四時(shí)之末冬已立，

　　鳥(niǎo)休蟲(chóng)蟄人影稀。

　　霜降降霜秋日止，

　　小雪雪小許可至。

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　　霜降昨日便戀戀不舍的離開(kāi)了，當(dāng)然不單是舍不得小九州，同樣的也是舍不得離開(kāi)華夏神州這個(gè)處處充滿驚喜的地方。

　　立冬早早來(lái)到，生怕霜降一高興不愿意走了——畢竟類似的事曾有發(fā)生，如今九州在身邊，霜降借口更多了。

　　所幸霜降當(dāng)著九州反倒是收斂了不少，知道不能帶壞小朋友，乖乖的回了四時(shí)天仙境去了，臨了兒邀著九州記得回四時(shí)天仙境看她，告訴她華夏神州的新鮮事兒。

　　立冬頗為嫌棄的轟走了不遠(yuǎn)離去的霜降，帶著九州在北方四處轉(zhuǎn)了起來(lái)。

　　立冬的來(lái)到便標(biāo)志著冬季的來(lái)臨，眾所周知“春困秋乏，夏打盹，睡不醒的冬三月。”

　　能夠賦閑在家的人們無(wú)一不是裹緊了自己的小被子，頂著星月上班上學(xué)的人們便披上一件又一件厚衣服，把自己裹成卷心菜。

　　如此一來(lái)，本來(lái)寒冷的冬天就變得暖烘烘的，再過(guò)些時(shí)日，把暖器一開(kāi)，也怪不得冬天里的人們總是睡不醒。

　　總有人不信，心道穿少些不就好了么？且隨九州的目光看過(guò)去——老師已然站在那位同學(xué)身旁，皺著眉頭，眉目中透露著無(wú)奈。那同學(xué)瑟縮著，裹緊了單薄的衣服。

　　老師于心不忍的用手里的粉筆敲了敲桌子，那同學(xué)猛然間驚醒，一個(gè)激靈過(guò)后聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)到：“別睡了，該著涼了。”

　　羞紅了臉，支支吾吾的解釋句：“特意少穿了點(diǎn)兒，還是睡著了……”

　　老師笑了笑便繼續(xù)講課，那同學(xué)便支愣著眼睛，時(shí)不時(shí)還點(diǎn)點(diǎn)頭，依舊是困意難解的模樣。

　　九州看著這般模樣，還是稍有不解的。畢竟九州方才上小學(xué)，爸爸媽媽也沒(méi)有給她報(bào)那么多課外班，便沒(méi)有體會(huì)過(guò)這種在課堂上困的瞇瞪的狀態(tài)。

　　九州想了想，想到了她一位同學(xué)。那位同學(xué)被父母寄予了厚望，各種的興趣課、補(bǔ)習(xí)班，“望子成龍”的心理可以理解，但九州那位同學(xué)在課上便時(shí)常犯困，如此一來(lái)惡性循環(huán)，成績(jī)變差，更多的補(bǔ)習(xí)班又壓倒身上來(lái)……

　　忽然間，九州很是感謝自己的父母，在自己課余時(shí)間可以看自己喜歡的書(shū)，做自己喜歡的事，而不是被父母灌輸他們想要她擁有的“興趣愛(ài)好”。

　　每個(gè)孩子有自己的喜好，有自己擅長(zhǎng)的，每個(gè)人都有屬于自己不同的人生道路。

　　試想一下，若是在自然界中硬生生把一棵紫藤花扳直，強(qiáng)硬的把一棵竹子扭成麻花……九州不敢想下去，這該是多么別扭的一件事？

　　不知不覺(jué)間便是傍晚，立冬時(shí)節(jié)的北方?jīng)]有什么花開(kāi)著了，獨(dú)那溫棚屋舍里許是還有些嬌花被呵護(hù)的甚好，如今許是開(kāi)得正艷。

　　當(dāng)然，這種盛開(kāi)嬌弱的很，九州和媽媽看過(guò)冬日里花棚中的花展，那些花兒啊，讓人看得一陣屏息，總覺(jué)得連呼口氣都會(huì)給它們吹飛……

　　就像他們這些被嬌養(yǎng)慣了的孩子，九州想著：不愁吃不愁喝，有時(shí)候面對(duì)突如其來(lái)的事兒，當(dāng)真是毛手毛腳，不知所措了。