“為什么不算熵值學(xué)分呢？”米豆趕緊問(wèn)媽媽?zhuān)且プ∪魏我淮慰赡艿臋C(jī)會(huì)，多多了解一下體驗(yàn)屋，變被動(dòng)為主動(dòng)，畢竟單純地依靠認(rèn)知自動(dòng)更新有些令人著急。

　　這個(gè)系統(tǒng)是個(gè)慢性子，米豆算是知道了。

　　“很簡(jiǎn)單啊，這些場(chǎng)景都是用于家庭日的自由活動(dòng)的，是我們用家庭積分兌換來(lái)的，而像舊物交換角這種能夠讓你學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)并獲取熵值學(xué)分的場(chǎng)景，同時(shí)也需要你用熵值學(xué)分來(lái)兌換的，明白了嗎？”

　　媽媽說(shuō)完，又像是自言自語(yǔ)地說(shuō)：“兒子今天好奇怪，這智商忽高忽低的，跟過(guò)山車(chē)似的?！?p>　　米豆趕緊打岔地說(shuō)：“媽媽?zhuān)茵I了，該吃午飯了?！?p>　　媽媽看看時(shí)間，說(shuō)：“確實(shí)到飯點(diǎn)了，我們?nèi)コ浴！?p>　　米豆很是期待吃飯這個(gè)環(huán)節(jié)。

　　他想知道的是，既然體驗(yàn)屋世界是虛擬浸入，即便是再逼真，哪怕是到了真人浸入的級(jí)別，那也是虛擬的，這樣的話(huà)，吃飯問(wèn)題怎么解決呢？

　　別看米豆年紀(jì)小，他可是平時(shí)沒(méi)有少閱讀課外書(shū)，這就是閱讀帶來(lái)的好處，遇到事情，就自然而然地有了自己的思考。

　　還有，這個(gè)真人浸入的級(jí)別的說(shuō)法，是米豆自己想到的，還沒(méi)有得到權(quán)威認(rèn)證。

　　他之所以想到了這個(gè)詞，是因?yàn)?，他確實(shí)在體驗(yàn)屋世界里頭感受到了媽媽的心跳和體溫。

　　至于這個(gè)科技到了哪一步，是怎么一個(gè)解釋?zhuān)媸呛芟胫?，?lái)之前，他在地球上可是沒(méi)有看到過(guò)類(lèi)似的兒童科普讀物。

　　還有，米豆的小心機(jī)體現(xiàn)在他之所以要節(jié)省下玩賽車(chē)的時(shí)間，就是為了要多去看看其他的地方，以便更好地了解這個(gè)體驗(yàn)屋世界。

　　吃飯就是最好的機(jī)會(huì)。

　　可上哪里去吃飯呢？

　　米豆跟著爸爸媽媽朝車(chē)上走去。

　　看來(lái)這個(gè)偏僻的地方是不會(huì)有美食的，米豆放心了。

　　在他看來(lái)，美食是一定要去熱鬧繁華的地方的，比如，大商場(chǎng)里頭。

　　一邊走著，一邊伴隨著饑腸轆轆的肚子發(fā)出的咕咕叫，以及心里頭的小小的心猿意馬，總算是走到了車(chē)子跟前。

　　一家人上車(chē)。

　　坐進(jìn)車(chē)子，米豆本能地想系上安全帶。

　　媽媽一把拍開(kāi)米豆的手，說(shuō)：“搞笑吧你，吃飯系什么安全帶?！?p>　　“啊？哦?！泵锥共幻魉?，只能揣著糊涂裝明白，把安全帶松開(kāi)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　媽媽用車(chē)上的免洗消毒液洗了洗手，爸爸也跟著洗了洗，米豆一看，自覺(jué)地跟上，照做。

　　洗完手，媽媽從車(chē)子的一個(gè)儲(chǔ)物柜中，拿出餐盤(pán)和刀叉，鋪在車(chē)內(nèi)的圓桌上。

　　米豆直接看傻了，瞅這個(gè)架勢(shì)，午飯是要在車(chē)上解決，可是，車(chē)上能有啥美食？叫外賣(mài)嗎？

　　爸爸又去播放音樂(lè)了，找了一首米豆沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的曲子，當(dāng)作用餐的背景音樂(lè)，然后，爸爸很有儀式感的坐下，一手握刀，一手握叉，連脖子都塞上了餐巾，很期待的樣子。

　　爸爸看看米豆。

　　米豆趕緊也照做起來(lái)。

　　究竟吃什么呢？

　　米豆莫名地有些緊張起來(lái)，這種陣勢(shì)，可是前所未有。

　　為了緩解緊張，米豆在心里默默唱起了地球上正在熱播的歌曲“干飯人之歌”。