隔日下午，周六。

　　同樣在訓練館里，校隊開始新學期第二次訓練。

　　平日里有鍛煉習慣的都知道，接受恢復訓練后的幾天里肌肉會異常酸痛，據(jù)說有幾個新隊員想以此為借口向皮教練請假，教練直接把退隊申請的電子表格發(fā)給了他們，嚇得他們吃過午飯就立即趕了過來，不敢有任何耽擱。

　　皮教練也清楚球員們的身體狀況，第二日的訓練安排以戰(zhàn)術(shù)講解為主，佐之以一些比賽中經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)的模仿重現(xiàn)。

　　球員們都坐在觀眾席上，清空了訓練館里打球的其他同學后，皮教練從墻角的密碼柜里取出球場的全息投影裝置。

　　全息投影裝置是現(xiàn)代籃球教學最離不開的設(shè)備之一。在超重力球場上進行過的每一場比賽都會留下影像記錄，這些記錄可以變成數(shù)據(jù)長時間保存在云端，并能夠隨時隨地通過全息投影裝置重新在球場之上播放。

　　燕大校隊的全息投影裝置大概有球鞋盒子那么大，是市面上比較常用到的款式了，事實上，目前最尖端的科技已經(jīng)只有便利店的便當盒飯大小，非常之方便。

　　皮教練把全息投影裝置放在了球場的正中間，快步離開球場后，示意一旁手拿遙控器的艾莉斯開啟裝置。

　　隨著“滴”的一聲，全息投影裝置自中間向兩頭分開，內(nèi)有白光亮起，由弱及強，由閃爍及常亮，很快鋪滿了整個球場的地板。

　　“今天我們要學習的內(nèi)容很簡單，卻是每一個賽季開始時都必須要講明白講透徹并持續(xù)貫徹在未來訓練中的東西——牛角鉆石。”

　　“這兩個戰(zhàn)術(shù)將會貫穿你們未來整個籃球生涯，它涉及到競技籃球從傳統(tǒng)發(fā)展到現(xiàn)代亙古不變的戰(zhàn)術(shù)核心——空間，是很多進階戰(zhàn)術(shù)演化的源頭?！?p>　　“什么是鉆石？什么是牛角？想必各位在中學時期都有所了解，它是籃球戰(zhàn)術(shù)里幾種基本配合的集合，包括擋拆、空切、傳球，目的只有一個，就是創(chuàng)造機會，說得更準確一些，就是創(chuàng)造空間?！?p>　　艾莉斯適時操作遙控器，球場上瞬時間出現(xiàn)10個光柱，轉(zhuǎn)眼變成10個身高體型各異的人，5人穿藍色球衣，5人穿紅色球衣，球衣上各標著1-5的號碼。

　　紅藍兩隊在同一片半場對峙，紅方進攻，藍方防守。

　　“什么是牛角？”

　　場上的紅隊開始移動，4號位與5號位上提到罰球線兩側(cè)，2號位與3號位下沉到左右底角，1號位弧頂持球，場上五個球員正好構(gòu)成了一個牛角一樣的形狀。

　　皮教練繼續(xù)講解道：“4與5兩名球員把各自的防守人帶出油漆區(qū)，2和3帶著各自防守人去底角，而1號球員借助4或5個高位擋拆直直殺入空無一人的油漆區(qū)，這就是牛角。在這個過程之中，對方任何一名防守球員都有可能補防協(xié)防，從而放空自己本該防守的進攻球員，空間就這樣被創(chuàng)造了出來?！?p>　　“鉆石與牛角非常相似?！?p>　　場上的紅隊又開始移動，底角的2號位空切到油漆區(qū)內(nèi)，另一側(cè)底角的3號位上搖到弧頂附近，除1號位以外，三分線內(nèi)的四名球員構(gòu)成了一個鉆石的形狀。

　　“這時，2號位與3號位可以從4與5兩側(cè)或中間經(jīng)過，借助擋拆彈出，與弧頂?shù)?號構(gòu)成有限時間里局部范圍的多打少，制造空位或者錯位，本質(zhì)上仍然是創(chuàng)造空間?！?p>　　“牛角與鉆石其實并不是戰(zhàn)術(shù)，按照籃球歷史上很多名帥的觀點，它們是陣，是一切戰(zhàn)術(shù)誕生的源頭，各位今后想要在職業(yè)籃球的生涯里有所作為，就一定要好好理解這兩種陣。接下來，我們來看幾個案例，艾莉斯？”

　　艾莉斯繼續(xù)操作遙控器，球場上的紅藍兩方變回光柱，重新塑形，須臾之間又是另一副場面。

　　場上，一道道光柱變成了一個個五官清晰的球員，他們身上的球衣或者火紅，或者深黑。

　　他們都來自上個世紀初的美麗國職業(yè)籃球聯(lián)盟，普羅大眾對他們很可能毫無記憶，但在座隊員大多是忠實狂熱的籃球愛好者，怎么可能沒有聽過這些傳統(tǒng)籃球年代叱咤風云的傳奇巨星。

