室友們的閑聊并沒有引起她的興趣，嘴里慢慢嚼著菜包，思緒又回到臨近高考時所發(fā)生的一切。父母要求一定要考進以建筑聞名的同濟大學，而她擅自做主填寫了這所建筑并不很強的學校，父親失望，母親落淚，親戚責怪，要好的中學同學也不理解。的確在這件事上，她第一次變得不像沈青，似乎受了巴金《家》《春》《秋》的誘惑，逃離束縛，去一個家人鞭長莫及的地方，想我所想，愛我所愛。雖然離開上海的時候如釋重負，但到了學校沒兩天又開始思念故鄉(xiāng)，回味單純快樂的高中生活，還有她每天經過的魯迅故居，從小到大一直住在虹口山陰路，那里的一草一木始終縈繞心頭，揮之不去。

　　洗完餐具，大家回到宿舍準備好學習用品，上課時間為九點，早餐過后的同學們特別精神飽滿，絕大多數(shù)已不再像中學時代挎上沉重的書包，而是簡單地拿著教科書和筆記本朝各自的教學樓快步走去。對于來自北方和四季分明的南方同學來說，這里沒有家鄉(xiāng)的暑往寒來，沒有樹葉凋零和寒風凜冽，這里根本不存在真正意義上的所謂冬季，溫暖如初的十二月，徐徐展開陽光燦爛的巨型翅膀，把洋溢在人們心頭那渴望冬去春來的美好憧憬緊緊擁抱；結實挺拔的棕櫚樹散布在小路兩旁，訴說著變幻滄桑的歷史年輪；嬌艷欲滴的鳳凰花開放在綠瑩瑩的草叢，散發(fā)出沁人心脾的迷人芳香。

　　從女生宿舍到建筑系教學樓，等于從學校的最南端到最北端，走路期間可以飽覽校園的規(guī)劃布局。沈青不止一次以半個建筑師的身份，把各功能區(qū)嚴格認真做了專業(yè)評判，從老師那里得知，建筑和規(guī)劃是不可分割的綜合體。這所臨海的大學面積雖大，但一半屬于山地，所以不可能像其它高校通常以大門為中軸線。盡管如此，學校行政辦公區(qū)、教學實驗區(qū)、后勤保障區(qū)、體育運動區(qū)、文藝娛樂區(qū)、休閑生活區(qū)等分布卻能達到錯落有致、動靜結合的水平。建筑系教學樓最大的亮點是門前布置了綠化帶的小操場，形成學習、交流、休憩三者為一體的舒適空間。接待大廳的結構由三根圓形立柱支持，明亮通透，寬敞大氣。為保證陽光充足，過道一側安裝有大型玻璃窗，與外界緊密融合。四周墻壁上掛滿了中外優(yōu)秀城市和建筑圖片。沈青記得剛進校時，建筑系每位新生手上都有一本系辦公室發(fā)放的小手冊，是對本系教學樓建筑風格的詳細介紹。如今三個月過去了，她差不多已經背得滾瓜爛熟，印象最深的要數(shù)對造型的描述，平屋面的內斂實用，書卷風格的空間布局，前后比照的藝術手法，重點突出，主題鮮明，外墻以深色為主，凸顯雅致深邃的學院風格，內墻米黃與淺褐相互糅合，勾畫出建筑教學的文化色彩。