東西還有油和面粉。

　　丈人丈母娘很不高興越來(lái)越看不上這個(gè)女婿，每個(gè)月工資拿不回來(lái)還得倒搭！王淑琴也是有些不情愿。

　　69年，

　　丈母娘為了保住女兒王淑琴的工作堅(jiān)決讓他倆離婚。

　　孫明不同意，王淑琴也不做聲！

　　70年秋，丈人丈母娘把沒(méi)有工作的孫明趕出了家，王淑琴正常上班算是默認(rèn)了。孫明去找過(guò)幾回，王淑琴都躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甚至最后直接坦白‘咱倆不合適還是離婚吧！’孫明快要扭曲的臉有些痛苦。

　　他要去看兒子最后一眼，丈人丈母娘以身份影響兒子為由把他拒之門(mén)外！

　　夕陽(yáng)下的紅崖更紅。

　　崖邊的孫明喝著酒看著眼下這個(gè)落后而又可笑的城鎮(zhèn)！

　　他想起奶奶講自己小時(shí)候的事，講小梅流浪的事！

　　“呵呵，還真不愧為母子倆，不是乞丐卻更像乞丐‘’一口酒又灌了進(jìn)去?。?！

　　坐了好久，想了好久，他搖了搖頭。

　　他想不明白，為什么時(shí)代給了他未來(lái)卻又泯滅了希望；為什么自己平坦的路上總會(huì)有那么多不知名的柵欄，他不明白。

　　“哈！”

　　“哈哈！”

　　“哈哈哈哈哈哈！?。。。?！”

　　笑著笑著孫明哭了！

　　他已經(jīng)經(jīng)不起太多的打擊！

　　家人丟棄了他

　　無(wú)論小梅還是王姓一家，

　　人們都躲著他

　　無(wú)論黑天和白夜，

　　‘為什么！’

　　‘為什么！?。。。?！’

　　孫明無(wú)聲的嘀咕。

　　石崖下的身影孤獨(dú)地映著夕陽(yáng)，好似枯樹(shù)根。

　　71年后，人們?cè)僖矝](méi)見(jiàn)過(guò)孫明

　　只是唏噓

　　曾經(jīng)有一個(gè)下鄉(xiāng)支書(shū)的小伙！

　　他善良溫暖，關(guān)愛(ài)學(xué)生，可以用僅有的工資去資助活在巨人腳下的貧困人們；

　　他幸福，陽(yáng)光，有一個(gè)同為教師的愛(ài)人，有一個(gè)可愛(ài)的兒子；

　　他有文化，有涵養(yǎng)，

　　再后來(lái)人們淡忘了他！