白瑞樹(shù)微微笑著，在意識(shí)海里回答：“沒(méi)想到實(shí)驗(yàn)室這么快就有了葉爾機(jī)，這次把系統(tǒng)固存帶回來(lái)，本是打算復(fù)習(xí)，竟然還有意外收獲?！?p>　　“我就說(shuō)這東西帶回來(lái)接著練有好處，你瞧瞧，這不就是好處嘛?！蹦嘣诮裉煜抡n之前隨口說(shuō)了句話，讓本就自律的白瑞樹(shù)聽(tīng)見(jiàn)了，現(xiàn)在有了在米立刀面前展示一番的能耐，也覺(jué)得是自己這個(gè)隨身老爺爺做的不錯(cuò)。

　　米立刀全程看著白瑞樹(shù)搗鼓葉爾機(jī)，見(jiàn)他三分鐘就把操作系統(tǒng)載入了葉爾機(jī)，便上前湊近，摸著葉爾機(jī)的封裝外殼，看著靈視中亮起的圖形操作界面，躍躍欲試：“這就是葉爾機(jī)的操作系統(tǒng)吧？葉爾機(jī)發(fā)展得真快啊，之前還只能進(jìn)行四則運(yùn)算，現(xiàn)在都能這樣打開(kāi)了。這是什么系統(tǒng)？”

　　“視窗系統(tǒng)，我選來(lái)做專研的?！卑兹饦?shù)將裝有系統(tǒng)的固存收起，指著操作界面向米立刀說(shuō)明。

　　“視窗自帶的程序都收攏在這兒了，這里是計(jì)算器，這里是制圖，這里是文本制作?！卑兹饦?shù)連著點(diǎn)開(kāi)了三個(gè)程序，按照視窗系統(tǒng)的特性，將這些程序打開(kāi)后的窗口堆疊在一起，顯得很有層次感。

　　米立刀看白瑞樹(shù)打開(kāi)程序，等白瑞樹(shù)讓開(kāi)位置，也接手操作了一下打開(kāi)關(guān)閉程序的過(guò)程。這葉爾機(jī)的操作跟鍵鼠無(wú)關(guān)，一開(kāi)始看著像機(jī)械操作，有了操作系統(tǒng)之后，則成了用法力和神識(shí)通過(guò)靈視法陣與葉爾機(jī)進(jìn)行交互的手法，大可不用外設(shè)。

　　當(dāng)然了，用上外設(shè)之后，對(duì)葉爾機(jī)的操作能準(zhǔn)確些，不會(huì)因?yàn)槭褂谜咭粫r(shí)心神失守，法力神識(shí)暴動(dòng)，導(dǎo)致葉爾機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)出錯(cuò)，甚至使葉爾機(jī)報(bào)廢。

　　米立刀當(dāng)然沒(méi)準(zhǔn)備葉爾機(jī)的外設(shè)，他一開(kāi)始準(zhǔn)備的是初代葉爾機(jī)那種機(jī)械操作般的外設(shè)，誰(shuí)想到到貨之后，原先的外設(shè)接上去不夠用，現(xiàn)在又裝了全新操作系統(tǒng)，再用外設(shè)，使用起來(lái)還沒(méi)直接動(dòng)神識(shí)來(lái)得快。

　　于是米立刀不用外設(shè)，試了試葉爾機(jī)的計(jì)算程序，馬上便得到了想要的結(jié)果。

　　“好，好?。∵@東西拿來(lái)做研究肯定不錯(cuò)，可惜，現(xiàn)在還沒(méi)有可以直接拿來(lái)設(shè)置實(shí)驗(yàn)設(shè)備的程序。”米立刀身為晶體學(xué)的頂尖大佬，在葉爾機(jī)編程方面反倒沒(méi)有太高的天賦，現(xiàn)在看著葉爾機(jī)不錯(cuò)，看著操作系統(tǒng)也不錯(cuò)，就是不清楚該從何處下手，自己編個(gè)程序，讓其和實(shí)驗(yàn)室里已有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備對(duì)接。

　　當(dāng)然沒(méi)有咯，這實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有的所有實(shí)驗(yàn)設(shè)備，全都是按照過(guò)去技術(shù)制造的，能和法陣法術(shù)等等接軌還算合理，要說(shuō)能和以晶體為實(shí)體載體運(yùn)行的葉爾機(jī)對(duì)接，那可真是活見(jiàn)鬼了。

　　真要讓實(shí)驗(yàn)室里的這些設(shè)備和葉爾機(jī)接軌，那就得對(duì)這些東西進(jìn)行“信息化”改造，讓設(shè)備有接入葉爾機(jī)的物質(zhì)條件，接著才能在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行信息化處理。

