以米立刀的視角來說，現(xiàn)在正是讓學生們報小課題的好時候。設備是青苗營地提供的，材料是可以直接報銷的，學生的時間安排，按照青苗營地目前的傾向，拿來報個小課題也不會影響正常學業(yè)。

　　要換成米立刀本人正在讀書的時候，碰上這種得天獨厚的條件，米立刀自己早就去申請小課題了。

　　“我們能報什么呢？”趙趙接下話茬。

　　“想報什么都可以啊，可以研究晶體和生物之間的關系，可以研究晶體制備，甚至可以研究生物……沒人會限制你們做什么研究，只要這個課題不觸犯法律法規(guī)，符合立項的要求，什么課題都可以報，最后做出成果，就可以拿去申請審核，審核通過就能獲獎?！泵琢⒌稇B(tài)度積極得很，這一刻他不像是個在某學術領域出類拔萃的年長學者，倒像是正在向學生推銷產品的小販?？此拥那闋?，若不是他不能替兩個學生申報課題，這時候白瑞樹和趙趙名下就該掛著未完成的學生課題了。

　　“老師有什么推薦的課題嗎？”白瑞樹從未做過這些事，也沒搜集過相關信息，讓他想一個項目出來，不說創(chuàng)意夠不夠吧，便說格式也可能沒那么標準。

　　這種事情還是期望相熟的前輩能夠幫著打個樣，畢竟與開拓創(chuàng)新不同，人在模仿他人的時候更容易實現(xiàn)效果。

　　能省一點創(chuàng)新的精力便是一點。

　　“推薦談不上，不過要申報小課題，首先要注意不能和其他人的項目撞上。別的實驗室就不說了，大家做的方向都各不相同，你們用實驗室內的設備應該也做不了會和其他實驗室撞車的項目。要注意不能為了方便結題就做些和實驗室大項目必然相關的課題，比如我們現(xiàn)在在養(yǎng)羊，那就不要做養(yǎng)羊的小課題，比如用晶體誘導肉羊生長之類的課題。不過可以做些相近的東西，比如用晶體誘導產毛羊種生長之類……當然，我只是打比方，并不是說你們一定要做這個課題?！泵琢⒌墩f起申報課題的事情，精神就像是無窮無盡，差點就沒剎住車。說到一半想起要緊事，這才停下自己的列舉，表示申報課題并不一定要按照他舉例的方式來。

　　“趙趙，我覺得養(yǎng)殖產毛羊的課題就不錯?！卑兹饦鋵ψ约涸诳蒲蟹矫娴哪苣秃苡凶灾?，這種事最好還是聽老前輩的，哪怕老前輩只是舉例。

　　老前輩舉例的時候第一個就能想到的東西，自己作為老前輩的學生，接過來做，肯定沒錯。

　　就算遇上問題了，難不成還不能找米立刀問問了？

　　別說是養(yǎng)產毛羊了，米立刀就算是一開始舉例舉出來用晶體誘導深淵生物生長的例子，白瑞樹都打算照他說的做。

　　原因無他，只因為這是老前輩第一時間就能聯(lián)想到的課題。

　　在自己沒有能力辨識時，相信老前輩的眼光并果斷地采取措施應當是最有效率的辦法。

　　“你確定你真的是這么想的嗎？我怎么覺得是因為我的言傳身教，才讓你掌握了這項摸魚絕學?！蹦嘣诎兹饦渚窈＠锿虏?。原本在白瑞樹的神識強度達到金丹期之后，莫余要想從白瑞樹精神體逸散的意識波動中讀出信息已經不可能，但隨著最近一段時間，莫余的神識強度越來越強，他又能感受到白瑞樹的意識波動了。

　　莫余：請給我一個狡辯的機會，我真的沒有偷窺別人內心的愛好，這樣的感知能力純粹是神識變強之后的被動效果。而且就我所知，目前會被我被動探測到內心的只有白瑞樹，毫無疑問，這是因為我寄住在他精神海中的結果。

　　莫余：所以我真的不是偷窺狂，這只是個被動。由于現(xiàn)在信息不對等，我只能住在白瑞樹的精神海里確保自己不會見光死，總之，這都是因為這是個被動，而我想要保命。按照目前的立法邏輯，為了保證自己的生命安全，這樣的小小冒犯在協(xié)商成功的情況下是可以原諒的，我現(xiàn)在和白瑞樹關系這么好，肯定不能給我論罪是吧？

　　“這怎么能說是摸魚呢，我……我以前又沒科研經歷，突然說要讓我報課題，我根本沒有頭緒。大佬，你知道的，要說讓我去戰(zhàn)斗，我還有點頭緒；讓我準備后勤工作，那我現(xiàn)在也不敢謙虛，狂一點，說舍我其誰也沒事。但就是說讓我搞科研，就算只是做最簡單的課題，我也連流程都不清楚，不聽米立刀的還能怎么辦?！卑兹饦湓诰窈群湍噙M行神識交流，速度快極了，趙趙還沒來得及搭話，他這邊便已送了一連串的念頭給莫余。

　　“等等，我剛才好像沒跟你說什么，你怎么知道我在想什么？”白瑞樹猛地反應過來，莫余這搭話的方式不太對啊。

　　“咳咳，那自然是因為我們相處多年，心有靈犀……這不重要，你忙你的吧?！蹦酀撍恕?p>　　“我也覺得不錯?！壁w趙附議，他和白瑞樹情況差不多，都對科研沒什么天賦，也不清楚申報課題的流程如何。甚至由于出身的關系，趙趙在這方面的了解比白瑞樹更貧瘠——它是妖精出身，沒家長帶的，所有生活常識和世界觀都在從托兒所到初中這一串連續(xù)的社會撫養(yǎng)設施中構成，或許在學習方面會因為妖精的先發(fā)修真優(yōu)勢比一般學生更強一些，但在常識方面，還需要努力補足。

　　“我希望你們能夠自己找一個課題，而不是聽到我說一個課題就報一個……你們可得想清楚了，這申報學生課題雖然不算大事，但也不能馬虎應付。你們真要是報了這個課題，之后就得做出點成果來結題，不然會有些麻煩?！泵琢⒌犊粗媲斑B連點頭的兩個學生，有些無奈。

　　為了學生著想，他是該讓學生自己琢磨一個感興趣的課題，可這兩人顯然是放棄了自己琢磨課題的辦法，這就讓他有些不好勸了。