　　“這是上世紀12-13賽季美職籃總決賽時節(jié)選的一個回合，在游戲平臺上得以復原，并被使用現(xiàn)代技術(shù)轉(zhuǎn)化成了全息投影裝置能夠識別的記錄。”助教艾莉斯解說道。

　　“對陣雙方是邁阿密熱隊與圣安東尼奧刺隊，分別是該賽季美麗國東西部賽區(qū)的分區(qū)冠軍，于總決賽相遇，最終熱隊上演大逆轉(zhuǎn)，4比3戰(zhàn)勝了刺隊?！?p>　　劉川楓凝視著場上熱隊的6號球員，目光逐漸變得灼熱起來——那就是勒布朗三世祖父的祖父，21世紀最偉大的籃球運動員，籃球國度的國王。

　　皮教練從艾莉斯那里收回話語權(quán)，繼續(xù)解說道：“我們著重分析這支熱隊，這是一支匯集了當時美職籃聯(lián)盟中最頂尖球星的超級球隊，進攻和防守都位列聯(lián)盟食物鏈的頂端。建立在強大實力的基礎(chǔ)上，他們讓最基礎(chǔ)的牛角鉆石展現(xiàn)出了最無解的攻擊力?！?p>　　皮教練說著，球場上的投影球員們開始移動了。熱隊的6號移動到弧頂接球，3號埋伏在底角，1號從油漆區(qū)上提到罰球線附近，他們的面前都各自有一名刺隊的防守球員。

　　“停在這里?！?p>　　跑動的人影們立即停滯，像是他們體內(nèi)的發(fā)條卡住了。

　　“請思考，如果你是這個熱隊6號，場上的同隊球員都受你指揮，接下來這一次進攻你會如何安排。”

　　到了一點都不緊張刺激的提問環(huán)節(jié)，老隊員們帶頭開始打起哈欠。

　　哈欠聲在午后沉悶的訓練館里傳染，一時間此起彼伏，久久不停。

　　“想到什么就說什么，不必怕出錯?！逼そ叹毠膭畹?。

　　怕氣氛尷尬太久，劉川楓只好拋磚引玉道：“6號、3號與1號是熱隊最王牌的三叉戟，也都是當時聯(lián)盟各個位置的戰(zhàn)力天花板，任何一人都有決定比賽走勢的能力。所以，此3人之間進行擋拆會無法破解?！?p>　　“長話短說?！逼そ叹毺嵝训馈?p>　　“抱歉。我的想法有3個：一，3號憑借速度順著底線從底角空切；如果沒有產(chǎn)生機會，從油漆區(qū)彈出，由1號為之進行無球掩護；如果遭到及時補防，仍然沒有機會，3號彈出三分線后可以為持球的6號進行擋拆，為其突破到禁區(qū)創(chuàng)造機會；當然，在對方協(xié)防足夠快的情況下，籃下將并非是空無一人的，如果1號的防守人予以協(xié)防，6號可以將球回給高位的1號，進行一記遠距離的中投；呃，還有，如果……”

　　劉川楓組織好的思路里有3種變化，但當他一個一個說出來時，他意識到潛在的變化遠遠不止3種。

　　“可以了?！?p>　　皮教練及時將其打斷，作為教練她很樂意聆聽球員的思考，可是再讓他說下去其他球員的呼嚕聲都該掀房頂了。

　　“你叫劉川楓是嗎？我之前對你的印象就很深刻。劉川楓，你在盡量細致地思考問題，這是好事，”皮教練夸贊道，隨之話鋒一轉(zhuǎn)，“可是，我的問題是——如果你是6號，你該怎么抉擇？”

　　“我會……”

　　正當劉川楓要重新組織語言回答時，人群中響起了不耐煩的質(zhì)疑聲，粗暴打斷了她的發(fā)言。

　　“哎喲我去，說那么多沒用的想干什么??？”

　　眾人一聽這是要撕逼了有熱鬧看了，立馬就不困了。

　　在他們眼前，李君豪李大公子晃晃悠悠從座位上站起身來，沒拿正眼瞧劉川楓一眼，而是直直與皮教練對上了視線。

　　“教練，別誤會，我不是針對您。剛才那個什么瘋牛同學說了太多廢話，這是在浪費大家的時間。我想提醒一句，今年是2100年，現(xiàn)在是22世紀了，把自己代入21世紀初在傳統(tǒng)籃球規(guī)則下分析比賽就是在浪費時間，浪費生命?！?p>　　“現(xiàn)代籃球該怎么打？如果我是紅色的6號，我只要擺脫防守人一步就能開啟彈力技能飛進去扣籃，跑來跑去擋來擋去有什么必要？有必要嗎？”