　　但這茬，白瑞樹(shù)和米立刀能知道嗎？

　　當(dāng)然不知道啦。

　　莫余見(jiàn)識(shí)過(guò)信息化改造，見(jiàn)識(shí)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)加，見(jiàn)識(shí)過(guò)物聯(lián)網(wǎng)加，自然知道光是一臺(tái)葉爾機(jī)和這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備根本不能達(dá)成一加一大于二的系統(tǒng)化效果。不說(shuō)給這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備全都配上獨(dú)立的葉爾機(jī)，至少也得將適配葉爾機(jī)的傳感器在各種設(shè)備上裝好，再把傳感器和負(fù)責(zé)總控的葉爾機(jī)連上，這才算得上是信息化管理的實(shí)驗(yàn)器械。

　　不然的話，譬如計(jì)算機(jī)，一臺(tái)計(jì)算機(jī)要怎么和一把普普通通的尺子連在一塊？

　　不過(guò)莫余知道是莫余知道，這種不過(guò)腦子都知道不能直接說(shuō)出來(lái)的信息，莫余向來(lái)是旁敲側(cè)擊地提點(diǎn)白瑞樹(shù)。畢竟他不能憑空說(shuō)出些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的道理，閑的沒(méi)事把自己穿越者的身份聊爆了。

　　“是的，老師。葉爾機(jī)基礎(chǔ)課上，我也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)哪兒有能直接用在實(shí)驗(yàn)設(shè)備上的程序?！卑兹饦?shù)身為實(shí)驗(yàn)室的一份子，自然也多少和米立刀琢磨些相同的內(nèi)容。怎么把平時(shí)常用的器械和葉爾機(jī)聯(lián)系到一起，白瑞樹(shù)覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題不錯(cuò)，想著要作為課后的自由作業(yè)。

　　“好好學(xué)，葉爾機(jī)在未來(lái)二十年之內(nèi)都吃香，我們實(shí)驗(yàn)室能不能利用好葉爾機(jī)，就看你們這些正在學(xué)習(xí)的學(xué)生了?！泵琢⒌兑贿吤銊?lì)白瑞樹(shù)，一邊想著要去跟著蹭蹭課，爭(zhēng)取學(xué)到些技術(shù)，跟上時(shí)代的腳步。

　　要是沒(méi)跟上，那以后用得到葉爾機(jī)的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)里有人會(huì)辦事還好說(shuō)，如果都不會(huì)，那可就碰上麻煩了。

　　“老師您放心。我明天去上課的時(shí)候，去幫您問(wèn)問(wèn)，看看是不是有能用在設(shè)備上的程序。”如果問(wèn)到了，那課后作業(yè)的內(nèi)容還得改改，如果真沒(méi)有，那就該找人合作，或者自己一人挑大梁，將程序做出來(lái)，當(dāng)做自由作業(yè)發(fā)表。

　　腦中有隨身老爺爺?shù)娜耍褪沁@么自信。

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　　等再下課時(shí)，果然沒(méi)問(wèn)出當(dāng)即就能用上的設(shè)備程序。大佬們也在琢磨怎么將葉爾機(jī)和原有的設(shè)備聯(lián)系起來(lái)，部分人的思路是將設(shè)備重新設(shè)計(jì)，從起始框架就進(jìn)行信息化改造；還有部分人的思路是模仿葉爾機(jī)的靈視法陣，讓葉爾機(jī)有能探測(cè)法陣的能力，再用這項(xiàng)能力轉(zhuǎn)接到設(shè)備上。

　　白瑞樹(shù)把消息帶給老師，米立刀嘆了口氣，接受了無(wú)程序可用的現(xiàn)實(shí)。

　　不過(guò)話不能說(shuō)死，正所謂人挪活樹(shù)挪死，活人哪有被溝溝坎坎牽扯不前的道理？只要思想不滑坡，辦法總比困難多。

　　這群修真者立即想出了一個(gè)“餿主意”。蠻荒世界，力大磚飛向來(lái)是可行思路之一。有人琢磨著，只要把使用者的能力提升上去，那葉爾機(jī)和設(shè)備之間的問(wèn)題，隨著不斷提升的使用者能力，也就不斷能解決了。

　　提升使用者能力，還有比突破金丹，抵達(dá)更高修真層次更直接的嗎？

　　銀河共和國(guó)歷時(shí)千年，在金丹期待得久的人早就夠多了，只是少了讓他們想突破的動(dòng)力。這“餿主意”一出，剛好給了這些人一個(gè)往上鉆研的動(dòng)力。